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部编版语文五年级下册《军神》观评记录
《军神》一课是一篇歌颂军魂的典范之作, 赞扬了刘伯承将军钢铁般的意志,文字朴实细腻感人至深。王老师以自己精心的设计，巧妙的构思 ,使文章与学生拉近了距离，让学生的思维在者师的启发下得以发展。
一、指导学生朗读，以读促悟，以读促情
在整堂课的教学中,王老师通过“以读带讲,以对话代讲”的方法,由
疑导入,读中有悟使学生反复的默读、齐读、自由读、分角色读，入情入境，达到“声声悟其神”的境界，整堂课刘老师师耐心细致，善于引导，评价积极，这不仅对培养学生的自信很有好处,还能建立良好的师生关系。
二、文本与课外知识的链接合理而有效
王老师的教学设计充分体现了课内与课外相结合,她在课堂中运
用了这样一些资料:开头时的激情导入、刘伯承眼部受伤的原因补充、刘伯承取得的丰功伟绩的介绍、手术中的影片再现、结厚的课外拓展等,我们都能感受到刘老师的匠心设计及学生对此的良好生成。
三、注重培养学生独立愿考的能力
在学习过程的展开中,王老师抓住核心问题展开教学活动,牵一发而动全身，思路清晰，有效地促进了学生与文本的对话。一是问题的解决靠学生大的阅读实践来完成；二是注重自主、探究，尊重学生的独特感受和体验；三是老师的引导适时适度，提高了学生自主学习的质量；四是关注学生的情感体验,让学生在探究的实践中潜移默化地受到情感的熏陶。
总之，这节课在整个的教学环节中设计新颖，教学流程清楚直观, 教学重点突出,教学方法灵活,给人以耳目一新的感觉。最主要的是王老师这种好的教学方法,能影响学生的学习观念和学习方法，这将是受益无穷的。

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