资源简介

统编版道德与法治一年级下册
第 13 课《我想和你们一起玩》（第 1 课时）教学设计
【课程标准内容解读】
本课根据《课程标准》中“愉快、积极地生活”的第一条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”和“遵守社会规范”的第一条“懂礼貌，守秩序，行为文明”而编写。教材设置了“我们在一起”的主题来引导学生培养合群、乐群的意识，学会与同伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本行为方式。
【教材分析】
《我想和你们一起玩》是统编小学道德与法治一年级下册第四单元“我们在一起”的主题一。本单元定位于“交往好习惯”，由“大家一起欢乐多”“想一起玩怎么办”
“为什么玩不下去了”三个话题组成。本课是第一课时，进行第一个话题“大家一起欢乐多”的学习。本课通过情境创设，再现学生在学校和家庭两种生活场域中与同伴交往的种种经历，旨在唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心，从而培养学生“乐群”的意识，引导学生适应并喜欢学校生活，喜欢和同龄人一起玩，体验交往中的友谊与温暖。
【学情分析】
一年级学生虽然年龄小，但都有与同伴交往的需要。能否很好地与同伴相处，学生之间则存在很大的个体差异。学生在学校生活一学期后，班里会出现不稳定的小群体。有的同学和别人都有交往，有的则不同。因此，在小学一年级要及时对他们进行乐群意识和习惯的引导，帮助他们学习和同伴一起快乐玩耍的方法，从而形成良好的交往习惯。
【教学目标】
1.愿意和同伴交流一起玩的经验，知道和同伴一起玩耍能收获更多的快乐。
2.感受一起玩带来的多方面收获，体验乐群的意义，初步树立合群、乐群的意识。
【教学重点】
愿意和同伴交流一起玩的经验，知道和同伴一起玩耍能收获更多的快乐。
【教学难点】
感受一起玩带来的多方面收获，体验乐群的意义，初步树立合群、乐群的意识。
【教学方法】
教法：情景教学法、讨论法、讲授法。
学法：观察法、自主探究法、合作交流法。
【课时安排】
本课安排 2 课时完成教学，本课是第 1 课时。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学Th活动 设计意图
师：同学们，大家好，我是邓宝林老师，今天我们学习一年级下册统编版道德与法治第四单元的第十三课《我想和你们一起玩》第一课时。请大家打开书本第 50 页开始我们的学习吧！ 这节课我们要完成两个学习目标：1.愿意和同伴交流一起玩的经验，知道和同伴一起玩耍能收获更多的快乐。2.感受一起玩带来的多方面收获，体验乐群的意义，初步树立合群、乐群的意识。 师：同学们，你们有信心完成吗？那么，就让我们调整好坐姿，小手放好，小背挺直，我们要开始上课啦！ 本环节从课
前问好到明
确学习目
标，自然过
明确 渡到所学的
学习 课题，拉近
目标 学生倾听参与 与学生的距
离，唤起学
生的参与意
识。
（一）走进绘本故事 师：爱玩的小布丁这几天可不开心了，听说他刚刚搬进了漂亮的新家，高兴之余也遇到了烦心事，你们想知道他遇到了什么烦心事吗？让我们来了解一下吧！（生 1-1 音频） 师：故事到这里，同学们，小布丁和小蝴蝶遇到了什么困难呢？（生 1-2 音频） 师： 是啊，那同学们能给他俩出出好主意吗？嗯，我听见有同学说，你可以大胆一点，你 1.学生听故事，思考回答：小 利用教材绘
布丁和小蝴蝶遇到了什么困 本故事的情
难呢？（生 1-1 音频） 境，帮助小
布丁和小蝴
生 1-2 音频：老师我知道他们 蝶解决问
遇到了什么困难，小布丁和小 题，引发学
蝴蝶想要和别人一起玩，可是 生的共鸣，
他们胆小又害羞，不知道该怎 反思自己的
么做。 交往经历。
