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高中议论文练习
作文练习1：苦难中开出诗的花朵
阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
材料一：据某日报统计，近三年该省高考报考专业排行榜如下：理科前五位，电气工
程及其自动化、金融学、会计学、计算机科学与技术、经济学；文科前五位：会计学、法
学、金融学、财务管理、审计学。这些专业备受广大考生与家长青睐。，
材料二：获得“共和国勋章"的袁隆平院士在接受采访时寄语年轻人：“要向前看，
不要专门向钱看。”他表示，“最担忧"的是“年轻人不搞农业”。有人不以为然，认为
搞农业又苦又累，没有前途。
材料三：小韩是某大学材料科学与工程学院本科生，得知父亲的工作单位前往武汉支
援火神山、雷神山医院的项目建设时，小韩当即提出：“我是大学生，我也要去帮忙，为
抗击疫情贡献力量，这是一件光荣的事儿。”
结合材料内容，从下列任务中任选一个，完成写作。
①以高三学生的身份，给袁隆平院士写一封信，谈谈你对他的担忧的思考。
②作为学生代表，以“如何让青春绽放绚丽之花”为主题，写一篇发言稿，面向全体
同学做“在国旗下的讲话”。
要求：自选角度，确定立意；切合身份，贴合场合；自拟标题，符合文体特征；不要
套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【文题解析】：本题考查学生材料作文的写作能力。通读材料，从抓关键句入手。有
的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），
抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。本题有三则材料，分析
每则材料包含的意思，确定立意。第一则材料谈论的是近三年来某省高考报考专业的文理
科的前五名，都是与经济、金融、会计、计算机和电气工程相关，都是今年来特别流行的
专业，就业方向比较的专业，工资比较高的专业。第二则材料是袁隆平院士针对目前年轻
人在选择专业的时候大多会选择能挣钱的专业，他担心很少有人或者没有人会选择又苦又
累又没有前途的农业。第三则材料小韩是某大学材料科学与工程学院本科生，但在危急时
刻，他尽管是年轻人，但是他觉得为抗击疫情贡献力量是一件光荣的事儿。这三则材料都
谈论到了年轻人以及他们的选择，选择的时候主要是选择利于自己的专业还是利于国家的
专业，选择有“前途”的专业还是“钱途”的专业，我们的青春该如何做才能让青春绽放
绚丽之花，才能对自己的青春无怨无悔等。
本题有两个任务，立意都可以从上面选择。
①以高三学生的身份，给袁隆平院士写一封信，那就要符合书信的格式。开篇有称呼，
如“尊敬的袁隆平院士”，顶格写；下一行是问候语如“您好”，空两格写；在接着是正
文，正文对他的担忧的思考；结尾有祝颂语，如空两格写“此致”，再顶格写“敬礼”；
最后是署名和日期。
②以学生代表的身份写一篇发言稿，面向全体同学做“在国旗下的讲话”，主题是
“如何让青春绽放绚丽之花”。要符合发言稿的格式，开头称呼，如“尊敬的学校领导、
亲爱的各位同学”，顶格写；下一行是问候语如“你们好”，空两格写；接着是正文。
参考立意：1．利己与利国；
2．“钱”途与前途；
3．让青春绽放绚丽之花。
【佳作赏析】：让青春绽放绚丽之花
——在国旗下的讲话
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天我发言的题目是《让青春绽放绚丽之花》。
寒来暑往，时光如梭，转眼又是一个火热的夏天，炽热的骄阳就像我们的青春一样，
散发出耀眼的光芒，照亮了希望的大地。
果戈里曾说：“青春之所以幸福就是因为他有前途。”我们的前途正是来源于梦想，
在这青春之年，我们有着对未来的憧憬，有着丰富的想象与饱满的情绪，我们充满着激情，
充满着希望，充满着斗志，充满着力量！我们让自己有一个无悔的青春，就需要树立远大
的志向，通过无限的拼搏，奋斗，冲刺，让自己青春绽放出绚丽的花朵！
伟人在青春之年就立志救国，献身革命，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，
李大钊在青春之年就立下誓言，解放民族。“一青春之我，创建青春之中国。”现在，我
们同样有这份追梦的动力，有这份追求的激情，那就让我们用这份动力与激情，在此立下
远大的志向，为自己的人生书写一篇美丽的篇章！
青春是上天赋予我们礼物，青春之年的我们就如同早晨八九点钟的太阳，绽放着无限
的光芒。可太阳每天都会升起，我们的青春只有一次，我们要把握这仅有的一次，在自己
的天空中留下一道绚丽的彩虹！
记得当代作家张海迪，在她正值青春年少的时候，却一次次与死神相遇。但她并没有
屈服，每天在病床上思考，检点平生。挫折或死之固然可怕，较之虚掷光阴，青春潦草来
说则让人感觉万分可惜。这时候，她第一次这么深切的感受到生命的宝贵和重要，她暗下
决心，决定从两岸三地开始改变自己，奋力创造有意义的生活，活出青春的模样，于是她
创作出一部感人至深的作品，最终成为作家。张海迪用青春之笔奋力写作，传播了真善美，
也让自己的人生提升了层次，完成了从残障人士到专业作家的华丽蜕变，为自己的青春画
出了一朵绚丽的花朵。
人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。因为它蕴藏着蓬勃的生机，凝聚
着不竭的活力，我们的青春有梦想，有信念，有激情，有奋发向上的精神，我们会让我们
的青春盛开出最绚丽的花朵。
我的发言到此结束，谢谢大家！
作文练习2：崇尚英雄才会诞生英雄
阅读下面的材料，根据要求写作．
2019 年 3 月 30 日，四川省凉山州木里县境内发生森林火灾。3 月 31 日下午，救火
队员遇突发林火爆燃，27 名森林消防队员和 3 名地方干部群众牺牲，平均年龄仅为 25.5
岁。国家评定这 30 名牺牲人员为国家英烈，授一等功。《人民网》
2019 年 9 月 30 日上映的根据真实事件改编的《中国机长》连上热搜。川航英雄机
长刘传健成为网红，网民纷纷为英雄机长点赞。《搜狐网》
2020 年 2 月 10 日，总书记视频连线湖北抗击新冠肺炎疫情前线，他说，武汉是英
雄的城市，湖北人民、武汉人民是英雄的人民，只要同志们同心协力、英勇奋斗，共克时
艰，我们一定能取得疫情防控斗争的全面胜利。近期以来，还有全国各地超过 26000 人
奔赴武汉抗疫前线，与湖北人民一道共同谱写了一支支战疫抗疫的英雄交响曲，这些英勇
事迹都将载入史册，也必将受到党和国家的大力表彰和褒奖。
要求:综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
不得抄袭；不少于 800 字。
『佳作赏析』：崇尚英雄才会诞生英雄
“朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？……请你们意识到这是一种幸福吧，因为
