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9.2法律保障生活
尊敬的各位评委老师，大家好，我的试讲课题是《法律保障生活》。下面开始我的试讲。
师:上课！同学们好，请坐。
首先,请同学们先看一张图片，认识这个字吗？ 生：法
师：对，这是法字，提到法律你能想到什么呢？请用一个词或者一句话表达你对法律的感受。
好，李丽，来说一下，哦，你认为法律是安全的，严格的，而且还是神圣不可侵犯的，好，请坐。
来，这位同学你来说一下哦，你认为法律是一台天平，对每一个人都是公平公正的，每个人都能享受法律的保护，好，说的非常好，请坐。哪位同学再来说一下？
来，这位同学...哦，你认为法律是社会安全的保障，它让我们生活的更踏实，好，你体会到了法律的保护，请坐。
来，这位同学说一下，嗯，通过法律你想到了约束，不仅约束我们不要做违背道德的事情，更重要的是不能违背法律。好，请坐。
通过大家所说，我们可以看出，在生活中既能感受到法律的威严，又能体会到法律对我们的关爱，法律无时无刻都在保障着我们的生活。
今天就让我们一起来走进法治天地，学习法律保障生活。（板书）
请同学们先看一下本课的学习目标（略）。
师：一提到法律呢，法律其实是我们生活中所有规则的其中一个，俗话说没有规矩，不成方圆，我们的生活中时时处处都有规则，下面请大家来看一看这三个情景，体现了生活中的什么规则呢？
我们来看第一幅公交车上给老人让座，这位同学你来说一下，体现了，道德，好请坐。
那么第二幅图，这为同学说一下，无故旷课，迟到，违反了什么规则啊？很好，校纪校规。请坐。
那么第三幅图无证驾驶，非常明显，我们一起来说一下，哎，很好。无证驾驶，他违反了法律，那么同学们法律道德和校纪校规这是我们生活中常见的一些行为规则，他们共同规范和约束着人们的行为，调整着社会关系，维护着社会秩序，那法律与其他的这些规则相比有什么特殊性呢？下面呢就让我们一起来探究法律的第一个问题，法律的特征。（板书）
师：为了更好地了解法律具有什么特征，我们将通过这样一个表格，从法律的产生方式，实施手段以及调整对象和范围这样三个角度呢来对比，看一看法律具有怎样的特征。
根据以上情景，请同学们讨论一下法律与道德校级校规有什么不同？好，我们先来看校级校规是怎样产生的？由谁来制定的呢？谁来说一下？好，这位同学对，由学校来制定的，那么他的实施手段是怎样的？你在学校犯了错，老师会怎么做呢？好，这位同学来说一下...非常好，批评教育，当然了，除了批评教育呢，我们还需要自觉的去遵守，好，请坐。
那么同学们想一下校纪校规的调整对象和范围是什么呢？看来同学们都很了解，针对的是全体在校师生。那么接下来呢我们再来看道德，道德是怎么产生的呢？它是由某一个特定的机关制定的吗？好，不是，那他怎么产生的？谁来说一下来这位同学你说哦，在社会生活当中自然形成的啊，也就是说平时大家都是这样做，时间长了，自然而然的就形成了一种道德，好，请坐。
那同学们再想一下，那这种道德的实施手段是什么呢？你不给老人让座，别人会对你指指点点，这是什么，一起来说，很好，社会的舆论。那么道德的调整对象和范围是什么呢？来这位同学说一下，全体社会成员，很好，请坐。
那同学们我们再思考一下，那法律又是怎样产生的呢？它是由什么样的方式来创制的呢？下面我们就一起来了解一下法律的创制我要来考一考，大家一起看漫画，猜法律，看到漫画之后你能联想到哪一部法律？请同学们迅速的做出回答，看看哪些同学反应比较快，准备好了吗？好，开始看第一个，这是有同学说了啊，很好《慈善法》，这是我国的第一部《中华人民共和国慈善法》。那看第二个，来这位同学来说一下，网络诈骗法吗？请坐。哪位同学知道？《网络安全法》很好，这是2016年通过的我国第一部《中华人民共和国网络安全法》。我们再来看第三个，这是划生育法哦，大家可能对这部法律的名称不太清楚，但对这部法律的条款规定呢还是比较熟悉的，那这部法律呢叫《中华人民共和国人口与计划生育法》，那同学们谁来说一下这些法律是怎么产生的？由谁来创制的？好，这位同学，哦，由国家，好请坐。哪位同学再来补充一下来，你说，由全国人民代表大会常务委员会制定。好，请坐。
这两位同学说的都很有道理，在我国就是由全国人民代表大会及其常务委员会行使最高立法权，是国家最高立法机关，也就是说法律是由国家来制定的，因此我们把法律也称之为国法，那法律的产生还有一种叫国家认可，比如说找点空闲，找点时间，领着孩子常回家看看。常回家看看，这种做法体现了我们生活中的什么道理？来这位同学你来说一下，很好，体现了孝道，请坐。
孝，是我们中华民族的传统美德，这也是我们普遍公认的道德准则，后来呢国家根据实际的需要，在2013年的时候写入了我国的一部法律中，那同学们知道是哪部法律吗？来这位同学说一下，很好，《老年人权益保障法》，这就是我们说的法律的认可。所以说法律的产生方式就是由国家制定或认可的，这也就是法律的第一个特征。
