资源简介

七下第12周第六章章备 概率初步
主备人 柳埠中学 王家伟
一 《 标准》要求
1 能通过列表、画树状图等方法列出简单的随机事件所有可能的结果，以及指定事件发生的所有可能结果，了解时间的概率。
2 知道通过大量的重复试验，可以用频率来估计概率。
二 教学目标
1经历猜想、实验、收集实验数据、设计实验方案，分析实验结果等过程，发展数据分析观念。
2 理解随机事件有关概念，能区分确定事件与随机事件，必然事件与不可能事件，并感受随机事件发生的可能性有大有小。
3 通过实验感受随机事件发生的频率的稳定性，了解事件的概率，体会概率是描述随机事件的数学模型。
4 了解两类事件（古典概型和可化为古典概型）发生的概率，能进行简单的计算，并能设计符合要求的简单概率模型。
5 体会随机现象在我们身边大量存在，能初步用概率的思想解释身边的现象，发展“用数学”的意识与能力。
6 在探究频率与概率的过程中，进一步体会数学的价值及发展合作意识。
三 课时安排
1 感受可能性 1课时
2 频率的稳定性 2课时
3 等可能事件的概率 4课时
回顾与思考 1课时
四 教学建议
1 注重学生数据分析观念的培养与发展
对于随机现象，学生一般都有一些朴素的想法，这些想法，有的是正确的，有的是错误的，在教学过程中应及时了解并加以引导和纠正。
注重引导学生活动的指导
注重引导学生积极参与实验过程，亲自动手进行试验，经历猜想、实验、收集实验数据、设计实验结果等活动过程，并在活动中体验如何与他人合作交流。
注重概率意义的理解
注意从不同角度了解概率的意义，体会数学模型思想。
注重发展学生用数学的意识
引导学生从身边的点点滴滴去观察和体会随机现象及其规律性，通过身边大量的实例让学生对概率形成正确的认识，注重让学生了解概率在日常生活和生产实践中的应用，进一步体会“数学就在我们的身边”，发展“用数学”的意识与能力。
五 评价建议
1 注重考查学生在活动过程中表现出来的直观经验的合理性和局限性。
2 关注学生的理解
3关注学生对活动的态度以及参与程度。

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