只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。”1951年，
魏巍发表《谁是最可爱的人》的通讯文章，讲述了幸福生活靠血肉之躯铸就的朴素道理，
把志愿军浴血奋战保家卫国的英勇事迹传遍全国。同时也启迪我们：越是国泰民安、幸福
易得，越不要忘记那些曾经奋不顾身殉国家之急的英雄和烈士。
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。英雄者，国之干，
族之魂。英雄烈士不仅以其顽强抗争推动了历史进步，更以其坚定信念、无畏气概和高尚
人格，充实了民族的精神殿堂。透过长征将士，人们惊叹于“人类的精神一旦唤起，其威
力是无穷无尽的”；走近抗战军民，人们感佩于“一寸山河一寸血”；品读革命故事，人
们更深刻理解，为什么中国“一定有一个可赞美的光明前途”。回望历史的天空，正是无
数先贤英烈，挺立起民族精神的万里河山。
《旧唐书》里说得好，“但立直标，终无曲影”。崇尚英雄才会诞生英雄，争做英雄
才会英雄辈出。年轻的消防员冲向火海，川航机长史诗级的备降，一次次的震撼人
心……2020，一个特別的年份，一个美好的数字。可是，新型肺炎的到来给整个中国蒙
上了一层阴影，它就像一朵黑云笼罩着中华大地，陡然间，天空黯淡，世界阴冷。然而这
个繁衍了五千年的中国拥有着一群团结友爱的人民，他们坚守着“一方有难，万众驰援”
的美德，那是一群无畏勇敢的人们，他们不顾安危，奔赴在抗疫一线。嘴里说着“没有待
殊情况，不要去武汉”的钟南山院士义无反顾地前往武汉抗击病毒；“年前想去换个发型，
结果还真‘如愿’了”的美女护士单霞为避免交叉感染，剃了秀发；多日连轴转的高强度
工作的护土全然不知脸上早已布满了勒痕，得知同行好友感染病毒泣不成声的医生毅然决
然转身救人……鲁迅说：我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命
的人，有舍身求法的人。这些白衣天使，不计报酬，无论生死，为民族担当，不愧为中国
脊梁。
我很欣赏俄国诗人莱蒙托夫的一句话：“英雄不是点燃的蜡烛，而是一束纯净的阳
光。”我们对待英雄，不能止于追思，更要让他们的精神像阳光一样普照大地。这就需要
创造一个以英雄为荣、人人争当英雄的社会氛围，需要一种敬重英雄、颂扬英雄的优秀民
族文化，因为这是一股更深沉、更持久的内在力量。我一直以为，一个国家或民族的文化
内核，深层次左右着其精神价值追求。培塑英雄精神、宣传爱国精神，最重要的是将其凝
聚为民族文化，如此才能唤醒更多的勇士、孵化更多的英雄、催生更大的正能量。
时代需要英雄。我们都在向英雄学习，走在做英雄的路上。
作文练习3：独特铸就精彩
阅读下面材料，根据要求作文。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，
白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——朱自清
《春》
春天里，大自然百花齐放，百物争荣，尽情展现各自生命的精彩，其实人又何尝不是
这样呢？
读了以上材料，引起了你怎样的思考，请写一篇文章，谈谈自己的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于 800 字。
【佳作赏析】：美人之美美美与共
——独特铸就精彩
春回大地，百花齐放，万物竞荣，“万紫千红总是春”者，皆因其独特；生之世间，
养其长才，施其卓荦，“赢得生前身后名”者，唯为其出彩。因其独特成其出彩，个体之
出彩成就群体之精彩和世界之多彩——美人之美，美美与共！
先哲有言“物之不齐，物之情也”，西语常说世界上没有完全相同的两片树叶。物之
有别，人之相异，实为理所固然。个人成长环境相异，禀赋阅历不同，自然思维差别，情
感多样，见解迥异，正是各自不尽相同的世界观、人生观和价值观恰恰构建了真实而独特
存在的一个个自我个体，形成一道道风情万种的独特风景。好比自然界中山的沉稳，水的
灵动，鱼儿善游，鸟儿会飞；春天百花，夏季惊雷，秋季明月，冬季霜雪。再如人类分工
有别，术业专攻，行行出状元，业业能出彩。地米托克利所言“我不会弄琴，但我能把一
座小镇变成一座大城”，正是这与众不同之处才彰显了个体之独特而经典，亦正是“趋舍
万殊，静噪不同”的差异才造就了社会的多元而丰富，难怪古圣贤赞曰“君子卓尔不群。”
时至今日，社会的进步和文明的推进基于高度的专业化与分工的精细化，而高度的专业化
与分工的精细化是要依托于专业领域的分工协作和独特个体的精益求精的。
一枝独放不是春，百花齐放春满园，万紫千红总是春。然而，当今社会行业集约的标
准模式和流水作业的生产方式广泛而深入地大行其道，尽管私人定制能深入人心，但迅猛
发展互联网的宣传和加持，以独特而典型的个体形式为主导的风向已近乎销声匿迹，透明
信息之下的政府机构，集体团队、行业组织、社团阶层、生产样式、工作模式和生活方式
不可避免地趋向统一，不约而同地会同质化。比如因网络催生“代庖书写”营销，博取关
注的文章只不过将古人玩味过千百遍的语句并且人们耳熟能详的内容用一种格式化的方式
无病呻吟；再如自媒体火爆的平台——众多微信公众号的文章，不厌其烦而又装腔作势地
夸大其词，把一件事随意地改头换面或几件事胡乱地拼凑，前言不搭后语的任性叙述，千
遍一律的图文混搭和一句话一段的行文，以之充数高产博取眼球和骗取流量。貌似舒畅的
表达和无害的快感，其背后却是人们的表达被无情否决，思想被粗暴占据，精神被严重玷
污。流水式的作业剥夺了独特的个体意识，趋同性的表达消除了个人独到的思想，同质化
的解构泯灭了贫瘠的心灵。个体化的自我严重丧失和典型性的独特明显匮乏的问题，不免
让人身寒心忧！
众所周知，世界的多彩和生活的丰富来自民族的独特和个体的出彩。而出彩的独特性
正如康德所言的“最原始、最积极的规定性”，剔除样板格式，消除千篇一律，发扬个体
的独特和事物的本色实为当务之急，何则？
“凡是世界的都是民族的，凡是民族的都是世界的。”“太山不要欺毫末，”尽管世
界全球化，但地球村的世界却是多元和独特的，一个良性的社会是一个多元而独特的社会，
每个个体的“心不死与别的陆地隔离的孤岛，而是一个与它们连成一片的大陆”，应让每
一个人“求同存异”。只有允许个体能一枝独秀，人人才能大放异彩，物物方可争奇斗艳，
春天才会姹紫嫣红！凡此种种，正是我们追慕和效法的。“我就是我，不一样的烟
火。”“颜子无心羡老彭，”人应当有自我的本色和特色，像无数先贤圣哲那样留下专属
个人魅力和独特风格的思想资产，如孔子的“仁”、孟子的“义”和屈原的“美政”，再
如康德“纯粹理性和美的追求”、弗洛伊德的“精神”和裴多菲的“自由”。还应有理性
和勇气，具有属于个人的独到观点和批判思维，不囿于和标准，追求真实的自我和表达内
心的见解。更应有独特的出彩之术，在自己一技之长的领域精益求精并以之为豪；但追求
独特，并不意味着追怪求异，更非排斥他人的独特与价值。
皆知，个体因独特而出彩，社会因出彩而精彩，世界因精彩而多彩！那就“各美其美，
美人之美，美美与共，天下大同”!
