资源简介

让我们的学校更美好
第一课时
课时目标
1.初步树立“有权利就有义务”的观念和依法维权的意识，了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。
2.知道学校是我们成长的天地，认识自己的成长与学校教育的密切关系，增进学生对学校重要性的认识。
二、教学重点和难点
教学重点：认识学校教育的重要性，懂得学校对自己成长的重要意义。
教学难点：引导学生把学校教育与自己的成长联系起来。
三、教学准备
1.视频图片资料：学生在学校参加活动的照片、视频。如：“六一”儿童节、趣味运动会、中秋节……
2.学生分组小采访，对象为家人或者老师，内容为为什么要上学，您认为在学校上学重要吗？为什么？
3.其他课件中需要的歌曲等资料。
四、教学过程
活动一：我们在学校的七千二百个小时
（一）谈话导入
1.师生交流一天的生活。
说一说自己一天的生活轨迹。（家——学校——超市——小区——家——培训班——公园……）课件出示出示《我的一天》饼状统计图，感受自己除了在家里以外的时间，在校时间是最长的。
出示课件，以在校一天是六个小时计算，在校一周是（ ）个小时，在校一个月是（ ）个小时……5天乘以6小时乘以40周乘以6年。
课件出示计算器，师生共同完成填空，计算得出6年在校时间7200小时。
随机提问，你看到这个数字想说什么？
4.小结。
（二）分享感受
1.教师引导：大家在学校已经度过了两年多的时光，你们从当时找不到自己的教室，到现在帮助一年级的弟弟妹妹们找教室；从拖着长调喊课文，到现在声情并茂地讲故事；所有的变化都是在校园里一天一天发生的。谁愿意说一说，你们是如何度过在学校里的时光呢？
2.展示近期的活动照片，共同回忆。（PPT播放本班学生活动的照片，学生根据照片，进行交流）
诗词大会精彩回放、达标运动会、 元旦班班艺术节活动、“六一”儿童节、入队……
　（三）教师小结
活动二：我们不去学校行不行？
1.教师引导：丰富多彩的学校生活对你们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。请同学们翻到课本第41页，小玲说：“我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。”你同意她的观点吗？为什么？
2.准备小组讨论单：学生根据课前调查来阐述自己的观点。
(
我支持小玲（去学校/不去学校）
这样做的优点：
这样做的缺点：
)
3.出示讨论规则：
(
以小组为单位互相交流自己的看法；
按照不同的观点将小组分成两队，开展4分钟辩论；
如果被对方的观点说服，可以随时加入对方的阵营。
)
4.分组开展辩论，教师巡视指导。
教师总结.
活动三 她不上学怎么办？
播放反映失学儿童生活状况的视频——《失学女童》，猜一猜，她们不上学在干什么？你觉得她们想重返校园吗？
补充：在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。请同学们听一下她们的心声：教师配乐朗诵教材第42页的小诗，进一步深化学生情感，体会能够上学的幸福。
师：听了她的话，你想对她们说些什么？（同桌交流感受）
3.请你来帮忙解决这个女孩读书的问题，你能说服孩子的父母吗？
4.出示法律条文学习：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族，家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”。说说你对这一条的理解。
5.情景表演：请你以女孩为主人公，四人小组合作一起去说服孩子的父母。
五、板书设计
让我们的学校更美好
成长天地
权利义务

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