资源简介

4.1概念的概述
学习目标
知道概念是反映事物本质属性的思维形式：理解任何概念都是内涵与外延的统一
把握概念内涵与外延的逻辑方法；掌握定义的含义及构成；对概念有一个整体的认识
核心素养
政治认同：坚持和认同真理，纠正逻辑错误，做社会主义的合格接班人
科学精神：理解概念的含义，正确区分本质属性和非本质属性；理解定义的含义及构成，能正确把握其逻辑规则
公共参与：通过小组讨论会的形式，准确把握概念的内涵和外延法治意识：通过了解我国各种法律概念，懂得法律的严谨性和权威性
基础梳理
一、概念的含义
1.含义:
(1)属性及其划分:
①属性:事物的性质和关系统称为属性。事物的属性分为本质属性和非本质属性。
②本质属性:一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
(2)概念的含义:通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
2.表达形式:
(1)表达形式:语词。
(2)语词的多样性:
① 语词形式多样:同一个概念可以有多个语词表达;
②表达内容多样:同一语词在不同的场合可以表达不同的概念。
二、概念的基本特征
1.内涵:
(1)含义:所反映的事物的本质属性,反映事物“质”的规定性。
(2)性质:说明事物究竟“是什么”。
2.外延:
(1)含义:具有概念所反映本质属性的事物的范围。
(2)性质:说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
3.概念之间的关系:
(1)实质:不同概念在所指范围上的关系。
(2)关系:
①相容关系:在范围上具有相同的部分。
种类 内容 图示
全同 关系 两个概念的外延完全相同
属种 关系 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延,外延大的为属概念,外延小的概念为种概念
种属 关系
续表
种类 内容 图示
交叉 关系 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的
②不相容关系:又称为全异关系。
全异 关系 不具有相同部分
矛盾 关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且它们的外延之和等于该属概念的外延
反对 关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且它们的外延之和小于该属概念的外延
易错提示
1．动物与植物这两个概念之间关系是矛盾关系。( )
【答案】×
【解析】动物与植物这两个概念之间关系是反对关系，该观点错误。
2．“工人”和“工厂”两个概念的外延关系是种属关系。( )
【答案】×
【解析】“工人”和“工厂”这两个概念的关系应是全异关系。这一错误的实质在于将概念之间的关系混同于事物之间的关系，认为工人是在工厂里面工作的，所以认为“工人”这个概念的外延包含在“工厂”这个概念的外延里面。
3．任何概念都有外延。( )
【答案】×
【解析】真实概念，由于客观世界中存在着相应的事物，是有外延的；虚假概念，由于客观世界中不存在相应的事物，是没有外延的。故本题说法错误。
4．概念就是事物的本质属性，具有客观性、具体性。( )
【答案】×
【解析】事物的本质属性是客观存在的，人们认识了某一类事物的本质属性并把它们反映到头脑中来，才能产生某一类事物的概念。概念的形式是主观的，内容是客观的。反映某一类客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。概念，一方面只抓住某一类所共有并且区别于其他事物的本质属性；另一方面，又不专指某个具体对象。概念具有抽象性和概括性。
5．每一事物只有一种属性，概念是反映事物属性的思维形式。( )
【答案】×
【解析】事物总有许多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性。事物的属性可分为本质属性和非本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。故本题说法错误。
6．语词和概念完全是一一对应的关系。( )
【答案】×
【解析】概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。如果不作区分，就容易引起概念混淆。
深化探究
