资源简介

《让我自己来整理》第二课时说课稿
说教材：
《让我自己来整理》这节课是人教版《道德与法治》一年级下册，第三单元《我爱我家》的第三课。教材以“整理”为抓手，重在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。本课的四个环节“小雨和他的‘小伙伴’”、“找不到‘小伙伴’了”、“送‘小伙伴’回家”和“养成整理好习惯”。按照课时的划分，本课的内容是“送‘小伙伴’回家”和“养成整理好习惯”。
说学情：
说教学环节：
为了落实教学目标，突破教学重难点，本课时主要设计以下教学环节。
一、谈话导入
1.师自我介绍。
2.课前交流：学校的大队辅导员徐老师得知我要到我们103班来上课，让我和大家说5月份的整理小能手和收纳小达人就要开始评比啦！请大家准备好哦！
3.揭题，板贴：让我自己来整理。
4.生齐读课题。
【设计意图】该导入采用谈话的形式导入，拉近和学生的距离，让课堂更轻松愉快。其中“整理小能手”和“收纳小达人”的评价始终贯穿全文，激发学生的兴趣和积极性。
二、我把抽屉理理净。
1.现场小调查：每组的组长在自己的组内寻找一名抽屉整理最干净的小朋友，并把他请上讲台。
2.播放《找朋友》音乐，组长寻找组内“整理小能手”。
3.采访“整理小能手”，整理抽屉的妙招。（并及时奖励小星星）
4.微课播放：整理小妙招（板贴：分类有序，书本，学科，大小，先后。）
5.回顾整理抽屉的方法：书本、学科、大小、先后。
6.活动：我把抽屉理理净——要求学生自己整理抽屉。（音乐响起开始，音乐停止结束。）
7.生整理抽屉，师检查学生整理好的抽屉，并及时奖励。
【设计意图】该环节的设计是为了在寻找“整理小能手”的过程中小结出整理的小妙招，再通过微视频的播放总结——分类有序。“光说不练假把式”，学生根据总结的整理小妙招进行整理抽屉，使整理的方法内化。
三、我给书包减减肥。
1.猜谜引入：——书包。
2.出示各种漂亮书包的图片，生说说自己的心情。
3.出示沉重的书包图片，生说说假如让你每天背着这么重的书包去上学，你感觉怎么样？
4.师补充资料：医生叔叔说，我们的书包最好不要超过我们体重的十分之一，不然就会影响我们的生长发育。如果你有40斤，那么你的书包最好不要超过4斤。
5.生交流给书包减肥的妙招。
6.活动三：我给书包减减肥——要求学生按照回家作业来整理自己的书包.（音乐响起开始，音乐停止结束。）
（回家作业：语文1.抄写21课生字；2.背诵第21课。数学：口算做两页。全科阅读：《亲爱的棒棒猪》。实践作业：练习功夫扇。）
7.生开始活动，师巡视评价。
8.一起分享学生整理的书包的方法。
9.生再次活动整理书包，同桌相互检查点评。
【设计意图】该环节的设计建立在学生有了一定的整理方法的基础之上的。学生再回过来整理自己的书包，让自己的书包不仅整洁，而且背起来轻松，还不会丢三落四，养成良好的整理习惯。
四、我把我家整整齐
1.师生交流：除了我们的书桌和书包，学校里还有哪些地方是可以整理的呢？
2.师小结：是呀，我们靠自己的努力的把学校整理干净这是爱学校、爱老师、爱同学的表现哦！（板贴：爱学校）
3.师：那在家里我们有事怎么样的呢？
4.出示情境让学生判断情境中小朋友做的对还是错，并说说理由。
5.小结：定时整理。
6.视频欣赏小朋友在家里整理的照片。
7.小结：我们靠自己把我们的小家整理干净，这也是爱爸爸、妈妈，爱家的表现。（板贴：爱家）
8.活动：我送“小伙伴”回家。
9.利用投影交流，生自评。
10.齐读儿歌《我的伙伴真不少》。
【设计意图】该环节是教学的重难点，让学生体会在学校学会整理是爱校、爱同学的表现。学生不仅要在学校会整理，还要在家里会整理。通过一组情景的思辨，小结定时整理的小妙招，同时让学生明白让我自己来整理的道理，在家自己整理，是爱家、爱家人的表现。播放照片集，让学生感受自己劳动带来的愉快。在“我送‘小伙伴’回家”的环节中考考学生整理收纳的能力。最后在《我的伙伴真不少》中进一步让学生体会整理的重要性。
五、评选整理小能手和收纳小达人
1.评出今天的整理小能手和收纳小达人，并颁发奖章。
2.播放歌曲《宝宝爱整理》。
【设计意图】该环节是对前面教学环节的一个反馈，也是对学生整理能力养成的一个评价。最后在《宝宝爱整理》的音乐中结束本课。
说板书设计：
本课时的板书设计主要由三部分组成，第一部分标题《让我自己来整理》；第二部分是整理小妙招：分类有序和定时整理，其中分类有序可以分为——书本、学科、大小、先后四个方面；第三方面是教学的中心，爱校、爱家。

展开更多......

收起↑