资源简介

部编二年级上册《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读教学设计
读本分析：
《小鲤鱼跳龙门》是统编小学语文二年级上册“快乐读书吧”的必读书目，是一部童话故事书。本书收录了《小鲤鱼跳龙门》等多篇知名中短篇童话，作者以可爱的动物形象，塑造了生动有趣的童话世界，故事情节生动有趣，想象丰富。书中有活泼勇敢的小鲤鱼，有稳重慈祥的鲤鱼奶奶，有调皮贪玩的小猫，有爱美的小喜鹊等等，这些可爱的小动物克服了种种困难，还在困难中学会了各种本领。通过阅读这些故事，学生明白了：困难并不可怕，只要我们不放弃，不断地努力，自己的能力就会不断提升，最终成功也指日可待。
阅读目标：
1.认识书籍各局部名称，借助“猜读”方法，学生初步了解本书的故事内容。
2.激发阅读兴趣，按照阅读计划阅读整本书，交流阅读感受，学习读书分享方法。
3.逐步养成保护书本，保护书本整洁的习惯。
阅读重难点：
教学重点：能够通过观察封面目录等说出包含哪些信息，能根据目录找到每个故事对应的页码，能根据题目等猜测故事内容。
教学难点：交流阅读感受，学习读书分享方法。
阅读过程：
第一阶段——导读课
看图猜故事名，激发阅读兴趣
出示《白雪公主》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小红帽》等图片，让学生猜猜故事名。由此带学生进入童话王国，引出今天要阅读的童话书——《小鲤鱼跳龙门》，让学生看该书封面想一想小鲤鱼有什么奇遇。
封面寻宝，知书籍信息
拿到一本书,你首先会关注什么？（预设:关注封面）书的封面上有很多信息，现在拿起你的书，看看从封面上我们能知道什么，我们一起来封面寻宝吧。
1.书名读了这本书的题目，你能猜一猜，这本书写了什么吗？（书名概括了主人公的经历，拿到一本新书时也可以用猜读的方法。）
2.插图（学生描述插图， 猜一猜故事人物。）
3.作者（出示作者简介，激发学生对作者的兴趣。）
巧用目录，体验预测之趣
搭建问题支架，引导学生根据目录大胆预测，猜想故事内容。
四、制定计划，验证预测
第二阶段——推进课
读——我是小小配音员
开展“小小配音员”的分角色读故事活动，学生回顾故事情节。
贴——按顺序贴上人物出场图片 方
法引路——《小鲤鱼跳龙门》
扫码听书，听《小鲤鱼跳龙门》奶奶讲故事的片段。猜一猜:奶奶讲的故事中的龙门是什么样子的呢？
出示龙描写龙门的精彩片段。师：这么神奇的地方，你们想去看看吗？让我们跟着小鲤鱼一起去看看吧！边读边思考：小鲤鱼们在寻找龙门的路上都经历了什么？将故事中精彩的句子或段落用喜欢的符号标注出来。
根据小鲤鱼们的经历按顺序贴上人物出场图片。
师：（出示故事的脉络）梳理故事中的人物关系，这也是读书的一种好方法。
猜——预测结果
师：面对困难，小鲤鱼们有没有放弃？结果怎么样？猜一猜故事的结果，学生交流。
讲——小故事连成大故事
在《小鲤鱼跳龙门》中，有哪些主要的小故事呢？按照故事的发展，先在表格的相应位置选择补充填上序号。
用自己的话在小组内练习讲故事，加上动作和表情。
选出小组内讲得最好的同学。
布置阅读任务：
自主阅读该书的其他篇目，鼓励按顺序给每个故事贴上人物出场图片。
第三阶段——享读课
我会分享
小组内分享阅读感悟，展示范例:《小鲤鱼跳龙门》讲述了一群勇敢的小鲤鱼不甘受陈旧生活环境的束缚，一心寻找龙门，不畏艰难困苦，最终跃入理想中的“龙门”的故事，让我明白了面对困难不要低头，要勇往直前，才能到达目标和实现理想。
2.小组代表班内分享阅读感悟。
3.颁授“故事分享大王”皇冠。
二、秀一秀
1.展示学生的故事人物出场图。
2.评一评故事人物出场顺序是否正确，相机修改。
三、演一演：
选该书中自己最喜欢的童话故事，找小伙伴一起来分角色把故事演一演。
明道理
简要梳理前三篇故事的内容，引导学生发现三者共同的主题——勇于面对困难，克服困难，走成成功。
学生联系生活实际进行交流分享，说说在学习生活中遇到过什么困难，是如何克服困难的，教师为学生送上“克服困难小锦囊”。
拓展阅读更多童话故事
推荐“快乐读书吧”的另外两本必读书目《孤独的小螃蟹》、《一只想飞的猫》，为下一个阅读活动的开展做铺垫。
爱书护书
师：谁的童话书最干净？书籍给我们带来了知识和乐趣,我们都要养成保护图书的好习惯。
1.学生发言，说说我们应该怎么保护图书。
2.评选“最美童书”，颁授“最美童书”奖。

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