资源简介

高考作文思辨性训练
课例设计
授课教师 班 级 时 间
上课内容 高考作文思辨性训练 课 型 作文指导课
教学目标 知识与能力：学会辩证的、有条理的议论 过程与方法：通过创设情景，形成辩证分析的思维支架 情感态度与价值观：引导学生关注生活，理性思考
教学方法 创设情景，方法指导
教学环节 师生活动
[教学过程]（简案） 解题 二、展示话题 民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 三位同学的观点有哪些不合理的地方？ 对立的论点不合理处 思维支架：对方论点是否以偏概全（忽略了什么？） 对方论点逻辑推理是否合理 对方论点危害性有哪些？ 对方论点价值导向是否偏离？ 对方论点的依据是否缺失？ 展示论述片段 片段一：时代赋予劳动以新意，鼓舞青年人用劳动开创未来、成就强国之梦。或许有同学认为，学生劳动是浪费学习时间、浪费体力，分明多此一举。诚然，学习任务重、学习时间紧，是大部分学生面临的事实，但这些事实的存在并不意味着我们就可以正大光明的免于劳动。试想，一代读书人若成了只会吟诵静经典的考试机器，这岂不是历史的倒退、错误的重蹈？我们不必被劳动吓倒，劳动何其微小，你我举手之劳亦可辟出桃源。或捡拾垃圾，建美丽校园；或志愿服务，创卫生城市。这些既不占用过多时间、又能奉献自身价值于社会之举，何乐而不为呢？ 片段二： 我们劳动，是为了向个人与国家的福祉更进一步。有人却指责，何不交给人工智能？诚然，当今的生活条件好了，科技进步了，一些危险而繁重的工作由机器代工也无可厚非。但是如果一味依赖智能，忽略人的劳动实践，也会消解我们人生的意义与价值。要知道，四十多年前，人工智能发展的初衷不过是作为人的“无机的身体”。试想，如果未来发展方向，是科技一步步取代一个人的正常生活节奏，那我们人存在的价值和意义又在哪里呢？再仔细思量，人之所以成为人而区别于其他万物，正是人具备思考能力—能创造和使用劳动工具—且不断地用勤劳的双手改变彼时与此时的生存环境。在百万年的漫长时光里，依靠劳动实践探索，现代人从人猿一步步进化而来，直至逐步人工智能化的今天。所以，即便是人工智能化，那也是人类为进一步创造美好生活而努力思考，并且用双手勤奋劳动创造出来的科技价值，本质上也是人类劳动价值的成果。 这两个语段，有什么共同点？该怎样模仿其思路 明确： （1）对立的论点合理性 （肯定对方小对） 使用句式：诚然······ （让步分析） （2）对立的论点不合理性（批判对方大错） 使用句式：但是······ 三、总结方法 步骤一：摆明自己的观点 步骤二：根据自己提出的论点内涵，设想并提出现实中人们可能提出的与你提出的相反的看法。（也许，有人会以为······） 步骤三：让步肯定反对观点中的表面合理处。（诚然、固然、的确······） 步骤四：指出观点的错误本质（然而、但是······） 步骤五：立自己的观点（所以，由此看来，因此等） 四、随堂练习 阅读下面的材料，根据要求写作。 近来，“躺平”一词蹿红社交网络。 越来越多的年轻人深感心累，只想躺平在地，不再鸡血沸腾。有人说，“躺平”意味着颓废、妥协和放弃;有人说，“躺平”其实不过是一种减少自己生活需求的“不消费主义”，清心寡欲回归最基本的生活，无可厚非;有人说，“躺平”只是降低欲望，淡泊名利，放弃了外在的评价，不追求功利化上进，苟且中不见得彻底放弃诗和远方。
在河南大学毕业典礼上，程民生教授致辞时说:“可不敢一直躺平，躺得了初一，躺不到十五啊!”
马克思说:“一个时代的精神，是青年代表的精神;一个时代的性格，是青春代表的性格。”
宋儒吕祖谦有言，“天下之势不盛则衰，天下之治不进则退”“自安于弱，而终于弱矣;自安于愚，而终于愚矣”。 以上论述有哪些启示意义 请结合材料，选准角度，确定立意，运用本节课的方法，写150字左右的论述段，体现你的感悟与思考。

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