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名著阅读
1．在年级名著阅读专题探究活动中，同学们准备围绕“环境与人物”专题进行探讨，分析环境对表现人物的作用。请结合你阅读过的名著，任选其中一部，结合相关内容作分析。（100 字左右）
示例：在《骆驼祥子》中，作者通过描写恶劣的环境来表现人物。当天气炎热到令人难以忍受的程度，祥子为了生计不得不拉车挣钱；当大雨滂沱令人难以行走的时候，祥子仍在雨中挣命。烈日和暴雨的环境描写，表现了祥子生活的艰辛和悲惨的命运。
【详解】
本题主要考查环境描写对表现人物的作用。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写对表现人物主要有以下作用：烘托人物的心情；反映人物的性格或品质，烘托人物形象。解答此题要选择自己熟悉的名著、熟悉的人物来分析。
示例：在《钢铁是怎样炼成的》中，作者通过描写恶劣的环境来反映人物的品质，烘托人物形象。在筑路这一章节中，通过对暴风雪的描写，写出了筑路队员的生存环境极为恶劣，在这种恶劣的天气之下，保尔等人的工作受到很大的影响，筑路困难重重。恶劣的环境烘托保尔等革命者坚强的意志和顽强高贵的品质。
学校读书会拟推出“‘汲取前进的力量’名著推荐活动”，请选择你感受最深的一部，向同学推荐并结合该书具体内容写出理由。（70-100字）
示例：
⑴推荐《红星照耀中国》这本名著。作者深入“红色中国”腹地采访，发现边区物质生活虽然艰苦，但人们始终乐观、向上。联系革命胜利，这告诉我物质条件对成功并非起决定作用，坚守信念、勇于做斗争的精神更重要。
⑵推荐《钢铁是怎样炼成的》这部名著。主人公保尔修建铁路时患上肺炎仍忘我工作；全身瘫痪、双目失明，仍在病榻上完成了自传小说。这个形象激励我遇到困难不要退缩，要顽强拼搏，坚信困难终会被战胜。
【详解】
本题考查推荐语。首先，根据此次名著推荐活动的要求从名著中“汲取前进的力量”，选择符合要求的名著；然后结合该书具体内容写出推荐的理由即可。注意70-100字的字数限制。
示例：推荐《简·爱》这部名著。主人公简·爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿学校读书，经常挨饿受冻，罚站挨打，可她却凭借顽强的毅力在这种艰苦的条件下生活了十年。我在简·爱身上学到了顽强的意志、坚韧不拔的精神，激励我面对困难，要坚持不懈。
在名著阅读分享会上，有一位同学说：“文学里总有一种生命的力量。”请你从读过的名著中选择合适的例子，阐释对这句话的理解。（100字左右）
示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，小时候的折磨与欺凌，战场上的搏杀与伤痛，工地上的磨难与病痛，以致最后的双目失明、全身瘫痪，这些都没让他屈服，他凭借着顽强的毅力成为一名钢铁战士。在他身上我感受到了坚忍不拔、永不言败的生命力量。
【详解】
考查对名著的分析理解。题干要求从读过的名著中选择合适的例子，阐释对“文学里总有一种生命的力量”的理解。答案是多元的，注意字数的要求。
示例：①《简·爱》中的简·爱，父母双亡，寄人篱下，从小就承受着与同龄人不一样的遭遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打……然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。在她身上我感受到了积极进取、自立自强的人格，从不向命运低头的生命力量。
②《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，虽然历经了童年的苦难、战场上的搏杀、工地上的磨练以及无数的伤痛折磨，但他凭着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的优秀品质，战胜了痛苦与磨练，成长为坚强的无产阶级革命战士。在他身上我感受到了顽强执著、刻苦奉献、勇敢奋进的生命力量。
班刊“激扬茶馆”专栏本期的话题是“治大国如烹小鲜”。商汤王向伊尹问政，伊尹用烹饪比喻治国，强调要尊重客观规律，既不能操之过急，也不能松弛懈怠，才能把事情办好。烹饪、治国如此，做事亦然。同学们将从读过的名著中选择合适的故事印证这个道理，请说明你的选择和理由。（100字左右）