作文练习4：合实际办法才好
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
因为经常受到猫的袭击，老鼠们终日提心吊胆，非常苦恼，于是就开会商量躲避猫的
办法。一只老鼠说：“猫走得那么轻，一点也听不到它的声音。如果在它的脖子上挂个铃
铛，我们一听到铃声就可以逃跑了。”大家对它的提议报以热烈的掌声，并一致通过。这
时，一只年老的老鼠站起来说：“这个办法是非常好的，但派谁去把铃铛挂到猫的脖子上
呢？”老鼠们开始推来推去：“你去挂！”“不，你去！”它们就这么互相推，所以一直
到现在，猫还是照旧捉住老鼠。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作
文，不要套作，不得抄袭。
【佳作赏析】：符合实际，办法才好
理论是灰色的，唯有生活之树长青。老鼠给猫挂铃铛，那是找死。实践是检验真理的
标准，而理论只能屈居第二。目标要恰当，办法要可行，理论要科学，做人要实际。
目标要恰当。猴子捞月亮是徒劳无功的，曾经的“超英赶美”适得其反。若不想“竹
篮打水一场空”，就要从客观条件和精神状态出发制定目标。
办法要可行。面对强秦的威胁，燕国太子丹不是致力于发展本国经济，改善民生，增
强军队战斗力，却聘请刺客荆轲去杀嬴政。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”其
实，即便成功了，也无法阻挡秦统一中国的步伐。而刺秦只是加快了燕国的灭亡。所以说，
符合实际，办法才好。而符合实际的根本在于把握规律，有的办法虽好，也不是万能钥匙。
韩非子在《五蠹》中提到：“偃王仁义而徐亡，子贡辩智而鲁削。”施行仁政、能言善辩
本来是好事，但在强盗逻辑下也会带来危害。
理论要科学。孟子对梁惠王的疑问，做了“以五十步笑百步”的比喻，并指出“五亩
之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百
亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴
于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”但孟子的理论在
战国时代是不可能被重视的。因为各个诸侯国的统治者都穷奢极欲，作威作福，动辄大兴
土木，还要争地盘，各国贵族也在窝里斗，能让老百姓有个一亩三分地交交地租就不错了。
再说，有五亩之宅、百亩之田的人还是普通老百姓吗？贵族们的肉还没吃够，会让平民喝
肉汤吗？所以说，孟子的理想在当时只是乌托邦。
做人要实际。生活中我们遇到的矛盾大多是人民内部矛盾，不一定非要对着干。老鼠
斗不过猫，躲着就好了。实力相当时，面对挑衅，若采用“退一步海阔天空”的办法，以
德服人，往往能取得效果。要不然，两虎相斗，必有一伤，甚至两败俱伤。鹬蚌相争，渔
翁得利，何如鹬蚌各自松口，鹬高飞、蚌深潜？
一切从实际出发，一定按规律办事，一定找实用办法。
作文练习5：经济强少年强
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
中国早已成为竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用；强度稍
高的运动项目，被移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力
等多项指标下滑……
这引起了人们的热议。
电视台为此举办“体育强国：少年何以强”主题论坛，请嘉宾们各抒己见。应邀嘉宾
有：朱女士（女排队员），林先生（体育专栏记者）,方女士（学生家长），王老师（高
中班主任）,康同学（高三学生）。观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。
请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。要求：结合材料，切合身份，贴合情境；
自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【佳作赏析】：经济强，少年强
各位嘉宾及观众朋友们：
大家好！我是来自复兴中学的王老师，很高兴参加本次论坛，也很乐意与大家分享一
下关于“少年何以强”这个话题的一些看法。
今天我们的话题是“少年何以强”，言下之意就是：当下青少年的身体还不够强健。
固然随着社会经济的发展，营养的改善，我国青少年的身高有了普遍的提高，但身体素质
并不只有身高这一指标，还包括速度、力量、耐力等多个指标。最近的调查显示，青少年
在这些指标方面普遍下滑，体质持续下降。那到底是哪些原因造成了青少年体质的持续下
降呢？社会舆论中给出了一些原因。
有人认为是体育课经常被占，导致青少年体质的下降。我较为赞同这一看法。体育课
为什么会经常被占，其主要原因还是升学压力，其中又特别是中考、高考的压力。按照现
有的招生政策，中高考主要是按文化分数录取，既然是按文化分录取，如果没有好的师资，
好的方法，那只能增加文化课的课时，这样就势必挤压非文化课课时，如体育课。学生基
本的体育课课时都不能保证，那何来体质的提高呢？如果往深处挖，就是优质教育资源供
给不足所致，供给不足必然导致优质高中、优质大学以分数作为选拔淘汰的标准，正如
“提高一分，干掉千人”，绝对是真实的存在。如果再往深处挖，为什么会优质教育资源
供给不足，原因在于国家经济还不够发达，还不足以支撑每一个学生都能上到优质的高中、
大学，如果能保证每个人都有好大学读，我想每一个学生都会慷慨地拿出时间进行体育锻
炼的。
还有人认为当下校园体育缺少强度稍高的项目，导致学生体质下降。我觉得这有一点
道理，比如耐力、力量这两个指标和运动强度还是有较大关系的。当下部分学校本着“安
全第一”的原则，尽量降低学生的运动强度，我觉得出发点是不错的，但是有点过头。体
育课不能仅仅是打打乒乓球、做做体操，其实还应该加强一下中长跑来提高耐力，增加一
点单双杠等力量训练，增加篮球、足球等对抗性稍强的运动。当然具体如何怎样提高相关
指标，我想只要教育部门只要稍微大胆一点，本着对学生体质认真负责的态度，肯定能做
得更好。
除了上述两个原因外，我觉得还有其他一些原因，如运动习惯的养成和手机游戏的沉
迷。当下很多高中生都没有养成“每天运动一小时”的习惯，这固然和课时紧张有关，但
是也与个人习惯、个人认识有关，部分同学下午放学后分明是有锻炼时间的，但是由于没
有认识到运动的重要性，只知道往返于宿舍食堂教室三点之间。另外网络游戏的沉迷也是
一个重要的原因，放眼望去，没有几个学生是不爱玩网游手游的，沉迷于其中的更不在少
数，这样势必耗费人的精力，侵占锻炼的时间，导致体质的下降。
