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部编版三年级语文现代文阅读专项练习（六）（有答案解析）
【考点回顾】
评价鉴赏人物情感、文章内容；表现手法运用及作用；
【题型及答题技巧】：
一、 评价鉴赏人物情感、文章主旨
通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成:由文中××(言或行表现该人物××的精神(品质性格思想个性。这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
答题模式：
A、前半部分简要概括文章内容,可以这样表述:①文章通过……的叙述(本文由某件事写起,运用了……
B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述:从而表现了(批判了、歌颂、赞美了、表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。
二、文章运用的表现手法
1、例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)
　(1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点
　(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
　(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
　(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
　(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
2、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用
　　(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
　　作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想)
　　(2)环境：自然环境、社会环境
　　作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
答题模式：
外貌：描写了……的样子，表现了……
　　语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
　　动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……
　　心理：……等词语写出了……，表现了……
　　景物：……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。
【例题精析】
阅读下文，回答问题。
飞舞的窗帘
在一幢红房子上有一扇米黄色的窗子，在窗子上挂着一幅蓝色小花的窗帘。每当风吹起，蓝色的窗帘就欢快地飞舞起来。它多想跟着风一起去旅行啊！可是它被一个个小铁圈连在窗子的横杆上，无论怎么用力都（无济于事 无能为力）。
于是，它和所有过路的小鸟、小蚂蚁、小花猫等等打听外面的事情。渐渐的，附近的朋友都知道这里有一个喜欢收集新闻的蓝色窗帘，每当它们路过就把新的消息告诉它，而风吹过的时候，窗帘就把这些消息随风发布出去。这些信息（果然 居然）帮助了很多朋友：狗妈妈找到了它走丢的孩子，昆虫找到了食物，东边的柳树把悄悄话传给西边的柳树……大家都很感谢蓝色的窗帘。
转眼，蓝色的窗帘变旧了，主人把它取下来顺手放在窗台上。好朋友风发现它自由了，于是高兴地把它带到了空中。
它跟着风飞舞旋转起来，多么兴奋啊！最后它累了，在一块草地上停留下来。正好在草地上野餐的小兄妹发现了它。妹妹高兴地对哥哥说：“哥哥，看，它可以做我们的野餐毯！”
就这样，蓝色的窗帘陪着小主人去了很多地方，看了很多的风景，实现了最初的（希望 愿望）。而最让它感到幸福的是，它一直都在为别人带来快乐。
（1）选择括号里合适的词语。
都______（无济于事 无能为力）
（果然 居然）________帮助
最初的_______（希望 愿望）
（2）窗帘最初的愿望是（ ）
A. 收集新闻
B. 陪小主人去很多地方
C. 跟随风一起去旅行
D. 跟随风旋转
（3）“大家都很感谢蓝色的窗帘”的原因是（ ）
A. 蓝色的窗帘和大家都是好朋友
B. 蓝色的窗帘用实际行动帮助了大家
C. 蓝色的窗帘通过提供很多信息帮助了大家
D. 蓝色的窗帘给大家讲有趣的事情
（4）窗帘感觉最幸福的事情是（ ）
A. 实现了自己的愿望 B. 一直都在为别人带来快乐 C. 看了很多风景 D. 知道了很多消息
【参考答案】
（1）无济于事；居然；愿望
（2）C （3）C （4）B
【解析】
（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。无济于事：对于事情没有帮助或益处。无能为力：用不上力量。指没有能力去做或力量达不到。“果然”强调不出所料。“居然”表示出乎意料 。愿望：对一件事物的美好希望、设想与期待。希望：心中最真切的幻想，盼望，期望，愿望。
（2）—（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）—（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
【实战演练】
一、 阅读短文，回答问题。
燕子
一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。
燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着， 仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。
接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙， 就是抬着树枝……
燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！
（1）把下面的字词填入短文中合适的横线上。
分享 报告 撞 衔
①一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。
②燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。
③一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。
（2）在等待燕子时，“我”的心情是________的。（ ）
A. 着急 B. 充满希望 C. 快乐
（3）“我”重点描写了燕子________的活动。（ ）
A. 建房子
B. 唱歌
C. 吃虫子
（4）“我”赞美了燕子怎样的精神？
【答案】 （1）撞；衔；报告；分享
（2）B
（3）A
（4）燕子勤劳的精神。
【解析】（1）本题考查词语的运用。学生在明确语段大概意思的前提下，恰当的使用词语，使语言表达更准确，简洁，词语还要与句子所表达的感彩相一致。（2）（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）考查文章的中心。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：（1）①撞；②衔；③报告、分享；（2）B；（3）A；（4）燕子勤劳的精神。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（4）此题考查对文章中心的把握能力。
二、阅读短文，回答问题。
小河和大海
秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意扬扬地流向大海，想去和大海比一比谁大。一路上，他仰着头，挺着胸，翻卷着浪花，顺流而下。到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身的力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。他懊丧地自言自语说：“唉，我以为自己很大，原来海比我大得多。”
大海听了笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀！”
（1）照样子写词语。
自言自语（ABAC）、________、________、________
得意扬扬（ABCC）、________、________、________
（2）读完语段，选词填空。
谦虚骄傲
①从“小河觉得天底下只有自己最大了”这句话，我感觉到小河很________。
②从大海说的这句话“我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀”我感觉到大海很________。
（3）这则寓言告诉我们（ ）
A. 小河没有大海大。
B. 不能孤立地看问题，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。
C. 江河都流到大海里。
【参考答案】
（1）毛手毛脚；人来人往；百发百中；白发苍苍；
兴致勃勃；微波粼粼
（2）骄傲；谦虚
（3）B
【解析】 （1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“自言自语”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。从给出的词语“得意扬扬”来看，是ABCC式结构，即第三个字和第四个字是一样的。
（2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（3）此题考查学生对短文中心的掌握的能力
三、阅读短文，回答问题。