那么同学们想一下法律的实施手段是什么呢？比如若遇到不执行，不服从怎么办？请同学们看一段视频，通过视频你感受到了什么？
好，这位同学....感受到法律的威严，国家力量的强大。好，请坐。视频中警察抓捕，法庭审理，监狱收监，这些就是国家强制力的体现，由此可见，法律是由国家强制力保证实施的，这也是法律区别于其他行为规范的最主要特征。
补充：当然国家强制力的运用必须要以合法为前提，执法人员要做到严格执法，公正司法。那同学们法律的强制力适用于哪些人呢？
我们一起来看一段视频《习近平:老虎要露头就打苍蝇乱飞也要拍》。
视频当中给我们什么启示呢？好，这位同学你来说，法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
师：那同学们，你怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力呢？我们一起来看92页中间部分内容在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权每个公民都平等地受到法律的保护，平等的有权利和履行义务，任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
以上呢就是我们从法律的产生方式，实施手段以及调整对象和范围三个方面来学习了法律的特征，来，这位同学，你来归纳一下法律的特征有哪些？好，请坐，法律是由国家制定或认可的；法律是由国家强制力保证实施的；法律对全体社会成员具有普遍约束力，这就是法律的特征。
接下来我们来学习本课的第二个知识点，法律的作用。
看这样一个图片，请学们思考一下，图片中展示的是哪两部法律发挥的作用？法律又为我们创造了怎样的社会环境？好，这位同学，《食品安全法》《交通安全法》，创造了一个怎样的环境啊？对，为我们的成长和发展创造安全，健康，有序的社会环境，也就是说。法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全，健康，有序的社会环境。说的非常好，请坐。这是法律的作用之一，请同学们做好笔记，那么接下来我们看这幅图片，有人认为对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚，你的看法是什么？这种观点正确吗？来你来说对这是错误的。好，请坐。我们国家，是法治国家，必须要依法办事，那仅靠说服教育呢不能从根本上纠正人们的行为，法律的规范作用让我们懂得不能触犯法律的底线。也就是我们要说的法律的规范作用，法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务那法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做，那法律呢也为我们评判预测自己和他人的行为提供了准绳指引，教育人向善。
有人说法律只约束我们的行为，这种观点对吗？那么我们通过课本93页下边儿这个材料来探究一下。你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？来，这位同学，你来说一下，小云的父亲应该送小云返校读书。那么他的法律依据是什么呢？对，《义务教育法》和《未成年人保护法》，很好，请坐。
那法律保护我们的生活还体现在哪些方面呢？哦，有同学说啊，体现在生活的各个方面，很好，那么材料体现了法律的什么作用呢？对保护作用，法律保护我们的生活，很好，由此可见，我们既受法律的约束，又受法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪陈赫扬善，伸张正义，维护我们的合法权益。随着我国法制建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。
好，哪个同学来归纳一下，法律的作用有哪些呢？来这位同学，归纳的非常好，看来同学们都有认真的在做笔记，请坐。通过本课的学习，我们懂得了法律有区别于道德等行为规范的特征，法律是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力，那么法律在我们的生活中具有评判，指引等作用，并保护我们的合法权益，是我们的保护神，我们应学法，知法，懂法，守法，自觉用法律约束自己，积极用法律保护自己。这节课我们就上到这儿，同学们再见！
我的试讲完毕。

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