资源简介

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11.1创新思维的含义与特征 教学设计
【课标要求】
1. 了解创新思维的含义、条件和方式。
2. 理解创新思维的特征。
【教材分析】
本框题为第十一课“创新思维要善于联想”第一框题“创新思维的含义与特征”，内容共包括两目。第一目“创新思维的含义”，主要阐明什么是创新思维、创新思维的条件及创新思维与其它思维方式之间的关系。
第二目“创新思维的特征”，主要阐述了创新思维的特征及其表现。
【教学目标】
1描述与分类:创新思维和联想思维的含义。
2.解释与论证:创新思维的特征
3.预测与选择:创新思维的条件。
4.辨析与评价:新出现的思维未必是创新思维
【核心素养】
1.科学精神:正确理解创新思维含义及特征。
2.公共参与:通过理解创新思维的条件，创新思维的过程，树立创新思维意
识，自觉进行创新思维;提高创新思维的能力和水平。
【教学重点】创新思维和联想思维的含义、创新思维的特征及条件
【教学难点】理解新出现的思维未必是创新思维
【教学难点】领会遵循适度原则的要求,理解遵循质量互变规律的意义。
【教学方法】:正确理解联言判断的真假值特征，正确运用联言判断的意义。
【教学过程】
导入新课：图文分析
思考：用吸管喝水的乌鸦和司马光运用了怎样的思维方法？
教师： 用吸管喝水的乌鸦和司马光运用了
新课讲授：出示课题和目录——创新思维的含义与特征
总议题：如何正确理解创新思维的含义与特征
议题1：什么是创新思维？
议题2：创新思维有什么特征？
第一幕：创新思维的含义
议题一：什么是创新思维？
探究活动一：材料分析《升国旗》
在升旗仪式中，常发生升旗速度与奏唱国歌不同步的情况。一位中学生想:如果按照国歌的节奏在旗绳上划定一些间隔，再在各个间隔上填入与歌词相对应的数字，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的数字，就可以做到升旗速度与奏唱国歌同步了。
探究问题：这位同学的想法对我们有什么启示
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：这位中学生在升旗实践中有所发现、有所发明的思维活动,有助于实际问题的解决,属于创新思维。
一、创新思维的含义
1、什么是创新思维？
科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
2、创新思维的条件
(1)创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。
探究活动二：图文分析《习近平新时代中国特色社会主义思想的创立》
中共十八大以来，以习近平为核心的中共中央坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
探究问题：结合材料说明要以什么为基础进行创新思维？
学生回答：
教师总结：创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承
2、创新思维的条件
(2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
3、创新思维与其它思维方式之间的关系
就思维方式而言，创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。
第二幕：创新思维的特征
议题二：创新思维有什么特征？
探究活动三：材料分析《莫扎特“调戏”海顿的故事 》
世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿惊呼起来:“这是什么曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢 看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏出来。这一动作令海顿感慨不已。
探究问题：上述材料反映了创新思维的什么特征 材料如何体现创新思维的这些特征
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：整理分析结果
二、创新思维的特征
1、创新思维的特征
(1)创新思维的思路具有多向性。从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性(多向发散和多路聚合)是创新思维的明显特征。
例如：老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死、后退一步则亡，你该怎么办？”小和尚毫不犹豫地说：“我往旁边去。”
(2)创新思维的步骤具有跨越性。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。
例如：爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。
(3)创新思维的结果具有独特性。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决。
例如：某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞,身价-落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关,欺骗顾客。这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,并精于修饰，将其命名为“凤尾裙"。一下子， “凤尾裙" 销路顿开,该时装商店也出了名
探究活动四：材料分析《我们的生活变得更加美好》
现在出门不用带钱包，只需要带手机，甚至只带一张脸就可以;外卖、快递非常便利;高铁出行快捷高效，乘坐更加舒适，而且可以在旅途中用网络学习、办公、娱乐，让旅途更加....移动支付、网购、高铁等正在改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加美好。
