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他没有子女，却有千千万万的人热爱他；他在国外的银行没有一分钱的存款，却拥有比任何人都多的精神财富；他离开了人间，连骨灰都洒给了他深爱着的祖国大地，世界上只有他一个人能做到这些，他就是——周恩来。
导入新课
草木含悲，江河流泪。1976年1月8日，我们伟大的无产阶级革命家，敬爱的周恩来总理和我们永别了。噩耗传来，全党和全国各族人民无限悲痛。总理走的那天，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少，十里长街送总理的场面感动山河。
1977年1月，在全国人民深切悼念周总理逝世一周年之际，人们被压抑的感情汹涌而出。诗人柯岩以饱含深情的笔触写下这首感人的诗篇来缅怀敬爱的周总理。
导入新课
2 周总理，你在哪里
柯岩
诵读诗歌，把握诗歌内容。
01
学习诗人巧妙的构思，体会呼告、反复、拟人的修辞手法的作用。
02
理解周总理为人民鞠躬尽瘁的精神品质，激发爱国激情和时代责任感。
03
学习目标
周总理一生的四个关键词
求学：为中华之崛起而读书
学生时代的周恩来，正是风华正茂，意气风发，十二三岁时即有“为中华之崛起而读书”的伟大抱负。他不仅学习好，还处处与人为善，温和诚实，从不骄傲自大，从不盛气凌人。对待同学和友人，总是肝胆相照，真诚相待。南开校长张伯苓称赞他说：周恩来是南开最好的学生。
革命：美满的现实需要
我们大家共同去创造
1919年3月，21岁的周恩来为了中国的反帝反封建大业，毅然决定放弃在日本求学的机会，归国加入革命。回国后不久，五四运动即爆发，周恩来积极投身其中……
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周总理一生的四个关键词
公仆：我们国家的干部是人
民的公仆，应该和群
众同甘苦，共命运
周恩来是这样说的，更是这样做的。他的一生，为了党和人民的伟大事业，鞠躬尽瘁，死而后已，公而忘私，公而无私，他始终把人民放在心里。
外交：
敢于向一切国家的长处学习
周恩来一生会见外宾逾千人，一生全方位、多层次地结交了无数“畏友”“诤友”，成为人们心中最受尊敬和最受信任的共产党人中的一员。
知识链接
柯岩（1929年7月14日——2011年12月11日），原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。
作者简介
谷穗（ ） 宿营（ ） 篝火（ ）
海防（ ） 沉甸甸（ ）
suì
sù
ɡōu
fánɡ
diàn
宿
（ ）宿营
（ ）一宿
（ ）星宿
脏
（ ）心脏
（ ）肮脏
sù
xiǔ
xiù
zànɡ
zānɡ
检查预习——读准字音
点我放课文朗读
1.赏析标题“周总理，你在哪里”的妙处。
作者用疑问句形式作为标题，突出对总理的深切怀念。从题目与诗的内容来看，标题又是设问句，引起读者的深思。
品读诗歌
品读诗歌
周总理，我们的好总理，
你在哪里啊，你在哪里？
你可知道，我们想念你，
——你的人民想念你！
我们的：总理与人民的血肉关系。
好：是对周总理一生最朴实、最精练的评价。既揭示了人民崇敬和怀念的原因，又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。“好”字要读得深沉；
你的：同“我们的”相照应。
对周总理深沉的哀思和无限怀念之情。朗读这两句，带着悲痛呼喊和询问的语气，声音低沉一些。
全
诗
的
诗
眼。
要
读得悲切
周总理，我们的好总理，
你在哪里啊，你在哪里？
你可知道，我们想念你，
——你的人民想念你！
2、诗歌第一节运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
运用了呼告和反复的修辞手法，直抒胸臆，抒发了人民对总理无比强烈的思念之情。
呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。也就是对不在眼前的人或物直接呼唤，直接对话。一般分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，增强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。
品读诗歌
3、诗中写了到哪些自然地域寻找周总理？为什么放到这样的背景上写总理？
我们对着高山喊：
周总理——
山谷回音：
“他刚离去，他刚离去,
革命征途千万里，
他大步前进不停息！”
我们对着大地喊：
周总理——
大地轰鸣：
“他刚离去，他刚离去，
你不见那沉甸甸的谷穗上,
还闪着他辛勤的汗滴……”
我们对着森林喊：
周总理——
松涛阵阵：
“他刚离去，他刚离去，
宿营地上篝火红啊，
伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”
我们对着大海喊：
周总理——
海浪声声：
“他刚离去，他刚离去，
你不见海防战士身上，
他亲手给披的大衣……”
高山
大地
森林
大海
品读诗歌
为展示总理的形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓著。
我们对着高山喊：
周总理——
山谷回音：
“他刚离去，他刚离去,
革命征途千万里，
他大步前进不停息！”
我们对着大地喊：
周总理——
大地轰鸣：
“他刚离去，他刚离去，
你不见那沉甸甸的谷穗上,
还闪着他辛勤的汗滴……”
高山仰止，景行行止。《诗经·小雅》
解释：崇高的山岳让人景仰，宽广的大道让人遵循！
象征
周
总
理
高
风
亮
节
农业生产
象征周总理胸怀博大
生动地写出了总理劳动时的精神与风采
品读诗歌
我们对着森林喊：
周总理——
松涛阵阵：
“他刚离去，他刚离去，
宿营地上篝火红啊，
伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”
我们对着大海喊：
周总理——
海浪声声：
“他刚离去，他刚离去，
你不见海防战士身上，
他亲手给披的大衣……”
象征周总理
平易近人
关心工人阶级
象征周总理对祖国、对人民情深似海
关心人民战士
品读诗歌
4、找出文中的四处细节描写并分析展示了周总理怎样的形象？
革命征途千万里，
他大步前进不停息！
歌颂周总理忠于革命，勇往直前的革命精神。
品读诗歌
你不见那沉甸甸的谷穗上，
还闪着他辛勤的汗滴……
表现总理深入基层，与人民群众同甘共苦的光辉形象。
品读诗歌
4、找出文中的四处细节描写并分析展示了周总理怎样的形象？
宿营地上篝火红啊，
伐木工人正在回忆他亲切的笑语。
表现总理平易近人，与人民群众心连心。
品读诗歌
4、找出文中的四处细节描写并分析展示了周总理怎样的形象？
你不见海防战士身上，
他亲手给披的大衣……
表现总理关心战士，爱民如子的高贵品质。
品读诗歌
4、找出文中的四处细节描写并分析展示了周总理怎样的形象？
5、从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？
高山
读出一个高风亮节的总理
大地
读出一个胸怀广博、脚踏实地的总理
森林
读出一个平易近人的总理
大海
读出一个对党和人民情深似海的总理
品读诗歌
6、这几节诗运用了哪些修辞手法？起什么作用？
反复：“对着高山喊”“对着大地喊” “对着森林喊”“对着大海喊”
间隔反复，强调人民对总理怀念之深切。
“他刚离去”连续且间隔反复，衬托出总理日夜奔忙的辛劳形象。
反复是一种常见的修辞手法，一般分为“连续反复”和“间隔反复”两种。相同的语句连续出现，当中没有其他语句，叫作连续反复。相同的语句连续出现，当中有其他语句间隔，叫作间隔反复。
拟人：诗人赋予天地万物以人的情感，听到人民群众深情的呼唤，山谷、大地、松涛、海浪、天安门广场发出了动人心弦的回音，仿佛成了周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人，这种拟人的修辞手法的运用，深化了主题，使作品充满浪漫主义色彩，造成一种新颖壮阔的意境，增强了诗歌感人的力量。
