资源简介

《两只懒乌鸦》
教学目标：
1．在学唱过程中掌握附点及四分休止符的时值。
2．能用诙谐、幽默的情绪演唱歌曲《两只懒乌鸦》，并能用各种形式创造性地表现歌曲内容，提高表演能力和与他人合作的能力。
3．在学唱歌曲的过程中懂得要珍惜时间，做一个勤劳的人。
教学重难：演唱、创造性的表现歌曲《两只懒乌鸦》
教学难点：准确演唱附点及四分休止符
课前准备：钢琴、多媒体课件、表演头饰、打击乐器
教学过程：
一、创设情境，激发情趣
师：小朋友们!今天，老师请来了一位特别的客人，你们瞧!（PPT1时间小马车），时间小马车要带着小朋友们一起去童话世界里游玩，大家愿意吗 让我们一起出发吧。（出示《时间像小马车》歌谱
PPT2：师生一起律动《时间像小马车》）[创设轻松愉悦的课堂氛围，调动学生学习的积极性]
二、玩玩乐乐，感知节奏
师：小朋友们，小马车带着我们一路奔跑着，很快呀我们就来到了童话剧院（PPT3）咦，剧院的大门怎么紧闭着，谁来试着敲敲门 （请一生做敲门的动作）
师：别着急，你的声音可能太小了，谁来试试再大声敲一敲 （多请几个同学参与，调动他们的积极性）
师：（焦急的)：“这么大的声音，这大门怎么还不开呢 ”“哦!原来这门上有一条节奏呢!
(PPT4：2/4 X.X|XXXX）这一定是开门的密码吧”“有哪个小朋友愿意来试试，用铃鼓敲出门上的节奏”
1.请一生尝试敲击，师评价。（注意附点及休止符）
2.全班同学击掌，再次熟悉节奏。
师：经过大家的努力，大门终于打开了（多媒体展示门开的画面）大家高兴吗 你会按节奏说一句话表达你快乐的心情吗
1.X．X X X | X — | 真 呀 真 高 兴 （学生练习，指名单独说一说）
三、动画导入，学唱新歌
1．看动画
师：同学们把高兴的心情都表达出来了，剧院里精彩的童话剧已经开幕了，我们快来看看吧。（PPT5:两只懒乌鸦歌表演）
师：小朋友们，童话剧表演的好精彩啊， 有位叔叔根据这部童话剧编了一首有趣的儿歌，（PPT7出示歌词）我们来有感情的读一读。
3．听一听
师：老师还会把这首儿歌唱起来呢，（出示歌谱）想不想听 师演唱，然后要求说出听后的感觉（风趣，好玩）
4．唱一唱
师：今天呀我们就一起来学唱这首好听的歌曲《两只懒乌鸦》
师: 弹一乐句学生跟唱一乐句，提示学生咬字要清晰，休止处不可拖拉;
2 .师：你能把这三段歌词连起来唱一唱吗？
注意：每一段歌词它的语气一样吗？是呀第一段歌词我们要告诉大家这两只乌鸦真的是特别的懒；第二段歌词我们要表现出为他们着急；第三段我们要表现出他们寒冷的样子
3.师生接龙演唱：教师唱前八小节，全体学生从哎呀哎呀呀接唱;
4.男生齐唱第一段，女生齐唱第二段，第三段全班齐唱;
四、自主合作，表现歌曲
1．给歌曲配衬词
师：同学们，你们找一找我们这首歌曲一共有几处休止符啊？（4处）为了把这首歌曲表现得更富有情趣些，我们还可以在每一句的结尾休止符的地方（休止符）加上一个表示语气的衬词，如第一段“咦、哦、啊、哎”
师：我们试着唱一唱吧；
师：唱完之后我们发现加入衬词演唱后整个歌曲变得更加风趣幽默了！真有意思！二三两段请小朋友们自己动动脑想想加入哪些衬词来唱效果会更好一些。（请前后四人一组试着唱一唱。 每人想出一个适合的衬词完成合作表演师巡视指导）
学生各抒己见：如“呀、哎、哇、哎”“哎、哟、嘿、唉）等，
2．合作表现
师：大家唱得真有趣，剧场内小动物们都被吸引来了，大家想不想把小乌鸦的故事表演表演？（生：想）
师：打击乐器组可以创编出合适的节奏来伴奏，演唱组要求能够有表情的背唱，表演组要求能把歌曲的情趣用动作表现出来，老师这儿准备了一些道具。（自愿报名参与的项目）
五、拓展欣赏，陶冶情操
师：小朋友们表演得真精彩，谁能解开这个谜，小乌鸦冻得直打哆嗦，你们说到底怨谁呢 生：是啊，小乌鸦太懒了，它们不懂得珍惜时间的重要性，把今天能做的事情硬是拖到后一天去做结果越拖越久，造成了严重的后果。大家还记得《明日歌》这首古诗吗 我们快读给小乌鸦听。（《明日歌》） 师生一起有感情朗诵
师：小朋友们，今天这节课时间小马车带着我们一起游玩，让我们知道了时间的宝贵，我们也该和小乌鸦说再见了，让我们驾好小马车，争做时间小主人吧!

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