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中,我看到一幅没有色彩,线条也极为简单的画,那是一幅盲童的画。雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。从这里走过的人,都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画,看得那么久。他们不仅是在看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。
（1） 在文中找出下列词的反义词。
复杂—________ 痛苦—________ 矮小—________ 战争—________
（2）用“简单”写一句话。
（3）用横线画出这幅画的内容。
（4）人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画 从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子
【答案】 （1）简单；幸福；高大；和平
（2）示例:这道题很简单。
（3）雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。
（4）他们不仅是在看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。 可以看出他是一个热爱生活的孩子。
【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：(1)简单；幸福；高大；和平；(2)示例:这道题很简单。(3)雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。(4)他们不仅是在看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。可以看出他是一个热爱生活的孩子。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）本题考查评价分析人物精神或品质。
四、阅读下文 回答问题。
海底是否没有一点儿声音呢不是的。海底的动物常常在 窃窃私语。你用水中听音器一听就能听见各种声音有的像蜜蜂一样嗡嗡有的像小鸟一样啾啾有的像小狗一样汪汪有的还好像在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音行进的时候发出另一种声音遇到危险还会发出警报。
海里的动物各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子每小时能游几十千米攻击其他动物的时候比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
1、联系上下文写出词语的意思。
窃窃私语： 。
2、根据文段内容填空。
1 第1自然段写了 。
②海参的活动方法是 。
3、文段中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处
4、海底还有哪些声音，仿照文段把下列内容补充完整。
有的像 有的像
【答案】 1、私下里小声交谈
2、海底各种各样的声音海里的动物的活动方法靠肌肉伸缩爬行突然向前方喷水利用水的反推力迅速后退
3、拟人手法 这样写赋予贝类人的行为使句子更加形象生动给读者留下深刻印象。
4小羊、咩咩、老牛、哞哞、鸽子、咕咕
【解析】 1、词语理解的考查。认真阅读短文联系上下文正确理解词义。
2、①概括段意可先看看这段有几句话并了解每句话的意思接着找出每句话中的重点词或中心词语然后把这些词语连起来组成一句通顺的话。②考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容就能找到答案。
3、把“贝类”当作人来写赋予物以人的言行或思想感情用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化语言生动形象是拟人。
4、本题旨在考察学生表达能力仿照短文中的句子发挥想象用合适的语言表达出来能做到语意连贯 内容设计合情合理表述只要合理即可。
【点评】 1、本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
2、①此题主要考查概括段意的能力。②此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
3、考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断会应用。
4、本题旨在考察学生表达能力分析题中所给的句子结构选择句式相同或相似的句子即可。
五、阅读下文，回答问题。
牵牛花（片段）
叶圣陶
亲手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！
即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
（1）联系上下文写出划线词语的意思。
①不胜：________。
②未尝：________。
（2）“老把戏”指的是什么？在短文中找出来。
（3）你从（ ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。
A. 生长迅速，内心惊喜
B. 寻找新泥，悉心照料
C. 制作架子，期待开花
D. 每日观赏，寄托心情
（4）为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？
【答案】（1）承受不了，不能忍受；并没有
（2）藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠。
（3）B,C
（4）作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。
【解析】【分析】⑴词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
⑵考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
⑶解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文，比较判断正误。
⑷考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：⑴承受不了，不能忍受；并没有；⑵藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠。⑶BC；⑷作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。
【点评】⑴本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。⑵此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
⑶此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
⑷此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
六、阅读短文，回答问题。
长河落日扁
落日为什么是扁的呢？这是光的折（zhé shé）_____射现象在捣鬼。
不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折（zhé shé）_____成两段的。这就是光的折射现象。
在空气中光线会不会曲折呢？也会。为什么呢？由于地心引力的关系，接
近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄（bó báo）_____。这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。这种折射越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。
光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。三四百年来，利用这种现象设计制造的显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了我们的眼界，为发展人类文明做出了很大的贡献。
看来，天天见到的落日之中还有一些道理呢！
（1）给文中划线字选择正确读音。
（2）根据短文内容填空。
本文提到的两种现象分别是________和________，都是光的________造成的。
（3）通常说“长河落日圆”，可在本文中为什么说落日是扁的？用横线在文中标出。
（4）光的折射现象对人类有哪些帮助？
（5）读短文最后一句话，你有哪些感受或想法？
【参考答案】 （1）zhé；shé；bó
（2）插入水中的筷子变折了；看到的落日是扁的；折射
（3）由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄。这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。这种折射越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。
（4）人们利用光的折射现象设计制造了显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了人们的眼界。
（5）例：大自然中到处都有奥秘，需要我们用心观察，认真思考才能发现。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，就能找到答案。
（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。

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