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南乐县谷金楼镇初级中学
（2022版）物理课程标准测试题
命题人：忠诚
一．选择题（20分）
1.物理教材编写的依据是 （ ）
A.物理教学大纲 B.物理课程标准
C.物理考试说明 D.物理教辅资料
2.关于探究式学习的过程有许多模式，其基本环节大体是下列哪一项 （ ）
A.提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流
B.提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流
C.提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流
D.提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设
3.（多选）物理学习评价包括（ ）
A.课堂评价 B.作业评价
C.阶段性评价 D.跨学科实践评价
4.物理观念主要包括（ ）
A.物质观念 B.运动和相互作用观念
C.能量观念 D.以上都对
5.（多选）一级主题“物质”包括（ ）
A.物质的形态和变化 B.物质的属性
C.物质的结构 D.物质世界的尺度
6.新课程的核心理念是 （ ）
A.尊重学生的自主选择 B.进行双基教学
C.以学科为主教育 D.一切为了每一位学生的发展
7.下列哪项不是教学评价的评价原则 （ ）
A.以评促学 B.以评促教 C.多元多样 D.评价单一
8.（ ）是物理教学的根本目标
A.尊重学生的自主选择 B.发展学生的核心素养
C.以学科为主教育 D.一切为了每一位学生的发展
9.学业水平考试命题应遵循以下基本原则（ ）
A.注重导向性 B.注重科学性
C.注重规范性 D.以上都对
10.（多选）科学思维主要包括（ ）
A.模型建构 B.科学推理
C.科学论证 D.质疑创新
二．填空题（30分）
物理学是自然科学领域研究
的一门基础科学。
义务教育物理课程是一门以 为基础的自然科学课程。
物理课程要培养的核心素养，主要包括 。
科学探究主要包括 等要素。
义务教育物理课程内容由
五个一级主题构成。
一级主题“运动和相互作用”包含
四个二级主题。
学业要求反映学生完成一级主题的学习后，在
方面达到的学业成就。
方面达到的学业成就。物理学通过
等形成系统的研究方法和理论体系。
科学探究主要包括
等要素。
“能量”主题的课程内容具有一定的 ，与生产生活及社会发展密切相关。
判断题（10分）
核心素养是课程育人价值的集中体现( )
物理教材的编写依据是《国务院关于基础教育改革和发展的决定》（ ）
科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一（ ）
教科书和其它参考书是学生获取知识点唯一途径（ ）
实验探究主题旨在强调物理课程的实践性，凸显物理实验整体设计，明确学生做实验要求。（ ）
一级主题“能量”包括“能量、能量的转化和转移”、“机械能”、“内能”、“电磁能”、“能量守恒”、“能源和可持续发展”六个二级主题。（ ）
单元评价是对学生一个学期的学习情况进行评价。（ ）
实验操作性考试包括基本实验操作和探究实验的设计及实施。（ ）
教材是课程资源最基础、最核心的部分，是教师教学与学生学习的主要资源。（ ）
教学目标的行为主体可以是学生也可以是教师。（ ）
简答题（20分）
义务教教育阶段物理学科的课程理念是什么？
论述题（20分）
论述物理学科的核心素养内涵南乐县谷金楼镇初级中学
课程标准测试题2022版物理学
一．选择题（20分）
1.物理教材编写的依据是 （ B ）
A.物理教学大纲 B.物理课程标准
C.物理考试说明 D.物理教辅资料
2.关于探究式学习的过程有许多模式，其基本环节大体是下列哪一项 （ A ）
A.提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流
B.提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流
C.提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流
D.提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设
3.（多选）物理学习评价包括（ABCD ）
A.课堂评价 B.作业评价
C.阶段性评价 D.跨学科实践评价
4.物理观念主要包括（ D ）
A.物质观念 B.运动和相互作用观念
C.能量观念 D.以上都对
5.（多选）一级主题“物质”包括（ ABCD ）
A.物质的形态和变化 B.物质的属性
C.物质的结构 D.物质世界的尺度
6.新课程的核心理念是 （ D ）
A.尊重学生的自主选择 B.进行双基教学
C.以学科为主教育 D.一切为了每一位学生的发展
7.下列哪项不是教学评价的评价原则 （ D ）
A.以评促学 B.以评促教 C.多元多样 D.评价单一
8.（ B ）是物理教学的根本目标
A.尊重学生的自主选择 B.发展学生的核心素养
C.以学科为主教育 D.一切为了每一位学生的发展
9.学业水平考试命题应遵循以下基本原则（ D ）
A.注重导向性 B.注重科学性
C.注重规范性 D.以上都对
10.（多选）科学思维主要包括（ ABCD ）
A.模型建构 B.科学推理
C.科学论证 D.质疑创新
二．填空题（30分）
物理学是自然科学领域研究 物质的基本结构、相互作用和运动规律 的一门基础科学。
义务教育物理课程是一门以 实验 为基础的自然科学课程。
物理课程要培养的核心素养，主要包括 物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任 。
科学探究主要包括 问题、证据、解释、交流 等要素。
义务教育物理课程内容由 物质、运动和相互作用、能量、实验探究、跨学科实践 五个一级主题构成。
一级主题“运动和相互作用”包含 多种多样的运动形式、机械运动和力、声和光、电和磁 四个二级主题。
学业要求反映学生完成一级主题的学习后，在 物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任 方面达到的学业成就。
物理学通过 科学观察、实验探究、推理计算 等形成系统的研究方法和理论体系。
科学探究主要包括 问题、证据、解释、交流 等要素。
“能量”主题的课程内容具有一定的 综合性和跨学科性 ，与生产生活及社会发展密切相关。
判断题（10分）
核心素养是课程育人价值的集中体现( √ )
物理教材的编写依据是《国务院关于基础教育改革和发展的决定》（ × ）
科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一（√ ）
教科书和其它参考书是学生获取知识点唯一途径（ × ）
实验探究主题旨在强调物理课程的实践性，凸显物理实验整体设计，明确学生做实验要求。（ √ ）
一级主题“能量”包括“能量、能量的转化和转移”、“机械能”、“内能”、“电磁能”、“能量守恒”、“能源和可持续发展”六个二级主题。（ √ ）
单元评价是对学生一个学期的学习情况进行评价。（ × ）
实验操作性考试包括基本实验操作和探究实验的设计及实施。（ √ ）
教材是课程资源最基础、最核心的部分，是教师教学与学生学习的主要资源。（ √ ）
教学目标的行为主体可以是学生也可以是教师。（ × ）
简答题（20分）
义务教教育阶段物理学科的课程理念是什么？
面向全体学生，培养学生核心素养
从生活走向物理，从物理走向社会
以主题为线索，构建课程结构
注重学科探究，倡导教学方式多样化
发挥评价的育人功能，促进学生核心素养发展
五．论述题（20分）
论述物理学科的核心素养内涵
核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观，必备品格和关键能力。物理课程要培养的核心素养主要包括物理观念，科学思维，科学探究，科学态度与责任。
物理观念主要包括物质观念、运动和相互作用观念、能量观念等要素；科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素；科学探究主要包括问题、论据、解释、交流等要素；科学态度与责任主要包括科学本质观、科学态度、社会责任等要素。

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