探究问题：（1）从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新"在哪里 （2）上述发明创造是否仍有改进之处 你的改进设想是什么
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：整理分析结果
（1）从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新"在哪里
（2）上述发明创造是否仍有改进之处 你的改进设想是什么
我们在认同新发明带来美好生活体验的基础上，要进一步思考这些发明是否有改进的空间，如果有，可从哪些方面、方向进行改进。
例如，高铁从“和谐号”升级到“复兴号”，升级了哪些方面;近年来，出现了哪些新的网购形式;等等。
2、创新思维的表现
(1)思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。
(2)方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。
(3)结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。
3、创新思维的要求
创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。
小试牛刀： 阅读下面材料回答问题：
火箭箭体的下面装有用于稳定火箭在大气飞行中的姿态的方向舵，但在火箭起飞初速度等于零时,它是不能起控制作用的。解决这个问题的常规的思维方法是采用能耐高温高压的材料制成控制舵，安装在高温高压的燃气流中控制火箭喷射出的燃气流的.方向。但在火箭起飞后有了速度，方向舵又能起作用了，如何除掉燃气舵成为新的问题。有发明家提出了一个出乎大家意料之外的方案，采用易燃烧的木舵，来代替耐高温高压的燃气舵。在火箭起.飞的瞬间，木舵还没有完全燃烧完时,它可以起到控制作用，当火箭有了速度，不需要木舵时，它也烧完了。
(1)发明家解决问题的方法体现的创新思维的特征有( )
①多向性②独特性③跨越性 ④多 样性
A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①
(2)发明家解决问题的方法来自于哪里 为什么
参考答案：
(2)来自于实践。因为从根本上说,创新思维的任何课题都来自于实践。实践是创新思维的不竭源泉，实践的需要是创新思维最有价值的课题。
本课小结：
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导入新课
思考：用吸管喝水的乌鸦和司马光运用了怎样的思维方法？
创新思维
常规救人
司马光救人
让人脱离水
让水脱离人
得救
得救
创新思维的含义与特征
第十一课 创新思维要善于联想
第一框
全书逻辑框架的大思路
研究思维的规律和方法的学问
逻辑思维规则
辩证思维方法
思维
意识
理性认识
广义
狭义
逻辑学
辩证逻辑
形式逻辑
广义
狭义
方法
运用
狭义逻辑学
本册主线
《逻辑与思维》
本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力
科学思维
创新思维能力
如何正确理解创新思维的含义与特征
2
创新思维有什么特征？
议题
1
什么是创新思维？
01
创新思维的含义
1
什么是创新思维？
议题
探究与分享
升国旗
在升旗仪式中，常发生升旗速度与奏唱国歌不同步的情况。一位中学生想:如果按照国歌的节奏在旗绳上划定一些间隔，再在各个间隔上填入与歌词相对应的数字，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的数字，就可以做到升旗速度与奏唱国歌同步了。
探究问题：这位同学的想法对我们有什么启示
这位中学生在升旗实践中有所发现、有所发明的思维活动,有助于实际问题的解决,属于创新思维。
1、什么是创新思维？
科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
一、创新思维的含义
常规救人
司马光救人
让人脱离水
让水脱离人
得救
得救
人的思维具有主观能性
是有所发现、有所发明的思维活动
创新思维
2、创新思维的条件
(1)创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。
一、创新思维的含义
有位牧童发现：牛打架时尾巴是夹在后腿中的，而不可能像这幅画中一样，尾巴高高翘起。
画家缺乏生活实践经验
探究与分享
习近平新时代中国特色社会主义思想的创立
中共十八大以来，以习近平为核心的中共中央坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
探究问题：结合材料说明要以什么为基础进行创新思维？
创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承
2、创新思维的条件
(2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
一、创新思维的含义
黑格尔哲学中的辩证法精华
费尔巴哈哲学中唯物论的精华
继承
马克思主义哲学
创立
实现创新
3、创新思维与其它思维方式之间的关系
就思维方式而言，创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。
一、创新思维的含义
创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一
2
创新思维有什么特征？
议题
02
创新思维的特征
探究与分享
莫扎特“调戏”海顿的故事
世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿惊呼起来:“这是什么曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢 看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏出来。这一动作令海顿感慨不已。
探究问题：上述材料反映了创新思维的什么特征 材料如何体现创新思维的这些特征
从不同角度思考问题——多向性
