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第七课 感受法律的尊严
课题：走进法律 课型:新授 主备：姜 玮 审核：苟来权
班级：_______ 姓名:______ 时间：_______
【学习目标】
知识与技能
（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
过程与方法
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
【学习重难点】
1、学习重点：（1）法律的基本特征
（2）法律的作用
2、学习难点：社会生活离不开法律。
【教学方法】： 五环节教学法
【教学课时】：一课时
【学前准备—感知】
1、法律具有的显著特征是什么？
2、法律的作用
【疑难摘录—发现】
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【合作探究—互动】
1、阅读教材86页情景材料，回答：这两幅图说明了什么道理？
2、当你或你的家人的合法权益受到非法侵害的时候，你应该怎样做？
3、作为一个社会公民，你认为法律有什么作用？
4、课堂交流展示
1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。
【达标检测—训练】
1、法律是一种特殊的行为规范，与道德、纪律等规则相比较，具有三个最为显著的特点
①法律是由国家制定或认可的②法律是靠国家强制力保证实施的③法律是对全体社会成员具有普遍约束力的④法律是靠社会舆论、习惯和信念来维持的 （ ）
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
2、作为一个合格的现代公民，我们应该 （ ）
①自觉树立法律意识②维护法律的尊严③自觉依法自律④加强自身法律修养⑤要从小事做起，预防违法犯罪
A、①②③④⑤ B、②③④⑤ C、①③④⑤ D、①②③④
3、背诵 “ 法律的三个特征”，（人人过关） 法律的作用
【总结归纳 拓展延伸】
中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，经常旷课。开始时，他还有些自责，觉得对不起父母，后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。辍学后不思悔改，经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此受到公安机关的拘留。后来为了搞到钱，他和另外两个“朋友”经拦路抢劫，在短短的几天内作案三起，最终因抢劫罪被判刑。
1、你觉得陈某走上犯罪道路的原因是什么？
2、陈某有过知耻的心理，最终还是滑向了犯罪的深渊，给你的启示是：
3、作为一个合格的现代公民，我们应该怎样做
【教学反思】__________________________________________________________________
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板书设计
第七课 感受法律的尊严
课题：法不可违 课型:新授 主备：姜 玮 审核：苟来权
班级：_______ 姓名:______ 时间：_______
【学习目标】
知识与技能
【学习目标】
（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
过程与方法
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
【学习重难点】
1、学习重点：（1）法律的基本特征（2）法律的作用
2、学习难点：社会生活离不开法律。
【教学方法】： 五环节教学法
【教学课时】：一课时
【学前准备—感知】
1、违法行为定义及其分类是什么？列举一般违法行为和严重违法行为。
2、犯罪定义及其基本特征是什么？
3、刑罚的分类？主刑、附加刑的分类？
【疑难摘录—发现】
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【合作探究—互动】
1、请同学们阅读课本P91事例。
思考：一个好学生为什么会丢了大面子？
这样的事可以避免吗？
2、请同学们以小组为单位分别模拟教材91至92面中的三个情境。
三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律？行为人自己落得了什么结果？
3、我们结合教材中三个情境来完成教材第93页的表格(提示:任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。)
4、课堂交流展示
1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。
【达标检测—训练】
1．下列属于法律的是( )
①《中学生守则》②《中华人民共和国宪法》③《中学生日常行为规范》④《中华人民共和国治安管理处罚法》
⑤《中华人民共和国未成年人保护法》
A． ①③⑤B． ②④⑤C． ①②③D． ②③④
2．在下列选项中，属于我国刑罚主刑的是( )
A．有期徒刑B．剥夺政治权利C．没收财产D．罚金
4．中学生王某不爱学习，迷恋网吧，夜不归宿，屡教不改，后来竟发展到持刀抢劫，致人重伤，结果受到刑罚处罚。这一案例说明(A)
A．违法有可能发展为犯罪B．只有犯罪才具有社会危害性C．犯罪不一定违法D．仅仅靠教育不能减少犯罪
【总结归纳 拓展延伸】
据中央电视台报道，经法院审理查明，被告人陈正平，32岁，初中文化，系南京市浦口区乌江镇商业村人，1992年曾因犯盗窃罪被判处有期徒刑2年6个月。陈正平在南京市江宁区汤山镇经营“菊红”面食店期间，为琐事与汤山镇“正武”面食店业主陈宗武发生矛盾。陈正平见陈宗武面食店生意兴隆，遂怀恨在心，意图报复。
2002年9月13日晚11时许，陈正平潜入“正武”面食店，将所携带剧毒鼠药“毒鼠强”投放到该店食品原料内，造成300多人因食用有毒食品而中毒，案发至今已死亡42人。
9月30日，南京市中级人民法院依法作出一审判决，判处被告人陈正平死刑，剥夺政治权利终身。
思考（1）陈正平的犯罪行为给社会带来了什么危害？
（2）他的行为违反了什么法律及所属违法行为的类别？
（3）陈正平的犯罪行为受到了什么处罚？
【教学反思】__________________________________________________________________
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第七课 感受法律的尊严
课题：防患于未然 课型:新授 主备：姜 玮 审核：苟来权
班级：_______ 姓名:______ 时间：_______
【学习目标】
知识与技能
【学习目标】
(1)知识目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。初步学会分辨是非、分析事物的能力。
（2）能力目标：知道、了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法行为。
（3）情感态度、价值观目标：感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的人。
过程与方法
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
【学习重难点】
1、学习重点：遵守法律与践行道德之间的联系
2、学习难点：让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。
【教学方法】： 五环节教学法
【教学课时】：一课时
【学前准备—感知】
1、道德与犯罪的关系。
2、怎样认清犯罪危害
3、怎样加强自我防范
【疑难摘录—发现】
______________________________________________________________________________【合作探究—互动】
1、请同学们阅读课本P97事例。
思考：一个好学生为什么会走上犯罪道路？给我们什么启示？
2、阅读P99内容，你如何看待小张的行为？他的转变有哪些启发？
3、阅读 P100内容，思考我们应该怎么做？
4、课堂交流展示
1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。
【达标检测—训练】
1、不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪。在我们身边（上）存在的不良行为或严重不良行为有………（ ）　　
①旷课 ②打架斗殴、辱骂他人 ③强行向他人索要财物
④观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等　　
A．①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④　　
2、许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的,如下俗语中与其他不相近(不同)的是 ( )　　
A..近朱者赤,近墨者黑 B.小洞不补,大洞吃苦C.蓬生麻中，不扶自立 　　
D.小时偷针，大时偷金　　
3、有人说“一个具有拾金不昧高尚品德的人，一般不会为贪图钱财而贪污、盗窃等，以致最终走上犯罪道路”这句话表明……（ ）　　
A、提高道德水平，有助于公民守法； B、提高道德水平就能杜绝违法犯罪； 　　
C、道德调整的范围比法律广； D、法律调整的范围比道德广；　
【总结归纳 拓展延伸】
有些同学认为：“我年龄还小，与犯罪无关；即使犯罪后也不受处罚，因此不用加强自我防范。等以后出来工作再说。”你赞同这种观点吗 为什么
【教学反思】__________________________________________________________________
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