当然学生体质下降的原因是多方面的，但是归结起来，主要原因还是运动时间得不到
保障，深挖起来就是升学压力，更深层次则要追溯到经济发展的不均衡导致的优质教育供
给不足。原因分析出来了，那就要对症下药，经济发展不均衡，这就需要国家更加注意区
域经济的协调发展，让学生们少一点升学压力，多一点运动时间。促进经济协调发展是党
和政府之职责，非教育部门能胜任的，但对于教育行政部门而言，其实可以更加积极有为
的：如在高考中加入体育成绩，在高中毕业时规定必达的体质指标，在体育课时安排上更
加充裕，在体育习惯养成上更加严格要求等等。
学生的体质提升既关系到个人的长远发展，也关系到国家民族的未来。“少年何以
强”，根子还是在经济上，经济强，则阻碍“少年不强”的因素可以解决一大半。
谢谢大家，我的发言完毕！
作文练习6：敬畏自然行有所止
阅读下面的文字，根据要求作文。
疾病是我们的朋友之一。因为它告诉了你，你的生活出现了问题。如果你听它的，然
后改正，那它自然就会走掉。——钟南山
当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔
我们不是从祖先那里继承了地球，而是从子孙那里借用了它。
——联合国《世界自然资源保护大纲》（1979年）
读了以上材料，你有怎样的感悟与思考？请结合自己对材料的理解与思考，写一篇不
少于 800 字的文章。
要求：自选角度，自定立意；自拟标题，文体不限；不要脱离材料内容及含意的范围；
不要套作，不得抄袭。
【文题解析】：
这是一道多则材料作文命题。写作任务要求较为简单，既没有文体限制，也没有交际
语境的安排，所考查的是考生对材料的“感悟与思考”。因此，扣题任务较为集中，无非
理解清楚三则材料的含意及其之间的关联。
第一则材料说的是疾病与人类的关系。钟南山院士认为，疾病对我们而言是友人而非
敌人，疾病不是来害我们的，而是来提醒我们的。这种说法打破了人们的常规认知。意思
明确了，可以适当做一些经验联想，譬如：“痛苦是自然的警讯。”人感到痛苦时，其实
是自然在向人发出警讯，警示人应该换一种方式了，以前的方式错了才会导致痛苦。
第二则材料说的是人类与自然的关系，我们征服自然之日即我们遭受惩罚之时。黑格
尔的话告诉我们应与自然和谐相处。在自然面前，人类是渺小的，人类可以改造自然，但
人类永远不可能征服自然。人类与自然搏斗，从没有赢过，至多输得不太惨罢了。因此，
人类应该敬畏自然，应该节制，应该收起自己的狂妄自大与勃勃野心。
第三则材料说的是人类与地球的关系，也即人类与自然的關系。人类利用自然应该要
节制，要有可持续性，不能把地球踢成一个破球再交给后世子孙玩。一代人要有一代人的
责任与担当，我们得为子孙的命运负责，不能占尽自然资源。
归结起来，不难发现，三则材料涉及的都是人与自然的关系，包含的关键词应该有
“敬畏”“节制”“和谐”“平衡”“可持续性”等。命题要求谈的“感悟与思考”，便
可从这些词语入手。和谐、平衡是目的，节制、可持续性发展是手段，而敬畏是人心应有
的底色。
在写作时，尤其要注意扣题。所谓扣题，一是全文要围绕自己既定的论点展开，不能
游离，所谓“立意集中”是也。二是要扣住命题所提供的三则材料，不可抛却三则材料来
言说。这是作文入格的要求，不可不慎。若连入格都做不到，考场作文是很难达到高分区
域的。
【佳作赏析】：敬畏自然，行有所止
尊敬的领导，老师，亲爱的同学们：
大家好！
2019年接近尾声的时候，或许我们都没有想到，中国即将迎来一个别样的春节。勤
洗手，戴面罩，宅在家，成了年度关键词，为了生命安全，亲朋好友减少见面，每个人都
似乎活成了一座孤岛，被疫情分隔开来。面对此次疫情——究其原因，这病毒之所以在人
身上寄存并继而灾难性蔓延，是因为一些人对野味的趋之如鹜、对野味的饕餮不厌。痛定
思痛，我认为：面对野味病毒，我们应当悬崖勒马，敬畏自然，远离野味已是刻不容缓。
于是我今天演讲的题目是《敬畏自然，行有所止》。
敬畏自然，拒绝野味，我们要为自己无知的行为“买单”。
多少年来大自然都遭到毁灭性的破坏，一些无知的人类乱砍乱伐破坏野生动物们的家
园。殊不知大自然的威力，台风、海啸、地震、甚至龙卷风……这些都是大自然对破坏自
然的始作俑者——人类的“馈赠”。直到一切真正的过去，人们才开始寻找原因，为自己
的无知行为“买单”。
敬畏自然，拒绝野味，保护生态系统平衡。
大自然中，有许多生物与我们共存，所以人类并不孤独。在宇宙中处处是我们的朋友，
所以人类再也不应该把宇宙中的其他部分看作是我们征服的对象，而应该把它们看作是我
们平等的生命。我们应该从根本上转变观念，与它们友好共处，共同维护生态系统的平衡。
敬畏自然，拒绝野味，为我们国家明天的美好添砖加瓦。
科学已经证实，非典病毒、新型冠状病毒的传染源均来自野生动物，那么，在具体行
动上，拒绝吃野味，严禁任何形式的野生动物交易活动，理应成为全民的共识和自觉，不
仅疫情爆发期间是如此，全国疫情解除之后，窃以为也应如此；而在思想观念上，敬畏自
然、敬畏生命，有所戒惧、有所约束，同样理应成为全民的共识和自觉，这是我们自我防
护的要求，也是“人与自然和谐共生”新发展理念的要求。否则，好了伤疤忘了疼，“后
人复哀后人”的悲剧难免仍然会上演。
拒绝野味，让我们共同为国家明天美好添砖加瓦。
此时，新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控阻击战鏖战正酣，九省通衢的武汉，正拼尽
全力！这，是一场没有硝烟的战斗，空寂的街巷，寥落的灯火下涌动的力量，我们清晰感
知这是一股闯过难关的信念和决心，千万人咬紧牙关，他们知道，闯关，并不是一个人的
战斗！武汉更不是孤军奋战！武汉闯难关的历程，聚焦这场攻坚战中千百万平凡人会聚起
来的非凡力量与宝贵精神。有人说：“当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类
惩罚的开始。”所以，我呼吁：敬畏自然，还野生动物以美好家园，还生态系统以平衡，
还我们以明天的美好！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
作文练习7：领略热门图书点亮时代之光
阅读下面材料，根据要求写作。
教育部基础教育课程教材发展中心发布了《中小学生阅读指导目录（2020年版）》，
中小学各推荐 100 种书目，涵盖人文、文学、自然、科学，充分体现德智体美劳全面培
养目标。除经典图书外，《射雕英雄传》、《哈利波特与魔法石》等热门图书也入选。
网络一片热议，有人认为热门图书紧随时代步伐，对于当代青少年有很大的教育意义，
这些热门图书能让人感受到读书的乐趣；也有人质疑书目中经典古籍少，这类热门图书文
学性不强没必要读，应该加强中小学生传统文化教育......