凭借灵感——跨跃性
产生的结果出预料——独特性
1、创新思维的特征
(1)创新思维的思路具有多向性。从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性(多向发散和多路聚合)是创新思维的明显特征。
例如：老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死、后退一步则亡，你该怎么办？”小和尚毫不犹豫地说：“我往旁边去。”
二、创新思维的特征
1、创新思维的特征
(2)创新思维的步骤具有跨越性。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。
例如：爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。
二、创新思维的特征
1、创新思维的特征
(3)创新思维的结果具有独特性。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决。
例如：某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞,身价-落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关,欺骗顾客。这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,并精于修饰，将其命名为“凤尾裙"。一下子， “凤尾裙" 销路顿开,该时装商店也出了名
二、创新思维的特征
探究与分享
我们的生活变得更加美好
现在出门不用带钱包，只需要带手机，甚至只带一张脸就可以;外卖、快递非常便利;高铁出行快捷高效，乘坐更加舒适，而且可以在旅途中用网络学习、办公、娱乐，让旅途更加....移动支付、网购、高铁等正在改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加美好。
探究问题：（1）从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新"在哪里 （2）上述发明创造是否仍有改进之处 你的改进设想是什么
一、辩证思维的含义
分析回答问题：
思路新
移动支付突破了钱包和现金支付的传统思路，引入了手机支付的新思路;网购将互联网与购物消费相结合，突破了传统的消费方式，拓展了消费渠道;高铁克服了老式火车速度慢、不能兼顾速度和安全的缺陷。
方法新
结果新
移动支付、网购、高铁等新事物突破了常规方法，使用了互联网、快递物流、数据通信、机械制造等新技术、新工具、新手段。
移动支付、网购、高铁等新事物改变了人们的生活方式，给人们带来了全新的生活体验。此外，评判创新思维的结果是否具有旺盛的生命力、远大的发展前景，仍需坚持实践检验的标准。
（1）从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新"在哪里
一、辩证思维的含义
分析回答问题：
我们在认同新发明带来美好生活体验的基础上，要进一步思考这些发明是否有改进的空间，如果有，可从哪些方面、方向进行改进。
例如，高铁从“和谐号”升级到“复兴号”，升级了哪些方面;近年来，出现了哪些新的网购形式;等等。
（2）上述发明创造是否仍有改进之处 你的改进设想是什么
2、创新思维的表现
(1)思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。
(2)方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。
(3)结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。
二、创新思维的特征
3、创新思维的要求
创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。
二、创新思维的特征
阅读下面材料回答问题：
火箭箭体的下面装有用于稳定火箭在大气飞行中的姿态的方向舵，但在火箭起飞初速度等于零时,它是不能起控制作用的。解决这个问题的常规的思维方法是采用能耐高温高压的材料制成控制舵，安装在高温高压的燃气流中控制火箭喷射出的燃气流的.方向。但在火箭起飞后有了速度，方向舵又能起作用了，如何除掉燃气舵成为新的问题。有发明家提出了一个出乎大家意料之外的方案，采用易燃烧的木舵，来代替耐高温高压的燃气舵。在火箭起.飞的瞬间，木舵还没有完全燃烧完时,它可以起到控制作用，当火箭有了速度，不需要木舵时，它也烧完了。
(1)发明家解决问题的方法体现的创新思维的特征有( )
①多向性②独特性③跨越性 ④多 样性
A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①
小试牛刀
独特性
多向性
C
(2)发明家解决问题的方法来自于哪里 为什么
小试牛刀
(2)来自于实践。因为从根本上说,创新思维的任何课题都来自于实践。实践是创新思维的不竭源泉，实践的需要是创新思维最有价值的课题。
本框小结
创新思维的含义和特征
创新思维的含义
创新思维的特征
什么是创新思维
创新思维的综合能力的体现
创新思维的“新”在哪？
创新思维的三个特征
创新思维的产生条件
创新思维的思维方式中小学教育资源及组卷应用平台
11.1创新思维的含义与特征 同步练习
一、选择题：
1．（2020·全国·高二课时练习）下面是某心理测试的一道题目。如果某同学选择的是c、d，则该同学的思维侧重于（ ）
家人决定一同去外地旅游，选择旅行地点时你会考虑什么
a.旅游地点有很多吸引的景点，能在短时间内游玩不同的地方。
b.旅游地点不太重要，到时候看情况再作决定。
c.先从接触过的资料内筛选，选择一个已有一定认识的，并知道该旅游地点。
d.旅游地点要政治稳定，气候适宜，而且家人也认为地点吸引，对整体感到满意的。
①创新思维 ②经验思维 ③综合思维 ④分析思维
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
