资源简介

自由平等的追求
课题 自由平等的追求
学习 目标 情感态度和价值观目标 1．培养热爱自由、珍视自由的感情，尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
2．树立平等意识和观念，增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权。
能力目标 1．提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、追求相对平等。
2．反对特权，能平等地承担起法律规定的义务。
3．在现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。
知识目标 1．知道珍视自由的具体做法或要求。
2．知道践行平等的具体做法或要求。
重点 1．珍视自由的具体做法或要求。
2．践行平等的具体做法或要求。
难点 1．理解什么是特权及其表现。
2．践行平等的具体做法或要求。
学法 讨论法、分析法、案例法 教法 创设情境、引领探究、释疑解惑
教学过程
教学环节 教师活动
导入新课 出示叶挺的《囚歌》
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，但我深深地知道——人的躯体怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火,将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生。 问题:《囚歌》给我们什么启示？ 提示:这首诗歌表现出拥有自由是一件多么美好的事情，启示我们要倍加珍惜我们现在的自由。
讲授新课 目标导学一：珍视自由 P103“探究与分享” 查阅相关的法律规定，对田某的言行进行评价。 扩展：《中华人民共和国义务教育法》第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十五条规定， 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。 ----田某具有法律规定的不良行为的情节，是规则意识、法律意识不强的表现。 如果不加以引导和抵制，很容易导致严重不良行为，甚至陷入违法犯罪的深渊，失去自由。 ----(1)珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 你还记得宪法赋予我们哪些基本权利吗？ ----政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利 材料：唐某在微博上发表一首七律诗，网友关某读后称唐某的七律诗“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上大量转发，遭受精神伤害的关某愤然与唐某对簿公堂。法院判决唐某向关某公开道歉并赔偿精神损失。 请你评论唐某的言行。 如果你是关某，面对此事你会怎么做？ ----(2)珍视自由，必须依法行使权利。 作为公民，自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的的法治意识。 目标导学二：践行平等 视频：严春风案 思考：根据材料，结合所学，谈谈你对以上事件的看法？ ---- 1.践行平等,反对特权 特权：就是法律、制度规定之外的特殊权利。 法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 每个公民平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 你说我说 被告人王某因犯抢劫罪一审被判处死刑，上诉期间旧病复发并急剧恶化，生命垂危，看守所将其送往医院紧急救治，并承担了数万元医疗费用，最终将王某抢救过来，这名犯人对自己的罪行痛悔不已。 思考：死刑犯的生命需要抢救？请谈谈你的看法。 ---- 2.践行平等,平等对待他人的合法权利 践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等对待所有成员，尊重他人的合法权利。 就业歧视问题 思考：遇到就业歧视，我们该怎么办？ ---- 3.敢于抵制不平等的行为。面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 4.平等是社会主义核心价值观的要求，我们在生活中要树立平等意识。
课堂小结 实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
作业布置 预习新课
板书设计 自由平等的追求 珍视自由 珍惜宪法和法律赋予我们的权利 依法行使权利 践行平等 反对特权 平等对待他人的合法权利 敢于抵制不平等的现象
教学反思

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