对此，你的看法是什么？请谈谈你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。要求：自
拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800
字。
【文题解析】
作文题由两部分组成：第一部分是教育部发布《中小学生阅读指导目录》，《射雕英
雄传》、《哈利波特与魔法石》等热门图书入选。第二部分是针对热门图书入选《中小学
生阅读指导目录》的两种评价，一种评价认为热门图书紧随时代步伐，对于当代青少年有
很大的教育意义，热门图书能让人感受到读书的乐趣；另一种评价是质疑书目中经典古籍
少，热门图书文学性不强没必要读，应该加强中小学生传统文化教育。这些都是材料提供
的写作情境，是考生审题立意的基础，考生要读懂这两种评价，它们代表着立意的方向，
考生必须围绕这两种评价进行权衡和选择。
“请谈谈你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。”要求考生对《射雕英雄传》、
《哈利波特与魔法石》等热门图书入选《中小学生阅读指导目录》这一事件的两种评价进
行反驳或思辨，既可肯定亦可否定，做到观点明确，有理有据。在展开论述时不能只根据
材料内容就事论事，泛泛而谈；也不可抛开材料内容，另起炉灶。
【立意分析】
考生可根据材料中的评价进行立意：肯定热门图书入选《中小学生阅读指导目录》，
可从热门图书通俗易懂、可读性强、迎合当下兴趣和潮流，愉悦身心，传递给人们对美好
生活的向往，激发青少年浓郁深沉的家国情怀，高扬社会积极主旋律等角度进行立意；也
可否定热门图书入选《中小学生阅读指导目录》，可从热门图书较之于经典图书文学性不
强，缺乏时间跨度的考验；经典图书比热门图书更能培养青少年的家国情怀等角度进行立
意。
【佳作赏析】：领略热门图书，点亮时代之光
曾国藩有言：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书可以变其气质也。”阅读是
高雅、富有魅力的生活情趣。教育部推荐热门图书供学生阅读，是与时俱进、革故鼎新的
深刻表达。
一代人有一代人的胸臆，一代人有一代人的志向，阅读因时代而异。经典之所以经典，
是经历了多少代人的筛选，而热门之所以热门，也是经历了时代的淘洗，虽然较经典相比，
它缺乏了时间上的纵向考验，但并不影响其成为值得阅读的精品。热门图书中也不乏适合
青少年阅读的好作品，对于青少年所阅读的图书书目，我们不能一味的强调文学性、深刻
性，致使学生看完不知所云。适合的、有教育意义的都是的，而热门图书也恰好做到了这
一点。如果一热门图书也具有深发性和内省性，不哗众取宠，不浮夸虚构，入选中小学推
荐书目也无可厚非。
热门图书大多融入时代血脉，成为活的文化，使青少年在如痴如醉中感受阅读的乐趣，
感受现代文学的魅力。以《射雕英雄传》为代表的热门图书，其历史思辨力极高，有着其
他武侠小说难以比拟的历史真实感与为民忧民的情怀，有利于青少年积累丰富的历史知识，
培养家国担当；以《哈利波特》为代表的热门图书，其中韦莱斯一家给予的温情关怀、与
双胞胎兄弟的深厚情谊，不仅使青少年在阅读中体验成长，更是他们感悟生活的本质，懂
得爱与被爱。热门图书具有极强的现实意义，所具有的影响力经历了岁月的积淀，在与其
邂逅的过程中不断升华着中小学阅读者的精神和思想。
热门图书与时俱进、紧贴时代步伐，使吾辈青年富于创新，跃动着思想的新光。于时
代发展而言，我们青年读者不仅要满腹经纶，有文化、有内涵，更需要朝气蓬勃，有活力、
有卓识。是以，我们需要从热门图书中汲取现代元素的养料，在接受古典文化熏陶的同时
迎合时代发展的纲要，厚植时代精神于内心，做一个现代中国的“心中有火，眼里有光”
的活力青年。借热门图书的时代朝气，我们便可与时代同频。
它通俗易懂又不失文学色彩，它灵活简洁又不失万丈激情，它与时俱进又不失时代经
典：这便是热门图书！这永不过时的热门图书让青少年突破思维的藩篱，为青少年带来了
宝贵的礼物和精神财富。青少年也理应接受时代的馈赠，在书海中畅游，领略其中的底蕴，
让更多震撼心灵的精神力量伴随我们成长。
作文练习8：留下余地活出品位
读下列文字，写篇不少于 800 字的文章。
有一天，狼发现山脚下有一个洞，各种动物由此通过。狼非常高兴，它想，守住山洞
就可以捕获各种猎物。于是，它堵上洞的另一端，单等动物们来送死。
第一天，来了一只羊，狼追上去，羊拼命地逃，最终从一个小偏洞仓皇逃窜。狼气急
败坏地堵上那个小洞。第二天，来了一只兔子，狼奋力追捕，结果，兔子从洞侧面一个更
小一点的洞逃生了。于是，狼把类似大小的洞全堵上了。第三天，来了一只小松鼠，狼飞
奔过去，追得小松鼠上蹿下跳，最终，小松鼠从洞顶的一个通道跑掉了。狼非常气愤，于
是，它堵塞了山洞里的所有窟窿，把整个山洞堵得水泄不通，狼对自己的措施非常得意。
第四天，来了一只老虎，狼吓坏了，拔腿就跑。老虎穷追不舍，狼在山洞里跑来跑去，
由于没有出口，无法逃脱，最终，被老虎吃掉了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，自主确定立意，确定
文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【佳作赏析】：留下余地，活出品位
老虎穷追不舍，狼在山洞里跑来跑去，由于没有出口，无法逃脱，最终被老虎吃掉了。
这只狼比灰太狼还要倒霉。它忙碌了三天，却是自掘坟墓。它之所以死亡，固然有弱
肉强食的原因，但最重要的是它没给自己留下余地。如果人如此狼，则品位太低。“背水
一战“、“置之死地而后生”的情况的确是有的，但还是多条后路比较好。
余地留给自己。河南巩义的康百万庄园的堂屋上挂着一块匾，上书“留余”二字。宽