2．（2020·全国·高三课时练习）爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题，也许仅仅是一个科学上的实验技能而已。而提出新问题，新的可能性，以及从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”这句话体现了( )
A．创新思维的根本目的是检验真理
B．创新思维要善于发现问题、分析问题，形成有创新价值的课题
C．创新思维需要调查研究，找到解决问题的办法
D．解决问题比提出问题更重要
3．（2020·全国·高三课时练习）我国工商机关高度重视市场的食品质量问题，依据相关法律法规，不断创新食品质量监管方式，如实行安全分类监管食品市场准人等，降低了食品违法案件数量。监管方式创新属于（ ）
①认识创新②制度创新③实践创新④思维创新
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．（2020·全国·高三课时练习）在北京召开“国际生物技术与农业峰会”，围绕“十二五”期间生物农业发展方向生物技术应用及产业化等热点话题展开讨论。生物技术作为前沿科技，其研究成果的取得离不开现代生物理论的创新和发展。这是因为理论创新（ ）
A．能够提高劳动者的素质 B．能够指导人们的实践，决定着实践的成败
C．是社会发展和变革的先导 D．使人类思维的性质和水平不断更新和提高
5．（2020·全国·高三课时练习）要正确进行创新，就必须（ ）
A．彻底否定旧事物
B．解放思想，大胆突破客观条件、客观规律的制约
C．以正确意识为指导，充分发挥主观能动性，进行创造性思维
D．承认意识对物质具有决定作用
6．（2020·全国·高三课时练习）任何思维创新都不能凭空产生，正确进行思维创新的条件有（ ）
①要以实践为基础 ②要继承前人和他人已有的成果
③要克服一步一步的逻辑推导与分析 ④要综合运用多种思维方式
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．（2020·全国·高三课时练习）1966年年轻的物理学家高锟发表论文，提出了“以光代替电流、以玻璃纤维取代铜线传输电信讯号”的大胆构想，被人认为是异想天开。高锟不为所动，潜心研究光纤通信。他的设想逐渐变成现实，光纤的应用日益广泛，为电话和高速互联网等现代通讯网络的运行奠定了基石。高锟在科学研究上取得成功的事例体现了（ ）
①实践是人们获得认识的唯一途径 ②实践是检验认识的真理性的唯一标准
③创新推动社会生产力的发展 ④创新推动生产关系和社会制度的变革
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
8．（2020·全国·高三课时练习）在升旗仪式中，常发生升旗与乐曲不同步的情况。一位中学生想：如果按照国歌的节奏在旗绳上定出一些间隔，再在各个间隔上填入相应的歌词，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的歌词，就可以做到升旗与奏国歌同步了。这表明思维创新（ ）
A．是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动
B．是人对客观事物的简单反映
C．泛指所有思维都具有的能动性
D．不能运用常规的思维方法，只能运用非常规的方法
9．（2020·全国·高三课时练习）“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。从科学思维角度看，破解这一命题需要（ ）
①创新思维，批判精神 ②解放思想，摒弃传统
③怀疑一切，否定权威 ④立足实践，与时俱进
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
10．（2020·全国·高三课时练习）任何创新都不是凭空产生的。创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法。这是因为学习科学思维，有利于我们（ ）
A．综合运用各种科学思维方法，提高我们的创新能力
B．驾驭事物的本质和发展规律，做自然的主人
C．更好地维护真理
D．消除思维定势，提高思维的效率
11．（2020·全国·高二单元测试）“龙”的形象有“九似”，即头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。对此认识正确的是( )
A．世界上根本没有龙，龙的形象是人类凭空主观臆造出来的
B．龙的形象是人类发挥想象作用的结果
C．龙的形象是人类逻辑推理而形成的
D．“龙”是人类抽象思维的产物
12．（2020·全国·高二单元测试）某设计师在谈到“鸟巢”设计时说：“当你表达出来后，其实并不是任何一个具体的东西，表达出来之后是很抽象的。一个抽象的东西，它的好处就是它不是具体的，每个人都会根据它的意识得出属于他自己的一个想象。”这说明艺术创作( )
①是对客观对象的提炼、概括和升华　
②来源于艺术家瞬间的灵感和创造性思维　
③实现了具体和抽象的高度统一　
④突破了认识客体对主体的制约
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
13．（2020·全国·高三单元测试）下面漫画《乌鸦教子》给我们的启示是（ ）
①要发挥意识对改造客观世界的指导作用 ②要敢于突破思维定势
③要有革命的批判的创新意识 ④要敢于寻找新思路
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
第II卷（非选择题）
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二、材料分析题
14．（2020·全国·高二单元测试）美国联合碳化物公司的一幢新建的高达52层的大楼竣工了。一天,公司一名仓库保管员上楼顶大房间去取东西时发现,有密密麻麻的一大群鸽子居住在这间房里,到处是鸽子粪、羽毛。这一消息被公关部经理获悉后,他立即打电话给动物保护委员会,请他们迅速派人前来协助处理这件有关保护动物的“大事”。与此同时,公司又电告各电台、报纸等媒体,说在本公司总部大楼发生了一件以前从未发生过的有趣而又有重大意义的捕捉鸽子“事件”。报社、电台等新闻媒体纷纷派出记者现场采访和报道,并对捕捉鸽子的事件进行了连续报道,人们每天都收看收听有关新闻报道,每天都议论,结果每次总少不了公司总经理在电视镜头前介绍这次行动,介绍本公司的宗旨,介绍本公司的产品特点、性能等。这样,这家公司就声名远扬了。