示例：我赞同治大国如烹小鲜的道理。诸葛亮辅佐刘备后，没有立刻攻打曹操，对外，诸葛亮派遣使节出使吴国，劝孙权与曹魏断交，与蜀交好，魏吴断交后，蜀汉得以全力对付曹魏；对内，率兵南征，平定南方少数民族反叛，并坚持以“攻心为上”的原则治理少数民族地区，使夷汉关系得到了改善，蜀汉内部也更加稳定，然后才联吴共抗曹。这和烹小鲜的道理一样。
【详解】
本题考查用名著故事证明观点的能力。首先应该明确自己的观点，然后结合名著故事阐述理由即可。注意100字左右的字数限制。
示例：我赞同治大国如烹小鲜的道理。《海底两万里》中尼摩船长的人生理想是反对民族压迫和殖民主义，追求人类平等。为此，他数年来潜入深海，制造并驾驶鹦鹉螺号，攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者军舰，还坚持利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。他为了自己的理想，既没有操之过急，也没有松弛懈怠，做了许多的事例，可以证明治大国如烹小鲜的道理。
罗曼·罗兰说：“在书中读自己，在书中发现自己或检查自己。”请结合读过的一部名著的内容，谈谈你对这句话的理解。（100字左右）
示例：《朝花夕拾》中写了小鲁迅在百草园中拔何首乌、捕鸟、追问美女蛇的故事，在三味书屋中问先生“怪哉”，以及热切地盼望去看五猖会，这让我想到了自己也和他一样，喜爱大自然，对未知充满好奇，渴望拥有自由。
【详解】
本题考查名著阅读，开放类试题，结合自己的读过的某一部名著，谈一谈自己在其中发现自己或检查自己的经历，言之成理即可。如：《骆驼祥子》中写了祥子为了拥有一辆属于自己的车而努力奋斗的经历。第一次买的车被大兵抢走，第二次买车的钱被孙侦探敲诈，但他依然执着于自己的梦想，丝毫没有放弃。每当看到此处，我就会反思自己，在生活与学习是否做到了像祥子一样百折不挠，立志笃行。
有专家认为，《鲁滨逊漂流记》不宜作为学生课外阅读推荐作品，主人公鲁滨逊身上有着浓重的殖民主义思想、种族歧视倾向和宗教色彩。在该书的续集中，从未到过中国的丹尼尔 笛福描述鲁滨逊在中国的见闻时，对处于康乾盛世的中国进行刻意的歪曲和丑化，书中充斥着傲慢和对中国的偏见。请结合小说的阅读，谈谈你对此观点的看法。
示例：我认为这部小说不适合我们课外阅读。小说写鲁滨逊为了攫取更大的财富，不惜冒险去非洲贩卖黑奴，体现出他唯利是图的本性；小说反复地描写鲁滨逊及船长们的仁慈、诚实、正直、慷慨，与之形成鲜明对照的是黑人的愚笨、印第安人的野蛮和残忍，这是在美化他们血腥的殖民掠夺；作为鲁滨逊的精神支撑，每次他遇到困难和危险时，小说都会大段地描写他对《圣经》的理解，对上帝的虔诚，这些内容令人感到索然无味。
【详解】
此题考查的是对名著的感悟与批判。根据自己的阅读积累表达即可。在笛福的概念中，小说中的第一人称的叙述人，都是历经种种罪恶，最终成为富人并进行忏悔的人。这种忏悔之意在鲁滨逊还没有离开荒岛时就已经出现了。在鲁滨逊孤独无助时，《圣经》是他信念的支撑，他也用圣经统治了星期五，因此他“有理由相信，我们俩人最终都能成为真正的悔罪人，我们能够在心灵的忏悔中获得安慰，悔过自新。”作者之所以能写出这样的文字来，是和他的宗教思想分不开的。《鲁滨逊漂流记》以寓言的形式再现了英国早期殖民主义和帝国主义向海外扩张进行殖民开发、建构殖民帝国的过程，是一部欧洲殖民主义从事殖民实践的早期的帝国文本，其字里行间充满了殖民主义话语和浓厚的帝国意识和殖民意识。想必大家都还记得星期五，他其实是鲁滨逊救的一个黑人，可鲁滨逊却把他当作自己的奴隶，种地、造船、砍树……什么事都让他去做。而在又救了星期五的父亲和一个西班牙人后，他还说什么“我现在有百姓了”的话。这恐怕要算是“自私”和“自以为是”了。更可气的是，他居然要求救他回国的英国船长“听他的命令”并把事先说好一起回国的十七个西班牙人留在了孤岛上，让他们过着自己当初的生活。简直把自己当作“上帝”了。本题答案不唯一，言之有理即可。

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