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第五课 让挫折丰富我们的人生
课题：人生难免有挫折 课型:新授 主备：姜 玮 审核：苟来权
班级：_______ 姓名:______ 时间：_______
【学习目标】
知识与技能
1、 能知道挫折产生的原因，从而认识到挫折是人生的一部分。
2、 要知道面对人生的困难和挫折大致有三种态度，并且认识到不同的态度会有不同的结果。
3、 能列举出自己学习和生活中遇到的挫折，并能正确的面对挫折。
过程与方法
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
情感态度价值观目标：
培养学生承受挫折的健康心理和坚强意志
掌握有效克服挫折的方法
迎难而上、开拓进取
【学习重难点】
1 学习重点：
（1） 挫折产生的原因
（2） 人生难免有挫折
2 学习难点 ：面对挫折，不同的态度会有不同的结果。
【教学方法】： 五环节教学法
【教学课时】：一课时
【学前准备—感知】
1、挫折的含义是什么？
2、遇到挫折你会有哪些感受？说出来和同学们交流一下。
3、自己总结一下挫折产生的原因有哪些？
4、面对挫折大致有哪三种态度？不同的态度会有哪些不同的结果？
【疑难摘录—发现】
_______________________________________________________________________________
【合作探究—互动】
1、人人都希望时时幸运、事事顺利，“万事如意、心想事成”的美好愿望会实现吗？为什么？
2、列举出自己成长经历过的三次最大的挫折，并谈谈当时是怎么面对的。
3、讨论教材63页面对挫折的三种态度，并说说哪一种是正确的态度？
4、总结出面对困难和挫折应该怎么办。
5、课堂交流展示
1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。
【达标测评—训练】
1、 下列属于造成挫折的自然因素的有…………………………………………（ ）
A、父母早亡 B、水灾毁掉充满生机的家园
C、同学关系不融洽 D、老师的批评
2、你收到过亲朋好友的贺卡吗？上面诸如“万事如意，心想事成”的祝愿能使你………（ ）
A、一辈子时时幸运，事事顺利 B、让你所有的困难和挫折不见踪影
C、时时刻刻都处在欢乐和愉快的情绪中 D、有一个良好的心态去面对生活中的困难和挫折
3、“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”这句话说明了…（ ）
A、敢于攀登科学高峰，就不会遇到困难 B、挫折是人生的一部分
C、只有敢于面对困难，才会取得胜利 D、困难和挫折是难免的
4、小明在日记中写道：“我升入中学快一年了，在班级中却一个好朋友也没有。”这种挫折造成的原因……………………………………………………………………………………（ ）
A、同学关系不融洽 B、道德品质较差 C、教师教育方法不当 D、天灾人祸
【总结归纳 拓展延伸】
1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、阅读教材63页的情景材料，回答问题:是什么力量是这个登山者战胜风暴，活了下来？

3、阅读教材62页情景材料回答：在你的人生经历中，遇到过类似的挫折吗？你是怎样面对的？
【错题集合】
【学（教）反思】__________________________________________________________________
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【板书设计】
第五课 让挫折丰富我们的人生
课题：挫折面前也从容 课型:新授 主备：姜 玮 审核：苟来权
班级：_______ 姓名:______ 时间：_______
【学习目标】
知识与技能
1、能知道挫折对人们产生的消极影响和积极影响。
2、明确的找到战胜挫折的有效方法。
3、找到战胜挫折的方法后，能主动、积极地迎战各种挫折。
4、要培养自己艰苦奋斗、开拓创新的精神。
【过程与方法】
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
情感态度价值观目标：
培养学生承受挫折的健康心理和坚强意志
掌握有效克服挫折的方法
迎难而上、开拓进取
【学习重难点】
1 学习重点：
（1）战胜挫折的方法
（2）在日常工作和学习中如何积极主动、积极的战胜挫折
2 学习难点 ：
面对挫折自我疏导的方法。
【教学方法】： 五环节教学法
【教学课时】：一课时
【学前准备—感知】
1、 阅读课本，谈谈挫折对人的影响。
2、挫折带给我们的馈赠有哪些。
3、 应对挫折的有效方法是什么？
【疑难摘录—发现】
______________________________________________________________________________【合作探究—互动】
1、阅读65页小丹的材料。回答问题：小丹面对挫折的态度，给我们有什么启示
2、看68—69页材料找出三个主人公分别是用什么方式自我疏导情绪？还有其他方法么？
3、课堂交流展示
1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。
【达标测评—训练】
1、下面同学的言行能体现从容面前挫折的有（ ）
A、“考这么差，我还有什么脸见人” B、“为什么这么简单我都不会，真笨。”
C、“这次失败算不了什么，我会继续努力。” D、“哈哈，他们不如我，这次冠军非我莫属！”
2、2010年1月21日以来，富士康集团出现了十多起员工自杀式“坠楼”事件。人们在追问富士康究竟怎么了的同时，也分析了这些人“想不开”的原因：高强度的工作，员工之间缺少交流，个人情感受挫等。如果你是一个心理医生，为富士康员工提出既科学又合理的建议是（ ）
①用积极的生活态度调控情绪 ②无论遇到多大挫折，都要珍惜自己的生命 ③学会与工友交流来释放工作压力 ④学会用科学的方法缓解生活压力
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
3、某位同学考试常考65分，这次期中考试为自己制定的目标是90分，当考得70分时产生了挫折感。该同学这种挫折感的原因是（ ）A、自信心不强 B、制订了不符合自己实际情况的目标 C、考试考得不理想 D、心理承受能力太差
4、 “吃一堑，长一智”说明（ ） A、挫折既有积极作用又有消极作用 B、挫折没有积极作用
C、挫折只有积极作用 D、挫折只有消极作用
【总结归纳 拓展延伸】
1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
看过《三国演义》的同学都知道诸葛亮“三气周瑜”的故事。诸葛亮之所以能“气”死周瑜，是因为他知道周瑜心胸狭窄，心理承受能力差，不善于调节和控制自己的情绪，因此他略施妙计便战胜了周瑜。在我们同学中，有的同学怕赛时名落孙山，遭人嘲笑不敢迎战；有的同学听到别人对自己的一点批评，便一连几天闷闷不乐；有的同学因为一次“考砸”，便厌学起来；诸如此类。这说明我们同学目前还存在“三弱”的心理现象，即意志薄弱、感情脆弱、性格软弱。“三弱”归结到一点，是心理承受能力差，或者说承受挫折的能力还不强……
1、这篇短文说明了一个什么问题？
2、为什么会发生这些现象？


3、我们应怎样克服“三弱”现象？
【错题集合】
【学教反思】__________________________________________________________________
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【板书设计】

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