资源简介

《水乡歌儿多》教学设计
教学对象：四年级学生
教学内容：苏少版四年级上第五单元《水乡歌儿多》
教学模式：组织教学，基础训练——激发兴趣，激情引趣——欣赏歌曲，学唱新歌——合唱教学，丰富体验，师生互动的教学模式
一、教学目标：
1知识与技能：（1）通过学习这首歌曲，能唱准八三拍的节奏韵律感，用轻柔的声音来演唱歌曲。（2）通过欣赏歌曲—比较歌曲—学唱歌曲，让学生更好的学会用领唱与合唱的演唱形式来表现歌曲。
2.过程与方法：（1）通过多媒体设备播放《水乡歌儿多》的音乐，逐步启发学生用声势动作体验小船摇曳的韵律。（2）师带领学生自主学习歌曲旋律，注意唱好休止符，波音记号的演唱做到声断气连，唱出《水乡歌儿多》欢快、优美的音乐情趣。
3.情感态度与价值观：（1）在学唱过程中，注意与他人之间的密切配合，养成聆听的习惯，注重声部间的和谐。
二、教学重难点：
教学重点：
1、演唱歌曲《水乡歌儿多》时能准确地感受和表现出八三拍的韵律感，能用轻柔的声音唱出《水乡歌儿多》欢快、优美的音乐情趣，感受江南音乐的风格特点。。
解决方法：
通过学习歌曲，层层渗透，学生用最合适的声势动作体验小船摇曳的韵律，用柔美的声音唱出歌曲所表达的情绪，体会歌曲所表达的情感。
教学难点：
准确地演唱歌曲中的节奏、大跳音程、装饰音、休止符等，有感情的表现歌曲情绪。
解决方法：
通过视唱与模唱，着重唱的方法解决节奏，装饰音，休止符的演唱。
三、教学准备：
多媒体课件、钢琴，图示等。
四．教学过程：
一、组织教学,基础训练
1.师生问好歌
2.音阶练习：1=C 2／4
1——︱2——︱3——︱4——︱5——︱6——︱7——︱1——‖
3.和声练习: 高声部2/4 1——︱3——︱5——‖
低声部2/4 1——︱1——︱3——‖
高声部2/4 1——︱4——︱6——‖
低声部2/4 1——︱1——︱4——‖
二、激情引趣，欣赏歌曲
1、导入：同学们让我们一起去一个美丽的地方, 听，他们唱起了动听的歌……（师作着划船动作引导学生欣赏图片美景，体会水乡的魅力）
2.师：好美的歌，同学们你们知道这些图片描绘的是什么地方吗？
生答：江南水乡。
3.师：真好，嗯，老师也觉得江南水乡的景色特别的美.简介江南水乡:江南水乡被称为鱼米之乡，这里物产富饶，人文荟萃，连清朝的乾隆皇帝也“七下”江南呢！，咱们宜兴也属于江南水乡，生活在宜兴，我们骄傲与自豪，那江南给你们带来了什么样的印象呢？
生回答……
4.师：今天老师也给大家带来了一首古诗，让我们轻轻地，美美的声音有感情的来朗读它吧。（课件出示《忆江南》的古诗，提醒学生注意读的时候的声音力度）。
【 设计意图：兴趣是学生学习的先导,通过欣赏江南水乡风光的图片，简介江南水乡与朗读古诗,让学生初步了解江南水乡文化的音乐知识，激发学生学习歌曲、参与表演的兴趣。】
三、学唱新歌，合唱教学
1.师：你们的朗读让我感受到了江南水乡的魅力，但是江南水乡不仅诗美，而且歌美，今天我们就来学唱（出示课题《水乡歌儿多》），让我们来欣赏一下吧！
2 .师：同学们，这首歌曲的演唱形式是什么呢？
生：领唱与齐唱（师简单解释一下领唱与合唱的定义）
3．师:所以这首歌曲它是由两部分构成的，第一部分为领唱部分，……第二部分为齐唱部分，……
4．师：那这首歌曲是几拍子的呢？
生答:八三拍,它的强弱规律为强弱弱（师出示八三拍的定义，并带大家认识歌曲中出现的八分音符，十六分音符，休止符等）
5．根据教师弹奏《水乡歌儿多》的几句乐句,让学生进行体验,选择一种最好的声势动作体验歌曲的强弱规律。
6．师：读了这么美的歌词，里面重复得最多的一句歌词是什么呢？
生答（哟罗罗喂）（师解释此处衬词在演唱中的作用）
7．师：现在就让我们一起来学习歌曲的第一部分吧：
（1）用lu轻声哼唱第一部分旋律，注意控制声音的美感与发声位置。
（2）用轻柔的声音有感情的朗读歌词，（注意括号里的衬词不读，读完解释衬词的作用）。
（2）生跟琴慢唱第一部分歌曲的歌谱，注意休止符，波音记号，大跳音程等。
（3）生试着自己带入歌词完整演唱歌曲的第一部分，注意唱准波音，休止符等。
8．.学习歌曲的第二部分
（1）师范唱歌谱让学生试着划分乐句，突出换气记号。
（2）用lu轻声哼唱第二部分旋律，注意控制声音的美感与发声位置。
（3）用轻柔的声音有感情的朗读歌词，注意读的力度与美感。
（4）生跟琴慢唱第二部分歌曲的歌谱，注意唱准注意唱准大附点节奏，休止符等。
（5）生试着自己带入歌词完整演唱歌曲的第二部分，纠正唱的不好的地方。
9．学生跟着师的钢琴伴奏有感情的完整演唱歌曲。
10.师：今天老师还给大家带来一首歌曲，让我们一起听听，播放合唱版本《水乡歌儿多》
11.师：这首歌曲的演唱形式是什么呢？你们听出跟前面这首歌曲领唱与齐唱的演唱形式有什么不同呢？
生：领唱与合唱（师简单解释一下领唱与合唱的定义）。
12．.学习歌曲的第二部分---合唱部分（师分声部）
（1）生跟着师的钢琴学唱低声部第一乐句的旋律。
(2) 生试着把高低声部的歌谱进行同时演唱。
（3）生试着带入低声部第一乐句的歌词演唱，师作指导。
13．师：那现在老师要给大家加难度了，想请大家把高，低声部的第一乐句同时演唱，让我们一起试试！（注意调节声部的统一性，纠正生唱的不好的地方）后面两个乐句用与第一乐句同样的方法学习并且合唱。
14．.生试着完整演唱第二部分合唱部分，注意二声部声音的和谐统一，控制好学生的声音。
15．教师指导学生有感情的完整演唱整首歌曲,注意第二部分二声部的和谐统一。
16．学生跟着师的钢琴伴奏完整演唱全曲，
【设计意图：在教学过程中，通过欣赏图片与欣赏歌曲，引出本课主题，用自己的声势动作让学生感受歌曲的韵律，通过比较歌曲，拓展歌曲为合唱曲，第二部分有两个声部构成，教师采用柯尔文手势进行合唱教学，以更好地体会歌曲的情感,达到更好的教学效果。】
四．小结下课,余音围绕
通过这节课的学习，相信你们不仅领略了江南水乡的美丽，而且也初步用歌声表达了对江南水乡的喜爱之情，我们在下节课还要继续学习另外两段歌词，江南水乡歌儿美，宜兴水乡人儿美，美丽的歌声在我们耳边围绕，让我们再唱歌曲，赞美可爱的家乡。（播放音乐结束本课）
板书
水乡歌儿多
演唱形式 领唱与齐唱
领唱与合唱

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