资源简介

北师大版物理八年级上册
《新材料及其应用》教学设计
课题名 2.4 新材料及其应用
教学目标 一、知识与技能 1.初步认识了解纳米材料。 2.初步认识了解“绿色”能源。 3.了解记忆合金。 二、过程与方法 1.通过观察、动手、比较，形成对纳米材料的初步认识。 2.通过观察认识绿色能源、合金。 三、情感、态度与价值观 1.通过纳米材料、“绿色”能源、记忆合金的认识，培养学生对科学积极的态度。 2.通过了解新材料广泛的应用，培养学生学习物理的兴趣。
教学重点 了解纳米材料和“绿色”能源的应用。
教学难点 了解记忆合金和其他材料的有关应用。
教学准备 多媒体课件等。
教学过程 一、新课引入 新材料是指新近发展的或正在研发的、性能超群的一些材料，具有比传统材料更为优异的性能。 教师引导：新材料有哪些呢？一起走进《新材料及其应用》的知识殿堂。 二、新课讲授 纳米材料 1.教师展示课件，提问： （1）纳米材料的定义：将某些物质的尺度加工到多少时,它们的什么与较大尺度时相比,发生了异常的变化,这种材料称为纳米材料。 （2）单位换算： ①纳米是 单位,1nm= m; ②一张纸的厚度约为0.1mm,合 nm。 教师引导学生自主预习,检查预习情况,梳理简单的基础知识。被提问学生作答、其余学生认真倾听并和教师一起总结相关知识点。 2.教师组织活动,探究“纳米材料”的特点及应用。 (1)洗衣机桶的表面上用了纳米尺度的氧化硅微粒和金属离子的组合,就具有抑制细菌生长的功能。 (2)普通领带的表面经过纳米技术处理后,会有很强的自洁性能,不沾水,也不沾油，可保持领带永洁常新。 (3)用纳米陶瓷粉制成的陶瓷,和普通陶瓷相比,具有一定的韧性。 (4)用金属纳米颗粒粉制成的金属,强度增大十几倍,而且可拉伸长度增大几十倍。 每个环节,教师做必要的讲解和补充。 （二）“绿色”能源 1.教师引导学生提到环保、用绿色能源。 问:什么是绿色能源 你知道的绿色能源有哪些 2.2. “绿色”能源指 和 的能源。(绿色能源≠绿色的能源) 组织活动,探究“绿色能源”的特点及应用。 出示图片,设立问题,让学生小组展示分享锂电池、硅光电池、氢燃料电池的特点及应用； 每个环节,教师做必要的讲解和补充。 记忆合金 教师提问“记忆合金”的成分、物理性质及特点，引导学生自主预习。 1.记忆合金的主要成分是_______和_______。 2.物理性质: 当物体温度达到一定的数值时,材料内部的晶体结构会发生变化,从而导致了_______的变化。 3.有些合金在加热时能像弹簧一样被拉长和扭曲,冷却后保持这个形状不变;当再次加热时,又_____到被拉长或扭曲前的形状。这种合金叫形状记忆合金。 活动:播放视频,对照图片,通过讲解,问答等方式,让学生加深对记忆合金应用的理解。 学生仔细观察图片,积极回答问题,解决问题。 每个环节,教师做必要的讲解和补充。 课堂小结
布置作业 课后题
板书设计 纳米材料 “绿色”能源 记忆合金
教学反思 1.本节课的教学设计方法在教师的指导下学生自主学习，可以使学生记忆更加深刻。 2.在本节课教学过程中，对教材进行了一系列的创新，如问题的提出方式等等。这些设计更有利于培养学生的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

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