资源简介
统编义务教育道德与法治教科书一年级上册第16课
新年的礼物（共1课时）
【正文】
一、教材分析
一年级的学生由于刚进入小学阶段，很多方面还不适应，对任何环境都充满了新鲜感，他们年龄小、好动、注意力也不容易集中，这些也往往都是一年级教师在教学中会遇到的一些问题。经过大半个学期的学习，大部分学生也已经逐渐适应了小学生活，在各方面都有了进步，参加集团以活动的次数增多，接触的人也更加广泛，对周围的事物也有了更多的兴趣，因此，教师应该科学地引导他们看到自己的进步，更全面了解各方面的收获。
《新年的礼物》是人教版《道德与法治》一年级上册第四单元的最后一课，本课分为“新年的礼物”、“收获哪里来”、“新年心愿”三块内容。重点是让一年级学生认识自己的进步，帮助学生体验进步，获得成功的喜悦，寻找切实可行的新年目标。
二、教学目标
（一）培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过鼓励学生主动整理自己的进步、收获情况，学会分类梳理不同方面的收获。
（二）肯定自己的成功，获得积极的情感体验，虚心接受别人对自己的客观评价，尝试用多种方法正确认识自己，看待自身的进步、成长、变化，互相学习，共同进步。
（三）让学生体会到自己取得的累累硕果，不仅来自于自身的努力，也离不开他人的帮助，在整理和反思自己的同时，学会感恩他人。
三、教学准备
1.多媒体课件。
2.家庭、学校生活温馨瞬间的照片、家长采访视频。
四、教学过程
（一）谈话导入，揭示课题
1.课件播放圣诞节之歌，观看圣诞老人图片，提问：你们看，这是？（圣诞老人）对呀，我们的圣诞节快到了，所以我们的圣诞老人也来我们的课堂上凑热闹了哦！
2.启发引导孩子说说关于圣诞老人的事情。
预设生1：圣诞老人会给我们送礼物。
预设生2：圣诞老人会驾着马车，带着眼镜，从烟囱里爬进来……
预设生3：圣诞老人的礼物会趁我们睡觉的时候放在我们床头的袜子里……
教师小结：你们了解的可真多！从各位同学的表情里，老师看出了你们都很喜欢圣诞老人，是呀，圣诞老人会给大家带来许许多多的礼物，那么，今天老师也送大家一份礼物，大家想不想看看一看？（板贴课题：新年的礼物）
【设计意图】（兴趣是最好的老师。从孩子们感兴趣的话题入手，积极调动孩子们的兴趣，营造和谐、有趣、生动的课堂气氛。）
2.继续提问：这份礼物肯呢个是什么呢？谁来猜一猜？
预设生1：我觉得会是一堆吃的。
预设生2：我想可能是学习用品，比如橡皮，尺子……
不，都不是，老师送给大家的是一份新年的礼物，每个人的都不一样，我们来看一看视频吧！
【设计意图】（从趣味谈话中，引发学生探求知识的好奇心，并且明确这份礼物的特殊之处——每个人的都不一样。）
（二）播放视频，回忆满满
1.老师在很久之前提前布置了一个作业给你们的家长，问问家长们，你们在家的表现，有许多家长都拍了小视频发给老师，今天我们来选择几个人的放一放吧。（课件播放提前采集好的家长视频，内容为孩子在家干的一些家务事）
2.引发思考并回忆：老师只是选择了一部分，肯定还有许许多多没有被老师所看到的，但是你已经学会了的，谁能来说一说？
预设生1：我学会了写字，做算术，画画，自己思考问题。
预设生2：我学会了跳绳，并且一分钟可以跳120个呢！
预设生3：我学会了帮妈妈洗碗，自己洗澡，还可以帮奶奶做按摩。
预设生4：天黑的时候，我敢一个人睡觉了，不再用爸爸妈妈陪了……
（教师相机点评，以鼓励表扬为主）
3.教师小结：真忍不住要夸夸你们，你们已经学会了这么多的本领，怪不得你们的爸爸妈妈要为你们骄傲。通过你们刚刚所说的，老师可以归纳为你们的收获。（板贴：收获）根据你们的收获，我们还可以分为好几种呢！（师相机板贴：精神、学习、生活）
4.引导孩子关注自己的心情。（相机板贴）
【设计意图】（视频的播放，拉近了孩子们与生活的距离，感觉学会的东西很多，最大程度地调动起了课堂的氛围，通过畅所欲言，既体现了民主形态，又符合儿童的天性，尊重学生的意见，学生们根据一年来的收获，又将内容进行了梳理提炼，充分感受自己和同伴的进步和成长。）
5.教师引导：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知通怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？（喜欢）
6.启发思考：老师也为你们感到开心，你在收获成功的同时，肯定也付出过不少的努力，我们现在来分小组交流下你在付出的过程中遇到了什么困难，最后又是怎么克服的好吗？
（1）小组自由讨论
（2）推选组长
（3）派代表全班交流
【设计意图】（通过小组交流在收获的过程中遇到的困难，能够激励小组内的同学，激发学习的欲望，为自己努力付出的汗水感到满足）
（三）体验收获，感悟幸福
1.过渡：一分耕耘，一分收获。当我们付出汗水，收获成功的时候，能忘记曾经帮助过我们的人。我们来想想看，曾经帮助过你的有哪些人？
2.小组讨论交流汇报。
3.教师小结。（相机板书：老师、父母、同学……）
4.课间操：要求学生拉着同桌的手随着歌曲进行左右摇动自己的身体（课件配乐《感恩的心》歌曲，同时课件播放相关照片资源，回忆孩子跟老师、同学在一起的点点滴滴）
5.感恩的回赠。你们的收获也许是自己努力的结果，也许是别人的帮助你的结果，不管是怎么收获成功的，我们都要好好地感恩一下，现在请站起来，走到帮助过你的人面前，跟他（她）握握手，说一句“谢谢”。（学生互相走位进行感谢）
6.教师小结：我们的收获离不开这些帮助过我们的人，让我们心怀感恩地朗读这两个字。（板贴：感恩）
【设计意图】（引导学生发现自己的成长和进步后，并能为此高兴，知道自己的进步不仅来自自己的努力，而且也离不开他人的帮助；每个人都能通过努力取得进步，拥有愉悦的成功体验，以此激励自己继续进步，养成积极向上的生活态度。）
(四)心存感恩，激荡情感
1.诗歌朗诵：我们沐浴着温暖的阳光长大，我们被人间真情滋润。感谢您！我的父母，让小小的我品尝成功和快乐；您！我的老师，让我的身心得到修炼和成长；您！我的朋友， 让我的童年不再孤单。感谢我自己。 感谢我周围的一切。 让我时刻燃烧着爱的火焰， 在生活的大海中扬帆起航！（师生合作朗读）
2.教师小结：我们的收获离不开自己的付出，也离不开亲人、朋友的帮助，让我们常怀一颗感恩的心，去对待给予我们关怀和帮助的每一个人。
【设计意图】（让学生体会这一年来的累累硕果，不仅来自于自己的努力，也离不开他人的帮助，在整理和反思自己生活的同时，学会感恩他人。）
附板书：
新年的礼物
收获 学习
精神 生活 感恩
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