(1)公关部经理成功运用“鸽子事件”使公司扬名的方法从根本上说来自什么
(2)公关部经理成功运用“鸽子事件”使公司扬名是如何体现创新思维的特征的
15．（2020·全国·高三课时练习）深圳经济特区从一开始就不仅仅注重经济体制改革，同时也重视政治体制改革，如果没有政治体制改革上的突破，没有思想意识的转变，没有社会民主法治建设的同步进行，经济特区是办不成的。经济特区应该担负起一种新的历史使命：率先实现从外向型发展转向创新型发展，从而为经济的整体转型摸索方向和积累经验。
结合上述材料，阐述唯物辩证法的创新观。
16．（2020·全国·高三课时练习）美国联合碳化物公司的一幢新建的高达52层的大楼竣工了。一天，公司一名仓库保管员上楼项大房间去取东西时发现密密麻麻的一大群鸽子停在这间房里，到处是鸽子粪、羽毛。公关部经理立即打电话给动物保护委员会，请他们迅速派人前来协助处理这件有关保护动物的“大事”。与此同时，公司又电告各电台、报纸等媒体，说在本公司总部大楼发生了一件以前从未发生过的有趣而又有重大意义的捕捉鸽子“事件”。报社、电台等新闻媒体纷纷派出记者现场采访和报道，各新闻媒体也对捕捉鸽子的事件进行了连续报道，人们每天都收看收听有关的新闻报道，每天都议论。结果每次总少不了总经理在电视镜头前介绍这次行动，介绍本公司的宗旨，介绍本公司的产品特点、性能等。这样，这家公司就声名远扬了。
公关部经理成功运用鸽子事件使公司扬名是如何体现思维创新特征的？
17．（2020·全国·高三课时练习）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。党的十八大报告提出，面对人民的信任和重托，面对新的历史条件和考验，全党必须增强创新意识，坚持真理，修正错误，始终保持奋发有为的精神状态。改革创新，是深入贯彻落实科学发展观的内在要求。十八大报告提出了一系列具有创新意识的新思路、新举措、新目标，同时也对每一名党员干部的创新理念、创新能力和创新作为提出了新的要求和检验标准。
（1）结合上述论述，说明一个民族进行思维创新的重要性。
（2）青年学生应该怎样增强自己的创新意识和创新能力？
18．（2020·全国·高三课时练习）汉代的蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、麻头、破布和破渔网等做原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸。
结合材料说明蔡伦是如何进行思维创新的。
19．（2020·全国·高三课时练习）有家生产编席的小厂，由于地毯盛行，编席订货逐年减少，正面临着关门的危险。有一个技术员经过反复思考，认为只要设计出一种新颖的编席，订货还是会接踵而来的。那么，设计新颖编席该从何处着手呢？经过认真的思考，他提出：不妨试用塑料纤维编席子，再把闪闪发亮的金丝编织成席边，那一定很好看。结果一种带金丝席边的编席问世了。这种新颖的席子不仅十分畅销，而且还取得了专利。
（1）从思维创新的角度看，这个技术员的设计方法说明了什么？
（2）该技术员的设计方法来自那里？为什么？
20．（2020·全国·高三课时练习）头脑风暴法是美国创造学之父奥斯本在20世纪30年代创立的，头脑风暴法是通过会议的形式进行的，一组人员通过开会方式对某一特定问题出谋献策，群策群力解决问题。
请结合材料，分析说明头脑风暴法的两条实施原则。
21．（2020·全国·高三课时练习）世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿惊呼起来：“这是什么曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏出来。这一动作令海顿感慨不已。
上述材料反映了思维创新的什么特征？（要求写出两个特征。）材料如何体现思维创新的这些特征？
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
②：该同学选c，注重了原有认识，更侧重经验思维，②正确。
③：该同学选d，综合考虑了多个因素，更侧重综合思维，③正确。
①④：该同学的选择没有体现创新思维和分析思维，①④不符合题意。
故本题选C。
【点睛】
2．B
【解析】
【详解】
A：思维创新的根本目的是解决实践中的问题，推动认识和实践发展，A错误。
B：“提出新问题，新的可能性，以及从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”反映了创新思维要善于发现问题、分析问题，形成有创新价值的课题，B符合题意。
C：“创新思维需要调查研究，找到解决问题的办法”强调的是解决问题，而材料强调的是提出问题，C不符合题意。
D：材料强调“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，D与题意不符。
故本题选B。
3．C
【解析】
【详解】
①②③④：本题考查学生对创新的理解。监管方式是一种社会存在，监管方式的创新既不是认识创新，也不是思维创新，因为它们都是主观的，属于社会意识的创新，即制度创新和实践创新，②③符合题意、①④不符合题意。
故本题选C。
4．C
【解析】
【详解】
A：材料没有体现创新提高劳动者的素质，A不符合题意。
B：实践基础上的理论创新能够指导人们的实践，但并不能决定实践的成败，B错误。
C：生物技术作为前沿科技，其研究成果的取得离不开现代生物理论的创新和发展。这是因为实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，C符合题意。
D：材料主旨是强调理论创新的重要性，与人类思维的更新和提高无关，D不合题意。
故本题选C。
5．C
【解析】
【详解】
C：要正确进行创新，就必须树立创新意识，以正确意识为指导，充分发挥主观能动性，进行创造性思维，C正确。
A：应彻底否认旧事物中消极的、腐朽的东西，保留积极的，健康的东西，A错误。