1．思考小测 ：请你画出四个圆圈，分别代表：A手机，B计算机，C智能手机，D手机厂商。
2．想一想：“同一语词在不同的场合可以表达不同的概念”是否违背了形式逻辑的“同一律”
3．想一想:概念有何重要意义
4．想一想:任何概念都有外延吗
5．能不能将“某工厂工人”和“某工厂”两个概念的外延关系画成下图？为什么？如果不能画成下图，正确的图示关系应该是什么？（科学精神、公共参与）
试卷第1页，共3页
随堂训练
1．人是什么？《现代汉语词典》解释：能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。可见，“人”这一概念（ ）。
①可以把人与其他动物区分开来 ②规定了人的本质属性
③具有抽象性和概括性 ④具有具体性和个别性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．正确表示“中国”“亚洲国家”“发展中国家”三个概念外延间关系的图形是（ ）
A． B．
C． D．
3．“正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。”这个定义(　　)
A．正确，符合定义种差加属概念的规则 B．正确，符合定义应遵循的规则
C．错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误 D．错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误
4．当前广泛认可的数字经济定义源自2016年9月二十国集团领导人杭州峰会通过的《二十国集团数字经济发展与合作倡议》，即数字经济是指以使用数字化的知识和信息作为关键生产要素、以现代信息网络作为重要载体、以信息通信技术的有效使用作为效率提升和经济结构优化重要推动力的一系列经济活动。这里的“一系列经济活动”是（ ）
A．定义项 B．种差 C．属概念
5．某人病了，家人给他端来香蕉和苹果，他却说，医生让他吃“水果”，不吃这些。这位病人没有看到水果与苹果的（ ）
A．全同关系
B．属种关系
C．种属关系
D．反对关系
6．假设A、B为两个外延相容的概念，其相容关系可以用图示表示如下。下列选项描述符合图示信息的是（ ）
①A“高一年级全体师生”和B“毕业班全体师生”
②A“海南省的城市”和B“海口市”
③A“我校的教师队伍”和B“我校全体教职员工”
④A“河北省”和B“北京市”
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
7．“物质就是看得见，摸得着的东西。”这一命题的错误在于（ ）
①没有揭示物质的本质属性
②犯了“定义过宽”的逻辑错误
③没有遵循划分的逻辑规则
④缩小了物质概念的外延
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．问：“什么是哲学？”答：“哲学不是文学。”这一回答( )
A．犯了“定义过宽”的逻辑错误
B．犯了“循环定义”的逻辑错误
C．犯了“否定定义”的逻辑错误
D．犯了“比喻定义”的逻辑错误
9．古希腊哲学家柏拉图对“人”这个概念的理解是：“没有羽毛的两脚直立的动物。”他的错误在于（ ）。
A．没有深化认识，发展认识 B．没有正确反映人的本质属性
C．没有揭示人的全部属性 D．没有体现出概念的抽象性
10．符合下图所示外延关系的概念组是（ ）
A．男青年（a）、女青年（b）、中共党员（c）
B．美洲国家（a）、欧洲国家（b）、最不发达国家（c）
C．大学校长（a）、男学生（b）、优秀学生（c）
D．抢劫犯（a）、盗窃犯（b）、罪犯（c）
参考答案
深化探究
1．四个圆圈中，A与B是交叉的，C在A与B交叉的部分中，D则与另外三个圆圈不相干。如图：
2．不违背。同一律是指在同一思维过程中,每一思想必须保持自身的同一性。不同场合下,即属于不同的思维过程,同一语词表达不同的概念是正常的。
3．概念是思维的细胞,只要我们进行逻辑思维,就一刻也离不开概念。首先,概念反映了事物的本质属性,人们掌握了概念,就能把这一类事物同别的事物区分开来。其次,由于概念更普遍、更深刻地反映了客观事物,人们掌握了概念,就能突破直观的局限,真正理解客观事物。再次,概念既是人们对客观事物的认识的总结成果,又是人们获得新认识的起点。只有概念明确,才能恰当地做出判断,才能进行合乎逻辑的推理,才能获得正确的认识。总之,概念是思维的基本单位,只要我们在进行逻辑思维,就一刻也离不开概念。
