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(共12张PPT)
解决问题
人教版二年级下册第八单元
小调查
怎样解答？
探究：
用画一画、圈一圈或算一算的方法在学习单上试一试。
如有困难，同桌也可以讨论一下。
解答正确吗？
乘法，如果是4个苹果约1千克，那么4×5=20，和给的信息20个苹果相等，解答正确。
答：（ ）个苹果约1千克，20个苹果约重（ ）千克。
李阿姨摘了24 个梨，估计一下大约重多少千克？
第一关 算一算
李阿姨摘了24 个梨，估计一下大约重多少千克？
第一关 算一算
1.奶奶买了一篮子梨，有3千克，大约有（ ）个？
第二关 选一选
①5个 ②15个 ③30个
先确定一个标准，几个梨约1千克。
2.爷爷买了10个西瓜，用哪种车来运比较合适？
第二关 选一选
①电瓶车（限载20千克）
②三轮车（限载50千克）
③小卡车（限载800千克）
1个西瓜约4kg左右
第三关 想一想
我们班要去河对岸春游，这座桥同时最多能过几个呢？
限重110千克
体重最轻的同学大约20千克，
110里面最多有5个20，
所以同时最多能过5个同学。
你有什么收获吗？
再见！
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自动
价格秋定
定重包装
定价包装
品名
欢范传颠尖条码标签养
00000000
货号
0.000kg
皮重
0.944kg
0.00元/kg
0.00元
重量
单价
总价
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1.008kg0.00元/kg
0.004kg
0.00元
单价
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⑤克与千克解决问题
【教学内容】
《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第104页情境图及做一做。
本课是学生应用已学的质量单位的知识，通过估量解决实际问题。在解决问题的过程中，不仅巩固建立1千克的质量观念，而且培养学生的估测的意识，帮助学生积累估量的经验，形成估测策略。
【教学目标】
1. 能估量1千克的物体有多少，能找到一个标准量来解决问题，掌握解决问题的基本步骤。
2. 通过实践、观察和推算的活动，培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。
3.体会数学与生活的密切联系，增强学习和应用数学的信心。
【教学重点】
能估量1千克的物体有多少，能找准标准量，掌握解决问题的基本步骤。
【学习难点】
灵活运用估测的方法解决问题，形成估测策略。
【课前准备】
《克与千克解决问题》课件。
【教学设计】
一、复习引入，经验交流
1.复习引入
师：同学们，谁来说一说，你对质量有哪些了解？
预设1：克与千克。（师：你知道了质量单位）
预设2：1千克=1000克。（师：你知道了克与千克的关系）
预设3：生活中物体的质量。（师：你对生活中的物体质量很了解）
2.揭示课题
师：今天我们继续来学习和质量有关的内容。（板贴：解决问题）
二、分析问题，探究解决
（一）你知道了什么
师：瞧，老师这儿有一袋苹果（课件展示），关于这袋苹果，你想知道什么？
预设：①这袋苹果有几个？②一个苹果有多重？③几个苹果约1千克？④这一袋苹果有多重？（板贴）
师：老师直接告诉你，这袋苹果有20个。（挪板书到中间）
师：谁来回答第②个问题？
预设：一个苹果大约200克（小一点儿的）；一个苹果250克（中等个儿）。
师：考虑得真周到，苹果有大有小。那第③个问题你能解决了吗？
预设：4个苹果大约1千克，5个苹果大约1千克。
（二）怎么解答
1.自主探究
师：最后一个问题，你会解决吗？
师：请你拿出学习单，用画一画、圈一圈或算一算的方法在上面试一试吧。如果有困难，也可以同桌讨论一下。
2.小组汇报
挑选3个作品，前2种请学生汇报成果（投影仪）。
（1）4个苹果约1千克
画一画，圈一圈，学会用语言表达。
预设：画一画，圈一圈。在调查时，我发现4个苹果约1千克，因为在20里面有5个4，即5个1千克，所以20个苹果是5千克。
师：谁听懂了？谁能再来说一说吗？
多请几个学生来说，明确数量关系，4个苹果约1千克，因为20里面有（5）个4，就是有（5）个1千克，所以20个苹果大约重（5）千克。
板贴整句话，全班齐说。
算一算。
预设：算一算。20÷4=5（千克）。结合图示，20表示20个苹果，4表示4个苹果约1千克，5表示这样的有5份，即5个1千克，所以20个苹果大约是5千克。
（2）5个苹果约1千克
预设：图式结合。
师：还有小朋友是这样做的，谁看懂了？
请学生说一说、指一指。
预设：5个苹果约1千克，因为20里面有4个5，也就是4个1千克，所以20个苹果大约是4千克。
（3）对比发现
师：对比这两种情况，有什么相同的地方？
预设：都是先知道几个苹果约是1千克。（师：就是找了一个标准量）
再通过20里面有几个几，得出20个苹果大约是几千克。
（三）解答正确吗？并口答。
师：算出得数后，我们还要？（检验）
预设：乘法。（课件展示）
师：比如4个苹果约1千克，怎么检验。
预设：4×5=20，和条件里的20个苹果相等，解答正确。
师：最后，我们还要回答最初的问题。谁来？
答：如果（ ）个苹果约1千克，20个苹果大约重（ ）千克。（板书）
三、巩固应用，内化提升
师：接下来老师安排了几个挑战，你有信心解决吗？请看。
算一算
李阿姨摘了24 个梨，估计一下大约重多少千克？
估量1千克梨的个数，允许学生根据生活实际选择不同标准来估计。让学生充分的说一说方法，只要合理就应肯定。
选一选（出手势）
（1）奶奶买了一篮子梨，有3千克，大约有（ ）个？
①5个 ②15个 ③30个
师强调：先确定一个标准，几个梨约1千克。
（2）爷爷买了10个西瓜，用哪种车来运比较合适？
①电瓶车（限载20千克）
②三轮车（限载50千克）
③小卡车（限载800千克）
想一想
我们班要去河对岸春游，这座桥同时最多能过几个呢？
师：发现了什么信息？限重是什么意思？要解决这个问题需要知道什么？
四、全课总结，畅谈收获
师：你有什么收获？解决问题学习单
班级___________ 姓名_____________
有20个苹果，估计一下大约重多少千克。（画一画、圈一圈或算一算方法）
李阿姨摘了24 个梨，估计一下大约重多少千克？
3. 想一想
我们班要去河对岸春游，这座桥同时最多能过几个呢？
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第三关想一想
我们班要去河对岸春游，这座桥同时最多能过几个呢？
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体重最轻的同学大约20千克，
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110里面最多有5个20，
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限重110千克
所以同时最多能过5个同学。
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幻灯片第13张，共16张中文（中国
兰备注批注回品羽口
1104%

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