B：规律具有客观性，要尊重客观规律，而不可突破其制约，B错误。
D:物质决定意识，意识不能决定物质，D错误。
本题选C项。
6．B
【解析】
【详解】
①②④：任何思维创新都不能凭空产生，正确进行思维创新的条件有：要以实践为基础，要继承前人和他人已有的成果，要综合运用多种思维方式，①②④符合题意。
③：思维创新离不开逻辑推导与分析，“克服”说法错误，排除③。
故本题选B。
7．C
【解析】
【详解】
②③：材料中，“光纤的应用日益广泛，为电话和高速互联网等现化通讯网络的运行奠定了基石”可见，高锟发表的论文是正确的，体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准，创新推动社会生产力的发展，②③正确。
①：实践是认识的来源，但并不是人们获得认识的唯一途径，①错误。
④：本项说法在材料中没有体现，④排除。
本题选C项。
8．A
【解析】
【详解】
A：在升旗仪式中，常发生升旗与乐曲不同步的情况，一位中学生展开想象，说明思维创新离不开实践，A符合题意。
B：简单反映说法错误，B排除。
C：人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动才叫思维创新，C说法错误，排除。
D：思维创新强调思维的角度不同，不是非常规的方法，D 说法错误，排除。
故本题正确答案为A。
9．C
【解析】
【详解】
①④：要培养杰出人才，需要立足实践，与时俱进，需要创新思维和批判精神，①④正确切题。
②③：培养批判精神不是怀疑一切，不是否定权威，不是摒弃传统，②③错误。
故本题选C。
10．A
【解析】
【详解】
A：“任何创新都不是凭空产生的，创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法”。这说明综合运用各种科学思维方法，有利于提高我们的创新能力。A正确。
B：人应与自然和谐相处，做自然的朋友。B观点错误。
C：材料强调科学思维与创新的关系，没有涉及“更好的维护真理”。C与题意不符。
D：思维定势既有积极作用也有消极作用，不可全面否定。D观点错误。
故本题选A。
11．B
【解析】
【详解】
A：龙的形象不是人类凭空主观臆造出来的，是对客观存在的歪曲反映，A错误。
B：龙”的形象有“九似”，即头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎，龙的形象是人类发挥想象作用的结果，B正确。
C：龙的形象是人们对客观存在的歪曲反映，不是人类逻辑推理而形成的，C错误。
D：“龙”是人们对客观存在的歪曲反映，不是人类抽象思维的产物，D错误。
故本题选B。
12．B
【解析】
【详解】
②：艺术创作来源于实践，并不是来源于艺术家瞬间的灵感和创造性思维，故②不选。
④：不能突破认识客体对主体的制约，故④错误。
①③：当你表达出来后，其实并不是任何一个具体的东西，表达出来之后是很抽象的。一个抽象的东西，它的好处就是它不是具体的，每个人都会根据它的意识得出属于他自己的一个想象。这说明艺术创作是对客观对象的提炼、概括和升华，实现了具体和抽象的高度统一，故①③入选。
故本题选B。
13．B
【解析】
【详解】
②③④：本题漫画《乌鸦教子》给我们的启示是要敢于突破思维定势，要有革命的批判的创新意识，要敢于寻找新思路。故②③④符合漫画寓意的主旨。
①：材料漫画反映要敢于突破思维定势，没有涉及要发挥意识对改造客观世界的指导作用，故①不选。
故本题选B。
14．(1)实践。
(2)①公关部经理通过向外界通报在楼顶房间里发现一大群鸽子来吸引外界的注意力,从而使公司声名远扬,体现了创新思维结果的独特性。②公关部经理利用大楼有大量鸽子这件事情,通过打电话给动物保护委员会、通知各大媒体报道此事等方式让公司声名远扬,体现了创新思维思路的多向性。
【解析】
【分析】
本题以美国联合碳化物公司的“鸽子事件”为话题设置试题情境，从《逻辑与思维》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。
【详解】
第（1）问，本题要求考生分析公关部经理成功运用“鸽子事件”使公司扬名的方法从根本上说来自什么？考生根据材料信息结合相关知识要点分析作答： “公关部经理获悉后，他立即打电话给动物保护委员会，请他们迅速派人前来协助处理这件有关保护动物的‘大事’”，问题的处理源自生活实践。
第（2）问，本题要求考生分析公关部经理成功运用“鸽子事件”使公司扬名是如何体现创新思维的特征的？考生根据试题设问的关键提示可知解答本题的知识要点是“创新”思维，然后结合材料信息与创新思维的特点分析作答。公关部经理利用大楼有大量鸽子这件事情，让公司声名远扬，体现了创新思维结果的独特性，也体现了创新思维思路的多向性。
【点睛】
回答本题要准确把握材料的主旨,根据材料的内容判断运用了哪种思维方法。创新思维的特征：1.创新思维的思路具有多向性。从思维方向上看。创新思维常常从不同的角度去思考问题。与单向性的思维相比，多向性是创新思维的明显特征。2.创新思维的步骤具有跨越性。创新思维不排斥一步步 的逻辑推导与分析、但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。3.创新思维的结果具有独特性。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。
15．①辩证法的革命精神和批判性思维要求我们树立创新意识。特区注重经济体制改革和政治体制改革，转变思想意识。②辩证的否定观要求我们必须树立创新意识。经济特区要担负起新的历史使命，率先实现从外向型发展转向创新型发展。③创新推动社会生产力的发展，深圳经济特区30多年来正是坚持不断创新，才率先实现从外向型发展转为创新型发展，从而促进了深圳的腾飞。④创新推动生产关系和社会制度的变革，深圳经济特区30多年来正是坚持经济体制和政治体制的不断创新，才促使社会发生深刻的变化。⑤创新推动人类思维和文化的发展，深圳通过不断创新，解放了人们的思想，更新了人们的观念，使特区的精神面貌发生了深刻的变化。
【解析】
【分析】
本题以“深圳经济特区注重改革”为背景，从哲学生活角度设置问题，考查创新观的相关知识，考查学生调动和运用知识的能力、获取和解读信息、描述和阐释事物的能力，解答本题要求学生对教材内容比较熟悉并有一定的综合分析能力，本题难度一般。