备窄用，生意兴隆，康家便有了骏马一天也跑不了一圈的大庄园。庄园里还有一条精心设
计的地道，以便主人在紧急情况下逃脱。山西平遥古城的县衙里也有一条地道。这些都是
留后路的例子。
余地留给他人。人大多不是圣人，尴尬时需要一个台阶，穷困时需要一点救助，绝望
时需要一条出路，如果没有回旋余地，必然激化他们与社会的矛盾。
余地留给生命。为什么要“网开一面”？为什么提倡“不涸泽而渔，不焚林而猎”？
因为一个人把一个地区的动物都灭了，周围的人吃什么？这个人的子孙吃什么？现在东海
每年都有禁渔期，草原也有禁牧期，希望“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美丽画
面更多地出现。
余地留给艺术。中国画大都讲究“留白”，给欣赏者留下想象的空间。“刻削之道，
鼻莫如大，目莫如小。鼻大可小，小不可大也；目小可大，大不可小也。”雕刻也需要留
下修改的余地。琵琶女在演奏中也曾出现这样的情景：“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下
难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”这是音乐
上的“留白”。白居易写完琵琶女的演奏后，并未急于收笔，而是写了“东船西舫悄无言，
唯见江心秋月白”二句，让人产生“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”的遐思，则是文学上
的“留白”，深得艺术的要旨。
余地产生品位。比尔·盖茨主动退位，让人感到亲切；本·拉登搞恐怖袭击，只能自
断后路。美国耗时十年，终于将其击毙。老虎再贪婪，也会给秃鹫和鬣狗留一副狼的骨架
的。
衣服宽松则舒适，时间宽裕则悠闲，空间宽阔则坦荡，心胸宽广则豁达。
“缓揭帘，勿有声；宽转弯，勿触棱。”让我们留下余地，活出品位。
作文练习9：提倡文明互鉴反对霸凌主义
阅读下面的材料，根据要求写作。
2019 年底，《咬文嚼字》杂志社评选出本年度十大流行语。其中包括“硬核”、
“区块链”、“柠檬精”、“断舍离”、“文明互鉴”、“我太难了”、“霸凌主义”、
“XX 千万条，XX 第一条”等八个流行语。
看到上面八个流行语，你有怎样的感触与思考？请以其中两三个流行语为基础确定立
意，并使之形成有机关联，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
【详解】本题考查学生任务驱动型作文写作的能力。解答此类试题一般分两步，一是
解读材料，抓住材料关键词句，注重材料的启发和引导，明确立意方向；二是解读任务，
在文体、内容、思维、对象等方面明确任务导向。审题：这是一道任务驱动型作文题。材
料借《咬文嚼字》杂志社的评选引出八个流行语，要求考生“以其中两三个流行语为基础
确定立意”，赋予考生极大的选择自由，写作空间十分广阔。考生完全可以根据自己的认
知与体验，选择自己感触最深、思考最精的两三个流行语立意作文，如选择“文明互鉴”
和“霸凌主义”，可确定“提倡文明互鉴，反对霸凌主义”等立意：选择“硬核”和“我
太难了”，可确定“硬核人生，不惧‘我太难了’”等立意……需要注意的是，写作时必
须正确把握所选流行语的内涵，“使之形成有机关联”。
【佳作赏析】：提倡文明互鉴，反对霸凌主义
文明是一个国家和民族的集体记忆，是这个国家和名族的灵魂之所在。每种文明都根
植于特定的环境，特定的历史，有其独特性，世界多种多样的文明共同构成了整个人类的
文明。
纵观历史，文明交流有力促进了人类社会的发展和进步，文明冲突则给人类带来灾难
和浩劫。文明是平等的，每种文明都有其特色，没有完全十全十美的文明，也没有完全一
无是处的文明。不同的文明因为相互交流而变得更加多彩。
在古代，丝绸之路、茶叶之路等古老商路，记录着文明之间的对话。现在，“一带一
路”、“欧亚经济联盟”使各国的合作蓬勃开展。文明不会因为交流而消融，反而会因为
相互间的交流而变得更加丰富，展现出强大的生机与活力。文明是流动的也是开放的，应
秉持包容的精神，不应以一种文明否定另一种文明，更不能搞“普世价值”，妄图改造别
人。
文明的差异不应成为地区冲突的原因，应理性的看待差异，通过沟通、对话、协商的
方式，以文明间的交流来达成共识，消除隔膜。用文明的互鉴来超越文明冲突，用文明共
存来替代文明优越，世界会因为多彩的文明而变得更加美丽。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。人类的命运是休戚与共的，一国的安全不可
能建立在别国的动荡之上。当今世界正处于百年未有的大变局，挑战和风险都日益增多。
虽然和平和发展是主流，但是世界上也存在着局部的战争和冲突，恐怖主义的威胁蔓延，
一些大国还在大搞霸凌主义，加剧冲突和争端。一些国家违背世界相互融合发展大势的行
为，不过是螳臂当车，最终损人害己。
世界不会因一国独霸变得更好，独霸的国家终将自食恶果。这种对待其他文明傲慢与
偏见的态度，只会制造出更多的矛盾和冲突，导致自身的封闭与孤立。带给自己的只会是
落后和衰弱，只会让自己的国和家的幸福指数日趋下降。
而我国始终坚持“相互尊重、平等相待；美人之美、美美与共；开放包容、互学互鉴；
与时俱进、创新发展”等等理念也是为推动人类命运共同体建设和与世界人民一起共建多
彩美丽的的美好未来做出表率。同时也是希望我们能与世界更好的交流，互相取长补短为
促进人类共同的幸福献出自己的一份力量。让世界远离霸凌主义，让文明因互鉴而长存。
作文练习10：以我之卓越成国之风景
阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
我们每一个人都应该像树一样成长，即使我们现在什么都不是，但只要你有树的种子，
