资源简介

义务教育道德与法治教科书四年级上册第7课
健康看电视
第一课时
一、教材分析
对于四年级小学生来说，随着年龄的增长，他们渴望对社会、对世界有更多的了解，看电视是他们课余生活的一部分，也是他们获得大量信息、增长知识、开拓视野较为直接的方式。但是，由于他们年龄尚小，自我约束和控制能力有限，面对丰富多彩的电视节目往往容易沉迷其中，对于家长的限制和管教容易产生反感、抵触的情绪。
因此，本课教材注重将学生生活中知、情、行等方面的经验结合起来，以促成儿童道德品质的形成。先从学生已有的生活经验出发，通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，再让学生体会电视对人们的生活的意义和作用，能反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。在引导学生回顾生活经验时，注重学生的内心感受，引导学生发现和反思，从学生获得理性情感，形成稳定的道德品质。
本课的教学重点是从学生经验出发，帮助学生正确认识电视的正面价值和反面作用，促使学生反思并且调整自己看电视的习惯，培养合理安排时间的意识和健康看电视的习惯。难点是如何引导学生反思自己看电视的行为，并自我总结出健康的看电视的方法。
二、教学目标
1.知道电视能给我们的生活带来一些积极的影响。
2.了解过度看电视对眼睛的伤害，以及正确看电视和保护眼睛的方法。
3.反思自己看电视的不良习惯，并能够健康、有节制地看电视。
4.能控制和调整自己看电视的行为，并且和家长在看电视问题上和平沟通。
三、教学准备
学生学习准备:课前填写最喜爱的电视节目推荐表、搜集保护眼睛的方法。
教师教学准备：课件、相关视频资料、图片资料。
教学环境的设计与布置：教室提前出一期保护眼睛的板报。
四、教学过程
（一）神奇的宝盒“电视机”
1.谈话导入，揭示主题。
（1）通过观看电视发明的视频，了解电视机的发展历程。
（2）说一说看电视有什么积极的作用，有什么不好的危害。
（3）小结：电视是一把“双刃剑”，可以给我们带来乐趣，也会给我们造成一些危害。今天我们就一起来交流“健康看电视”。（板书课题）
2.唤醒经验，交流感受，体会电视的积极作用。
（1）引导：电视就像一个神奇的宝盒，能够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视节目呢？喜欢看的原因是什么？请拿出课前准备的最喜爱节目推荐卡。
最喜欢的电视节目推荐卡
节目名称
频道
时间
喜欢看的 原因
（2）出示课前任务一：在电视节目推荐卡上写出自己最喜欢的栏目是什么，频道是多少，时间是什么？推荐理由是什么？（如图）
（3）小组推选代表在全班进行交流，同时PPT出示一些电视节目的精彩画面，引导学生体会电视的神奇和电视的积极作用。
（4）小结：电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目。它确实也给我们的生活增添了很多的乐趣。但是同时，电视也给我们的生活和身体造成了一定的影响。
3.找寻“宝盒”里的宝贝
（1）引导：电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目，想一想，在这个“宝盒”里，你找到过什么样的宝贝。与大家分享自己喜欢的精彩内容。
（2）学生交流，教师适时板书：乐趣、知识
（3）小结：电视就像一把“双刃剑”，在带给我们乐趣知识的同时也对我们的身体和心理造成了一定的影响。
（二）眼睛的抗议书
1.思考过度看电视对眼睛的危害
（1）引导：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多宝贝时，有没有想过，谁最辛苦呢？谁会抗议呢？
（2）学生讨论，教师适时板书：眼睛的“抗议书”。接着，出示课本52页的文章《眼睛的抗议书》，学生读一读，想一想眼睛会抗议什么？为什么要抗议？