品读诗歌
我们找遍整个世界，
啊，总理，
你在革命需要的每一个地方，
辽阔大地
到处是你深深的足迹。
既指周总理的行踪，
又指周总理的功业。
既指周总理功业巨大，又指周总理的光辉业绩永世长存，不可磨灭。
7、第6小节同2—5节之间有什么关系？
第6节是2—5小节的总结。
品读诗歌
我们回到祖国的心脏，
我们在天安门前深情地呼唤：
周——总——理——
广场回音：
“啊，轻些呀，轻些，
他正在中南海接见外宾，
他正在政治局出席会议……”
8、第7节写“中南海”“政治局”的作用是什么？
连续反复，表现了人民对总理的爱戴。
突出了周总理既是人民中的一员，又是伟大的无产阶级革命家，党和国家杰出的领袖，使总理的身份更全面。
品读诗歌
9、试分析第8节中“在这里”与“在一起”的表达效果。
总理啊，我们的好总理！
你就在这里啊，就在这里。
——在这里，在这里，
在这里……
你永远和我们在一起
——在一起，在一起，
在一起……
“在这里”与前面“在哪里”相呼应，连续反复五次，强调人民找到总理后的欣喜之情，表现了周总理虽死犹生，与祖国江河大地同在。
“在一起”反复四次，强调周总理与人民血肉相连，永远活在人民心中。
品读诗歌
10、诗中“太阳升起的地方”“永远居住在人民心里”分别有怎样的含义？
你永远居住在太阳升起的地方，
你永远居住在人民心里，
你的人民世世代代想念你！
想念你啊，想念你
——想——念——你……
“太阳升起的地方”表示周总理的形象与日月同辉，与天地共存。
“永远居住”强调总理的精神永垂不朽，“你的人民”强调总理与人民不可分割的紧密联系，蕴含了人民对总理的无限怀念、无比崇敬之情。
品读诗歌
整体把握
“我们”走遍整个世界，找寻总理的身影。边读边想象，体会诗人寄寓其中的情感，揣摩构思的巧妙之处。
寻找
高山
大地
森林
大海
整个世界
天安门前
人民心里
作者抓住了“寻找”这条线索进行艺术构思，把到高山找、到大地找、到森林找、到大海找、到整个世界找、到天安门前找等丰富的材料有机地连缀起来，形成浑然一体的诗歌。
理清文章的结构线索、感情线索。
结构线索：呼唤——寻找——回答。
感情线索：“你在哪里”—“他刚离去”—“找遍整个世界”—“就在这里”—“在人民的心里”
最后，让我们用极富深情的语调齐读这首诗，来抒发我们对周总理的无限怀念、无比崇敬之情吧。
整体把握
本诗以“呼唤”为线索，展开一幅幅动人的画面，用热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回音，来抒发对周总理的无限怀念与崇敬，创造了一种“询问—呼唤—寻找—回答”的新颖形式，把怀念周总理和追述周总理一生不朽的业绩巧妙结合起来。
1、构思巧妙，虚实结合。
文本特色
诗中的山谷、大地、松涛、海浪是天地万物的代表，诗人赋予它们的情感，因为它们是总理为人民辛劳一生的见证人。这种拟人手法的运用，使全诗具有了革命浪漫主义色彩，便于表达周总理虽死犹生的立意，增强了诗歌的感染力。排比、反复等的运用，渲染了气氛、强化了感情，加强了艺术效果。
2、多种修辞，感染力强。
文本特色
周总理去世时，联合国总部破格降半旗致哀。这在联合国史上是前所未有的，许多国家的外交官向联合国总部提出质疑。当时的联合国秘书长瓦尔德海姆是这样回答的:“原因有二: 一是中国是个文明古国，她的金银财富多得不计其数，但是她的总理周恩来没有一分钱的存款；二是中国有十亿人口，占世界人口的四分之一， 可是她的总理周恩来没有一个孩子。你们任何国家的元首要是能够做到其中一条， 在他逝世的时候联合国总部将照样为他降半旗。”
联合国降半旗致哀
课后拓展
板书设计
周总理，你在哪里
想念
寻找——呼唤——应答
好
为革命、为人民、为国家
修辞
呼告、拟人、反复
主题
鞠躬尽瘁为人民、人民永远想念周总理

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