你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，在遥远的地方，人
们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色，活着，是美丽的风景；死了，依然是栋梁之
材。活着死了都有用，这就是我们每一位同学做人的标准和成长的标准。
结合上述材料，请围绕“成长标准”谈谈你自己的思考。
要求:结合材料，自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人
信息;不少于 800 字。
【文题解析】这属于单则具有哲理性的材料作文。考生首先要做的是提取材料中阐述
的哲理性内涵——成长的标准。
据材料中的第一个句号内容“能够吸收泥土的养分，自己成长起来。”可知，其哲理
性内涵之一是“要学会自力更生，自我成长”；
据材料中的第二个句号内容“活着死了都有用”可知，其哲理性内涵之二是“无论生
死，都要产生自己的价值和追求的信仰。能不能实现自己的价值和信仰，最终还是取决于
自我，与一切环境无关。”
此作文题的驱动任务很简单，即“结合上述材料，请围绕“成长标准”谈谈你自己的
思考。”，也就是说，要求考生不能脱离材料侃侃而谈，还要结合上述分析出的两个哲理
性内涵，再围绕“成长的标准”进行立论。
【佳作赏析】：以我之卓越，成国之风景
大风泱泱，大潮滂滂；时代青年，国之栋梁。如果把人生比作一棵树，信仰就是那种
子，榜样就是那养分，卓越的人生就是一道风景。在青年成长的道路上，我们应秉持信仰，
汲取养分，以我之卓越，成国之风景。
奠基·心中有信仰，脚下有力量。
唐代魏征曾在《谏太宗十思疏》中说：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必
浚其泉源。”人生如树，信仰做种；人生如泉，信仰为源。信仰是人生的根本，信仰决定
人生远行的方向。携信仰前行，黄文秀、石磊等大学生村官在扶贫一线不忘初心；携信仰
前行，南仁东用尽生命所有的光，点亮中国“天眼”；携信仰前行，更多的医务人员递交
了奔赴抗“疫”一线的请愿书；携信仰前行，歌手韩红奔波在抗“疫”一线，打通了一条
充满爱与温暖的《天路》……他们心中有信仰，脚下有力量，他们活着是风景，死后是栋
梁。
养分·汲取成长养分，滋养丰富心灵。
法捷耶夫说：“青年的思想愈被榜样的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。”在青
年成长的过程中，应从众多的榜样身上汲取成长养分，滋养丰富心灵。吾辈青年当效原梦
园之进取，以满腔热忱追梦逐梦；吾辈青年当效李子柒之讲好中国故事，扬中华美名于四
海；吾辈青年当从“白衣逆行”、“中国抗疫”中铭记责任与担当；吾辈青年当从“宇宙
天眼”“北斗导航”中汲取奋斗的力量……
风景·秉承“有用”，以我之卓越，成国之风景。
《菜根谭》致陈：“粪虫至秽，变为蝉而饮露于秋风；腐草无光，化为萤而耀采于夏
月。”我们要把平凡之躯活成伟大，以我之卓越，成国之风景。你看那扫雷英雄杜富国，
以无畏和担当活成了最美风景；你看那海军飞行员张超，危机关头果断处置，成为逐梦海
天之风景；你看那国旗卫士张自轩，于正步铿锵中走出国之风景；你看那扶贫之花黄文
秀……他们都在自己的岗位上活成了一棵参天大树，活成了最美的风景。
臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着……”是啊！作为青
少年的我们，要以信仰为基，以榜样为养；以吾之渺渺，成国之泱泱；以吾之卓越，成国
之风景；亮剑新时代，共谱华章！返回搜狐，查看更多
作文练习11：以行证道 奏响时代音
阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
2020 年 3月 5日，正在一代抗疫的钟南山给全国的青少年写下了如下的寄语:
编辑
为祖国、为人民，为肩上的责任，钟南山用一生的行动践行了他作为一位医生的初心
与使命。真正做到了“以行证道”。请结合材料和你的体验写一篇文章，体现你对“以行
证道”的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于 800 字。
【文题解析】
本作文题，采用了近年全国高考一直使用的新材料作文题型。考生须在阅读题目给出
的材料及要求后，按所给的任务要求进行写作。
材料聚焦于钟南山给全国的青少年所写的寄语《寄少年》“恰同学少年，愿风华正茂；
期投身杏林，更以行证道”。寄语的前两句借用了毛泽东的《沁园春·长沙》中的“恰同
学少年，风华正茂”两句，字面意思明白易懂；后两句需着重理解，杏林，即中医学界代
称，可以推广为医学界或医者，“期投身杏林”，即期望更多的青少年能投身于医学事业。
对于钟南山对青少年的这个期望，要作理性分析。钟南山其实是结合当下的疫情，同
时也是就自身的医生身份，就近几年一些学生出于种种现实和发展考虑，而不大愿意报考
与医学专业的情况作出回应和呼吁，希望更多的青少年投身医学事业，救百姓于病痛，济
天下苍生，保国家安定，因此，钟南山在寄语里期望青少年投身医学事业，是结合现实特
定语境下的表达。当然，这涉及到青少年的人生规划问题，每个人的兴趣、特长各异，人
生的职业选择也会各异，只要于国有益，符合个人发展，都应该是合理、合适的选择。
“更以行证道”，更，更加；行，行动；证，证明、验证、践行等；道，结合语境，
此处指的是所持的思想、主张，或所应遵循的准则、职责、信念等。因此，“更以行证道”
意思是更加要实际行动来证明/验证/践行自己所持的思想、主张或所应遵循的准则、职责、
信念等。结合材料中的钟南山，他无疑是“以行证道”的典型人物。他所遵循的“道”其