（3）联系自己看电视的经历，说一说当长时间看电视之后，眼睛会有什么感觉？
眼睛的“抗议书”
小主人 ： 痛苦的眼睛 10月28日深夜
（4）出示任务二：当我们长时间看电视之后，我们的眼睛会非常难受，想一想这个时候你的眼睛对你说些什么呢？（预设：小主人，我都几个小时没有休息了，我累死了;你已经利用我看了几个小时的电视了，能不能让我放松一下？我快受不了了，再盯着电视屏幕，我就要瞎了 ）
（5）小组交流后派代表发言，同时教师出示一些因为看电视导致眼睛受伤的新闻或者相关图片引导学生，进一步了解长时间看电视对眼睛的危害。 （强光与反射光会造成眼睛疲劳、近视、散光、白内障等;正电离子，影响中枢神经系统，破坏红细胞、损伤造血功能等;低频辐射,导致人类癌变和婴儿畸形等）
（6）小结：同学们，长时间的看电视，会对眼睛产生很大的危害。
2. 思考如何才能减少电视对眼睛的危害，培养正确看电视的习惯。
（1）引导：如果过度看电视，电视就会危害我们的眼睛，抢走我们的健康。那么如何才能减少电视对眼睛的伤害呢？
（2）出示课本上的几段文字，引导学生读一读，初步了解健康的看电视的习惯。
（3）提问：除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看电视的习惯？
（4）出示：保护眼睛的方法。（看电视时要与电视保持一定距离，安全距离=荧光屏对角线尺寸乘以6；看电视中要适当地运动，以解除疲劳；看电视要不断矫正不正常的坐姿；看电视时最好室内有适当照明； 可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减少紫外线对眼睛的伤害）
（5）小结：为了保护我们的眼睛，请大家养成良好的看电视的习惯，减少长时间看电视对我们眼睛的伤害。
（三）培养看电视的健康观
1.不做“沙发里的土豆”
（1）提问：同学们，你知道“沙发里的土豆”是指什么吗？
（2）出示：课本第54页“沙发里的土豆”相关图片和文字介绍。请学生读一读，并且说一说自己的理解和收获。
（3）反思自己的行为：平时的你是“沙发里的土豆”吗？你认识的人有没有沙发里的土豆？
（4）你想对“沙发里的土豆”说些什么？
（5）学生回答后，教师小结：“沙发里的土豆”，这是一种不健康的生活方式，久而久之便可能导致懒散、麻木、消极、自闭。
2.关于看电视问题，和家长友好沟通
（1）出示情境：孩子吃着零食看着电视，妈妈拿着作业皱着眉头生气的图片，播放录音“妈妈的唠叨”：电视一看就是这么久，已经耽误学习了，不能再看了。于是，妈妈拿起遥控器强行关上了电视，孩子嘟着嘴很生气。
（2）提问：当家长关掉电视不允许我们看时，你通常会有什么感受？接着学生交流发言，表达自己消极的感受。
（3）引导：看来，对于“看电视是否影响学习”这个话题，咱们得和爸爸妈妈好好聊聊。
（4）实践：让我们和父母来一次模拟对话，看看问题能否得到解决。哪些同学愿意来扮演父母？（学生代表上台对话）
（5）从刚才的对话中，父母主要担心我们什么？问问自己，你平时做得怎么样呢？请给自己“照照镜子”，找一找自己看电视时是否和父母有过友好的沟通。
3.小结收获，健康看电视
同学们，通过今天的交流我们知道，适度看电视可以给我们带来快乐，增长见识，积累经验，开阔眼界。可是，如果我们过度看电视，电视就会抢走我们的健康，影响我们的学习。有时候，在电视节目的巨大诱惑面前，我们失去的或许远远不止这些，下节课我们继续聊。让我们在《看电视》的歌曲中结束今天的学习。（播放歌曲《看电视》）
板书设计：
健康看电视
宝贝：乐趣、知识、眼界……
神奇的“宝盒” 健康 适度
“双刃剑” 保护 沟通
危害：眼睛、大脑、心理……

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