【详解】
本题为体现类试题，要求结合上述材料，阐述唯物辩证法的创新观。本题考查思维创新的相关知识。解答本题，首先要明确唯物辩证法的创新观的基本观点，然后再结合材料进行分析。本题中，所涉及的知识点有辩证的否定观与创新意识、辩证法的革命批判精神与创新意识、创新的作用等。据此可结合材料中的“改革”“创新型”等关键词进行分析。
材料“深圳经济特区从一开始就不仅仅注重经济体制改革，同时也重视政治体制改革，如果没有政治体制改革上的突破，没有思想意识的转变，没有社会民主法治建设的同步进行”体现辩证法的革命精神和批判性思维要求我们树立创新意识；创新推动生产关系和社会制度的变革；
材料“率先实现从外向型发展转向创新型发展”体现辩证的否定观要求我们必须树立创新意识。创新推动社会生产力的发展，深圳经济特区30多年来正是坚持不断创新，才率先实现从外向型发展转为创新型发展，从而促进了深圳的腾飞；
材料“思想意识的转变”、“从而为经济的整体转型摸索方向和积累经验”体现创新推动人类思维和文化的发展，深圳通过不断创新，解放了人们的思想，更新了人们的观念，使特区的精神面貌发生了深刻的变化。
【点睛】
体现类试题，这类题的思维特点是从一般性、规律性的结论去推知与其相关的特殊的、个别的对象，其设问形式通常是：“上述材料是怎样体现某某观点（原理）的”或“上述材料是如何坚持（怎样做到）某某道理的”。类似的提法有“如何遵循”、“体现了什么”、“是如何体现的”等。它首先考查的是考生对知识的再现能力，要求考生能再现这些知识点；其次考查考生对材料（事件）的分析能力，要求从材料中分析出这些观点；最后要求考生能分析出材料与观点的关系，能够运用材料印证观点。
16．①公关部经理通过向外界通报在楼顶房间里发现一大群鸽子来吸引外界的注意力，从而使公司声名远扬，体现了思维创新结果的独特性；②公关部经理利用大楼有大量鸽子这件事情，通过打电话给动物保护委员会、通知各大媒体报道此事等方式让公司声名远扬，体现了思维创新思路的多向性。
【解析】
【分析】
本题以鸽子事件为话题设置试题情境，从《科学思维常识》的知识角度设置问题，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、探究论证问题、调用知识解决问题的能力。
【详解】
本题考查考生对思维创新的理解，要求分析公关部经理成功运用鸽子事件使公司扬名是如何体现思维创新特征的，考生应主要从思维创新结果的独特性和思维创新思路的多向性进行阐述，第一：公关部经理用鸽子事件，电告各电台、报纸等媒体，报社、电台等新闻媒体紛紛派出记者现场采访和报道，各新闻媒体也对捕捉鸽子的事件进行了连续报道，人们每天都收看收听有关的新闻报道，每天都议论，这体现了思维创新结果的独特性。第二：公关部经理就鸽子停留事件立即打电话给动物保护委员会，请他们迅速派人前来协助处理这件有关保护动物的“大事”。与此同时，公司又电告各电台、报纸等媒体，说在本公司总部大楼发生了一件以前从未发生过的有趣而又有重大意义的捕捉鸽子“事件”，从而有效的起到了对公司宣传的作用，这体现了思维创新思路的多向性。
【点睛】
创新思维的特征？
（1）非常规性，也称“新颖性”。
（2）主动性，或称“能动性”。
（3）流畅性，也称流动性。
（4）灵活性，或多向性。
（5）综合性，是指创造思维往往有全身心的投入
17．（1）十八大报告提出了一系列具有创新意识的新思路、新举措、新目标说明一个民族应具备创造性思维，进行思维创新，才能屹立于世界先进民族之林。只有进行思维创新、才能解决实践中产生的问题，推动认识和实践的发展。没有创新能力，国家就不可能兴旺发达，一个民族就不会进步。
（2）要努力学好科学文化知识，树立求真务实的精神，培养科学的思维方法。要积极投身社会实践，善于发现新问题，解决新问题。尊重客观规律，充分发挥主观能动性，解放思想，实事求是，与时俱进，善于创新。继承前人的成果，同时在实践中不断检验和发展自己的认识成果。树立正确的世界观、人生观、价值观，造福人类。
【解析】
【分析】
本题以“创新是一个民族进步的灵魂”为背景，从科学思维角度设置问题，考查思维创新的相关知识，考查学生调动和运用知识的能力、获取和解读信息、描述和阐释事物的能力，解答本题要求学生对教材内容比较熟悉并有一定的综合分析能力，本题难度一般。
【详解】
（1）本题属于原因类试题，要求结合上述论述，说明一个民族进行思维创新的重要性。依据设问可知本题考查的是思维创新对民族发展的重要作用，
依据材料中“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉”，可从一个民族应具备创造性思维，进行思维创新，才能屹立于世界先进民族之林。只有进行思维创新，才能解决实践中产生的问题，推动认识和实践的发展角度作答。
（2）本题属于措施类试题，要求学生回答应该怎样增强自己的创新意识和创新能力，考查的是怎样进行创新，属于教材基础知识的再现。学生直接调动教材基础知识作答即可。
【点睛】
解答原因类试题一般做到“两审读，一发散，一结合”。所谓“两审读”，第一是审读主干材料，依据主干材料抽取主体信息和主旨信息；第二是审读设问，通过设问明确指示的指向范围，或者主体指向。“一发散”就是依据设问或者主干信息，明确问题核心，以问题核心为中心，发散相关有效知识点。“一结合”，结合发散指向与设问核心，正确作答。
18．思维创新需要以实践为基础，同时离不开对前人对他人已有成果的继承，然后在继承的基础上进行综合集成。蔡伦在实践的基础上，发现了人们所用于书写的材料的缺陷，然后在总结前人经验的基础上制造出了新的好的纸张。思维创新的结果具有独特性。蔡伦并没有用常规的方法，而是用独特和巧妙的方法试用了新的原料，带来了出乎意料的结果，发明了造纸术。思维创新也是一个复杂的过程，同时要经历实践的反复验证。蔡伦造出的纸张质量较高，又适合书写，大大推动了经济文化的发展，改变了人类文明的进程。
【解析】
【分析】
本题以“蔡伦造纸”为背景，从科学思维角度设置问题，考查思维创新的相关知识，考查学生调动和运用知识的能力、获取和解读信息、描述和阐释事物的能力，解答本题要求学生对教材内容比较熟悉并有一定的综合分析能力，本题难度一般。
