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整体世界的最终形成导学案
班级： 姓名： 小组：
教学目标：
1、 理解整体世界最终形成的原因、表现和时间。
2、 了解整体世界的形成对世界的积极和消极影响。
3、 了解亚非拉国家落后的原因，及海地、日本崛起的方式。
教学重点：整体世界形成对世界的积极和消极影响。
教学难点：工业文明的传播的挑战。
课前检测：
1、 （时间）工业革命首先在 （国家）的 （部门）兴起。
2、工业革命进入新阶段的时间是 。
3、人类进入蒸汽时代的标志是 ；人类进入电气时代的标志是 。
合作探究：
1、地球的感叹：“奇怪，我怎么变得越来越小了！”（整体世界最终形成的原因）
2、工业革命后，各地区的联系越来越紧密，具体表现有哪些呢？（整体世界最终形成的表现）
领域 表现 举例





3、整体世界最终形成的时间： ，为什么形成于此时： 。
4、整体世界最终形成的影响：
（1）
（2）
5、整体世界的形成给印度社会带来了什么？
6、假如你是那个时代的人，面对西方工业文明与殖民掠夺，你会采取怎样的态度？（以海地革命和☆日本明治维新为例）
（1）18世纪末，海地爆发了 ，摆脱了 殖民统治，成为 第一个独立国家。
（2）日本明治维新
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