实就是作为一位医生所应有的职责、信念等，他以治病救人、以万家安康为己任，尤其是
不顾个人安危、年事已高，两次奔赴抗疫一线，钟南山始终用实际行动来践行他作为一位
医生的职业与使命，这就是“以行证道”。
编辑
【佳作赏析】：以行证道奏响时代音
“恰同学少年，愿风华正茂；期投身杏林，更以行证道。”钟南山院士对少年的谆谆
教导让人感怀。少年心事当拏云，孜孜以求追梦人。新时代青年，应怀己道，追己梦，做
“以行证道”的躬行者，奏响时代的音。
“以行证道”，这“道”是梦想、是道义、是理念。用自己的实际行动去追逐梦想，
去践行道义与所持理念，这就是以行证道的内涵。
投身杏林，救死扶伤；以行证道，盛德有芳。钟院士一生都在用自己的实际行动来践
行杏林之道。十七年前，他要求把“危重病人都送到我这里来”，给危重病人送去生的希
望；十七年后，84岁的他勇于担当，登上去武汉的列车，日夜奔劳在抗疫一线。不坐而
论道，唯躬身行道。这种实干的精神让多少空逞口舌之快的人汗颜！
“以行证道”，“道”乃“行”之始，“行”乃“道”之成。二者须臾不可离分。
道是行的起点，行是道的彰显。不确立正道无以前行，不践行无以证道。与行相分离
的道，是空想，是脱离大地的舞步；与道分离的行是蛮干，是盲目逐流的浮萍。“道”与
“行”二者密不可分。回望历史，“以行证道”是不少仁人志士的追求。乱世攘攘，天下
争雄，生灵涂炭，民不聊生。孔子确立仁义之道，率弟子周游列国十四年，宣传仁政主张，
虽“穷于陈蔡之间”而不悔；商鞅辅佐秦孝公确立“便国不法古”之道，大胆实行废井田、
开阡陌、立县制等一系列变革，纵被“车裂”而万古留迹。目于今朝，“以行证道”的精
神依然熠熠生辉。“我不在家就在试验田”，袁隆平先生若不躬耕于陇亩，有怎会有“喜
看稻菽千层浪”的胜景？“门外的繁华不是我的繁华，”若钱钟书先生不摒弃世间浮华，
潜心于学问又怎会有《围城》《管锥编》等不朽著作传世？
抗疫大潮中，我辈青年以行证道，彰显青年担当；我国以行证道，彰显大国力量！
在全民抗疫的大潮中，不少青年挺身而出，用勇于担当之行诠释民族大义之道。他们
写下请战书，逆流而上奔赴抗疫一线，用青春书写责任，用汗水诠释担当。而一些键盘侠
们空发言论，知“道”而不行“道”，甚至对行道者指指点点，搬弄是非，这样的人只能
遭到众人的唾弃。在全球抗疫的大背景下，中国信守道义，与全球共此凉热，从人力或物
力上都积极援助他国，表现出大国应有的担当。而一些国家无抗疫之“道”，更无抗疫之
“行”，积极甩锅，消极抗疫，可悲可叹！
哲学家维特根斯坦说:“我贴在地面步行,不在云端跳舞。”李大钊说：“不驰于空想，
不骛于虚声。”愿我们道行合一，以行证道，奏响时代的音。(丁智会)
作文练习12：有一个理由让我微笑
阅读下面的文字，根据要求写作。（60 分）
生活的百态千姿，人生的喜乐顺逆，让我们爱恨歌哭，让我们体味面对。请以“总有
一个理由让我微笑”为题目，写一篇不少于 800 字的记叙文。要求：主旨明确，感情真
挚，思路清晰，书写工整，符合文体要求，不得抄袭。
【佳作赏析】：总有一个理由让我微笑
它是春日里柳絮飞舞的美丽，是夏日的夜晚里乘凉的惬意，是秋日里枫叶落满园的神
奇，是冬日里融化心灵的温暖。它是融化冰山的熊熊烈火，是凉爽人心的阵阵清风。它是
全世界最美的表情，是人类最祥和的语言，是人类感情最丰富最生动的表达，是人们成长
阅历最形象的诠释，它就是——微笑。
微笑或出现在儿童天真烂漫的笑脸上，或出现在成功者骄傲的面颊中，或出现在母亲
慈祥的话语里……总之，微笑无处不在，只要保持乐观的态度，我们就一定能将笑容长挂
嘴边，给别人一种自然的感动。不知从何时起，我们将微笑渐渐抛弃，取而代之的，是冷
漠地面对世间的这一切。总是感觉到内心的孤独，失落——我们失落在考试的失利中，失
落在内心的不满里，更失落在对世界的抱怨中。失落后，我们就开始吝啬于心中的微笑，
学会了宽容自己，找更多的理由去搪塞自己，一味地原谅自己。傻傻的孩子呀，我们竟然
不知道，微笑正是一剂修补这种心灵创伤的一剂良药。
当我学了霍金那一课后，我了解了霍金虽然只有一根手指可以活动，但他仍然微笑着
面对一切。他感恩一切事物，为社会作出巨大的甚至让常人难以想象的贡献，霍金仅仅用
了一根手指，就撑起一个灿烂辉煌的人生。为什么那位得了绝症的残疾人没有抱怨命运，
抱怨生活，而选择微笑着面对一切，而健康的我们，却没有好的心态面对生活。我们既然
可以找理由去搪塞自己，原谅自己，为什么不可以找理由让自己微笑着面对这一切呢
当对手打败你时，你应该感到高兴，我又有了一个新的对手，又有了一个学习目标，
可以提升自己，你应该微笑；当老师批评你时，你应该感到庆幸，老师纠正了我一个错误，
我就多了一个优点，可以发展自己，你应该微笑；当遇到困难时，你应该感到开心，我遇
到了拦路虎，我比别人多了一份阻碍，就多了一点经验，可以磨练自己，你应该微笑……
既然这样，我们磨练了意志，增加了优点，确定了目标，又何乐为不为呢？只要微微一笑，
不论什么困难都可以化为动力。
记住，总有一个理由，可以让我们笑对人生。人生在世，不如意事常八九，有时我们
也会因为际遇中的些许不如意而惊恐、彷徨，有时我们又会因为寻找到真正的自我而微笑、
开怀。一个微笑，能减少我们在困难面前的怯弱。当我们有一天，懂得了微笑的含义，那
一刻，我们有勇气向曾经伤害过的人道歉，有信心度过一次次难关，将跨过许多困难，将
自己因微笑而更美。带着天马行空的想象力，赋予微笑美的幻想，我们将给身边的人们一
份无法替代的贵重礼物！
【点评】：文章一开头运用排比句式，语句优美，引出本文论述主题”微笑“。接着
作者选点多角度展开叙述，非常细致，联想丰富，感悟深刻，文章的独到之处还在于立意
新颖，论证有理有据。

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