【详解】
本题属于措施类试题，要求结合材料说明蔡伦是如何进行思维创新的。本题考查思维创新方法、特征与过程的相关知识。做好本题，一要明确思维创新需要以实践为基础，同时离不开对前人、对他人已有成果的继承；二要明确思维创新的结果具有独特性；三要明确思维创新也是一个复杂的过程。
依据材料中“汉代的蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷”、“总结前人经验的基础上，他用树皮、麻头、破布和破渔网等做原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸”可知思维创新需要以实践为基础，同时离不开对前人对他人已有成果的继承，然后在继承的基础上进行综合集成；
依据材料中“竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、麻头、破布和破渔网等做原料”可知思维创新的结果具有独特性。蔡伦并没有用常规的方法，而是用独特和巧妙的方法试用了新的原料，带来了出乎意料的结果，发明了造纸术；
依据材料“经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸”可知思维创新也是一个复杂的过程，同时要经历实践的反复验证。蔡伦造出的纸张质量较高，又适合书写，大大推动了经济文化的发展，改变了人类文明的进程。
【点睛】
解答措施类试题一般“一审、二定，三落实”的方法。所以“一审”就是要审读设问和材料，明确设问和材料所包含的信息。“二定”在审读的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。“三落实”就是通过对材料和设问的分析，实现从设问到教材知识的落实，明确具体的知识体系。
19．（1）①思维创新的思路具有多向性。思维创新常常从不同的角度去思考问题。②思维创新的结果具有独特性。人们在实践中遇到的问题要求人们用独特而巧妙的方法使问题出人意料地得到解决。
（2）来自于实践。因为从根本上说，思维创新的任何课题都来自于实践。实践是思维创新的不竭源泉，实践的需要是思维创新最有价值的课题。
【解析】
【分析】
本题以技术员的创新设计为话题设置试题情境，从《科学思维常识》的知识角度设置问题，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、探究论证问题、调用知识解决问题的能力。
【详解】
本题考查思维创新的特点进行正确思维创新的条件。
第（1）问，这家小厂面临着关门的危险之时，技术员从不同的角度去思考问题，大胆设想，设计出一种新颖的编席，从而救活小厂。这说明思维创新的思路具有多向性。在实践中遇到问题时，技术员设计用独特而巧妙的方法使问题出人意料地得到解决，说明思维创新的结果具有独特性。
第（2）问，要求考生分析该技术员的设计方法的来源及原因，分析题意可知该技术创新是一种创新思维，其来源于实践。根据所学知识及材料信息，其原因是实践是思维创新的不竭源泉，实践的需要是思维创新最有价值的课题，思维创新从根本上来说源于实践。
【点睛】
创新思维的特征？
（1）非常规性，也称“新颖性”。
（2）主动性，或称“能动性”。
（3）流畅性，也称流动性。
（4）灵活性，或多向性。
（5）综合性，是指创造思维往往有全身心的投入
20．①第一条基本原则是“延迟评判”，即在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生出来。因为人们的潜意识有时深藏在头脑中，需要等到一定的，间和触媒的作用才能闪现出来，所以推迟判断才能使出奇的创造思维火花点燃和闪现。
②第二条是“以量求质”，人们提出的设想越多，走上解决问题的轨道越可能实现。
【解析】
【分析】
本题以头脑风暴法的两条实施原则为话题设置有关问题，考查考生对教材基础知识的理解和把握，考查考生分析问题的能力。
【详解】
本题考查思维发散技法等方面的知识，本题属于说明类试题，题目限定头脑风暴法的两条实施原则。头脑风暴法，又称智力激励法，是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有研究的主题。在会议进入自由'畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生出来。可见，头脑风暴法两项实施原则是“延迟评判”和“以量求质”。
21．（1）思路具有多向性，步骤具有跨越性，结果具有独特性。①莫扎特根据自己谱写的曲子弹奏，无法用手弹出键盘中间的音符时，用鼻子来弹奏，体现了思维创新的思路具有多向性。②莫扎特不采用常规的方法，凭借灵感用鼻子弹奏键盘中间的音符，体现了思维创新的步骤具有跨越性。③莫扎特用鼻子弹奏键盘中间的音符，产生的效果新，出乎意料，体现了思维创新的结果具有独特性。
【解析】
【分析】
本题以思维创新的特征为话题设置有关问题，考查考生分析问题的能力。
【详解】
本题有两个设问，第一小问要求说明上述材料反映了思维创新的什么特征。此问的定位是记忆型，依据教材所学回答，即思路具有多向性，步骤具有跨越性，结果具有独特性。第二小问要求说明材料如何体现思维创新的这些特征。为体现类试题，知识限定明确：思维创新的特征，考生对应材料分析即可：莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，用鼻子弹奏出来，体现了思维创新的思路具有多向性中的多向发散性，当问题出现以后，会从不同角度、方面、层次、条件等构思多种设想，到那个出现在键盘中间的音符时，莫扎特选择了用鼻子弹奏．体现了思维创新的步骤具有跨越性。思维创新往往表现为对推理步骤的省略或跨越，使得其过程中的某些活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规的方法就能解决的，这就要求我们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料的得到解决。莫扎特用鼻子弹奏出现在键盘中间的无法用手弹到的音符，体现了思维创新的结果具有独特性。
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