4．真实概念,由于客观世界中存在着相应的事物,是有外延的;虚假概念,由于客观世界中不存在相应的事物,是没有外延的。
5．不能。“某工厂工人”和“某工厂”这两个概念的关系应是全异关系，正确的图示应该是：
这一错误的实质在于将概念之间的关系混同于事物之间的关系，认为工人是在工厂里面工作的，所以将“工人”这个概念的外延画在“工厂”这个概念的外延里面。
随堂训练
1．B【解析】材料中“能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来 ，故①符合题意。“人”的这一概念揭示了人的本质属性而不是规定了人的本质属性，故②排除。“人”这一概念舍去了不同人的个性特征，只抓住了“人”的共性进行概括，具有抽象性和概括性 ，故③符合题意。“人”这一概念舍去了不同人的个性特征，只抓住了“人”的共性，所以不具有具体性和个别性，故④排除。故选B。
2．A【解析】ABCD：结合所学可知，中国与亚洲国家的概念外延关系是种属关系，中国与发展中国的概念外延关系是种属关系，亚洲国家与发展中国家的概念外延关系是交叉关系。故A符合题意，BCD说法错误。故选A。
3．D【解析】ABCD：定义项与被定义项的外延必须全同，否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。“正方形”和“平面上每个内角都是直角的四边形”所指的范围是不等同的，犯了“定义过宽”的错误。ABC错误，D正确。故选D。
4．C【解析】C：外延大的概念为属概念，数字经济是指具有某些特点的一系列经济活动，这里的“一系列经济活动”是属概念，C正确。A：定义项指的是用作定义、描述某些对象的内容的项，这里的“一系列经济活动”并不是定义项，A排除。B：种差是指同一属概念下的种概念之间的差别，材料并不涉及“种差”，B排除。故选C。
5．B【解析】A：全同关系是概念之间的外延完全相同，A错误。B：水果是外延大的概念，苹果是外延小的概念，两者是属种关系，B正确。C：水果与苹果是属种关系，不是种属关系，C错误。D：反对关系属于全异关系，D错误。故选B。
6．B【解析】假设A、B为两个外延相容的概念，其相容关系有全同关系、属种关系或种属关系。①：图①是全同关系，而A"高一年级全体师生”和B"毕业班全体师生"，A班的教师和B班的教师可能有交叉关系，也有可能是全异关系，①错误。②：图②表述的A和B属于属种关系，“海南省的城市”与“海口市”是属种关系，A“海南省的城市”包含B“海口市”，②正确。③：图③是种属关系，A“我校的教师队伍”包含在B“我校全体教职员工”里面，A和B属于种属关系，③正确。④：“河北省”“北京市”的外延完全不同，二者是全异关系，而图中表示的A和B是交叉关系，④错误。故选B。
7．B【解析】①④：“物质就是看得见，摸得着的东西。”这一命题的错误在于没有揭示物质的本质属性，缩小了物质概念的外延，故①④正确。②：犯了“定义过窄”的逻辑错误，故②错误。③：“物质就是看得见，摸得着的东西。在于没有揭示物质的本质属性，缩小了物质概念的外延，故③不符合题意。故选B。
8．C【解析】ABCD：“什么是哲学？”答：“哲学不是文学。”，对哲学定义犯了“否定定义”的逻辑错误，C正确，排除ABD。故选C。
9．B
【解析】A：材料讲述是对“人”这个概念的理解，而未体现深化和发展认识，A不符合题意。
BC：“人”的本质属性是能思维并能创造和使用工具；人的其他属性，如没有没有羽毛，两脚直立等等，是人的非本质属性，柏拉图的错误在于没有认识到人的本质属性，B正确，C错误。D：柏拉图对“人”这个概念的理解是没有羽毛的、两脚直立的动物，没有体现出概念的内涵，D错误。故选B。
10．C【解析】A：由图示可知a与bc是反对关系，bc是交叉关系，A选项中男青年（a）与中共党员（c）不是反对关系是交叉关系，故A不符合题意。B：由图示可知a与bc是反对关系，bc是交叉关系，B选项中美洲国家（a）与最不发达国家（c）不是反对关系是交叉关系，欧洲国家（b）与最不发达国家（c）不是交叉关系是全异关系，故B不符合题意。C：由图示可知a与bc是反对关系，bc是交叉关系，C项大学校长（a）与男学生（b）、优秀学生（c）之间是反对关系，男学生（b）与优秀学生（c）之间是交叉关系故C符合符合题意。D：由图示可知a与bc是反对关系，bc是交叉关系，罪犯（c）与抢劫犯（a）、盗窃犯（b）之间是属种关系，故D说法错误。故选C。

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