走进绘本故事，初悟同玩乐趣 可以出去试一试。小布丁听见我们说的话，他将会如何帮助小蝴蝶成功迈出勇敢的第一步呢？我们继续往下看。（生 1-3 音频） （二）联系自身经历 师：在大家的帮助和鼓励下，小布丁和小蝴蝶大胆尝试，最终愉快地和大家一起玩了起来。同学们，你们有遇到过像小布丁和小蝴蝶一样的经历吗？ 师：热情的同学们已经迫不及待地想跟我们分享自己的成长经历。接下来，让我们听听这三位同学都有哪些相似的经历吧！（生 1-2 1-3 1-4视频） （三）初悟同玩乐趣 师：谢谢三位同学的精彩分享。同学们，老师很好奇你们课间休息会做些什么呢？是喜欢一个人玩，还是和小伙伴一起玩呢？我们来随机采访两位同学，听听他们怎么说。（生 2-1 2-2 音频） 师：听完两位同学的回答，老师不禁想起了开学初语文课上学过的一首儿童诗《怎么都快乐》，同学们，你们还记得吗？（生 2-3 音频）师：你说得真好，那下面让我们再来回顾一 下这首儿童诗吧！（2-1 视频） 师：同学们，不管选择一个人安静地画画，还是选择与同伴一起游戏，身心都能得到放松，我们也都玩得很愉快。 （四）观看视频小结 师：古人说过这样一句话“独乐乐不如众乐乐”意思是一个人快乐不如和大家一起快乐。独自一人的罗米加入小伙伴彩虹鸡的队伍后玩得多开心呀！我们跟着她一起去玩玩吧！（2-2 视频）师：是呀！一起玩更开心呀！希望同学们都 能像小蝴蝶和小布丁那样大胆、勇敢地走出去， 2.联系自身生活经验，思考回答：同学们，你们有像小布丁和小蝴蝶一样的经历吗？ 生 1-2 视频：我就遇到过，刚搬新家时，小区一个同伴都没有。我看到楼下有一群小朋友在踢毽子，他们玩得非常开心呀！我是踢毽子小能手，也很想加入。 生 1-3 视频：我也遇到过，班里的同学带了一本《寻宝记》，大家围在一起讨论。刚好我也读过这本书，这本书特别有 趣，我也想加入，和他们一起分享。 生 1-4 视频：刚转学时，新学校一个好朋友都没有，害羞的我课间只能坐在位置上看着其他同学玩，真是好孤单，好无聊呀！ 3.学生思考回答：课间休息会做些什么呢？ 是喜欢一个人玩，还是和小伙伴一起玩呢？生 2-1 音频：我喜欢一个人安静地待着， 画画做手工都可以，想玩什么就玩什么，很自由。 生 2-2 音频：我下课更愿意找同伴一起，因为一个人玩没意 ，思，大家一起玩才热闹。 4.学生回顾旧知《怎么都快乐》。 生 2-3 音频：老师我记得我记得，这首儿童诗告诉了我们，一个人玩有一个人的快乐，大 同时利用学过的儿童诗再次强调同玩的乐趣，初步感受、认识到和同伴玩耍的意义。
体验和小伙伴一起玩耍的乐趣。 家一起能玩更多的游戏，能让更多人感到快乐！ 5.学生观看视频，感受一起玩的乐趣。
（一）讲一讲：故事分享 师：同学们，活泼的龙一鸣和壮壮就特别喜欢和小伙伴们在一起。你们瞧，他们俩在课间跟同伴们你一言我一语的，聊些什么呢？大家想知道吗？我们去听听！（生 3-1 3-2 3-3 音频） 师：原来他们在分享与同伴同玩的故事呢！相信在上一个学期的学习生活中，你们一定也结识了不少好朋友，与朋友一起玩耍的快乐时光还记得吗？现在请你像龙一鸣和壮壮一样，跟身旁的家人分享一个大家一起玩得很开心的故事，开始吧！（播放背景音乐，画面停留 5 秒） （二）唱一唱：儿歌欣赏 师：同学们，一个人玩固然很好，可当我们在一起时能玩更多不一样的游戏，能让更多的人感到快乐。同学们，你们知道吗？生活中有很多需要小伙伴一起配合才更好玩的游戏，比如解九连环、三人两足、翻花绳、编花篮等。 和小伙伴一起的快乐时光真是乐趣无穷，相信你们的回忆中有很多与同伴玩耍的美好记忆。下面让我们在愉快的儿歌声中回忆那些欢乐的记忆吧！（2-3 视频） （三）教师小结 师：大家一起最快乐，和好朋友一起玩，我们总有数不尽的快乐，有聊不完的话题，我们的快乐就像滚雪球一样越滚越大，所以大家一起欢 乐多。 1.学生聆听他人分享。 由学生真实
生 3-1 音频：我和几个小朋友 的生活、学
一起玩沙子，大家团结协作， 习 场 景 引
十几分钟就堆出了大城堡、大 入，让学生
火车，还得到了爸爸妈妈们的 感受大家一 起玩时的快
夸奖，我们可开心啦。 乐。通过分
生 3-2 音频：星期天，我和李 享，唤起学
育林、王浩宇一起在公园捉迷 生已有的生
藏，我们都很开心。 活体验，说
大家同玩 生 3-3 音频：上周妈妈给我买 了新乐高，我邀请乐乐和刘明到家里一起玩，我们几个玩到 出自己和同伴交往中体会 到 的 愉
欢乐 天黑都不想分开，真是太开心 快、开心。
多 了！ 突出本课的 教学重点，
2.联系自身生活经验，讲一讲： 体验乐群的
跟身旁的家人分享大家一起 意义。
玩得很开心的故事。
3.欣赏儿歌《大家一起玩》。
师：同学们，我们和小伙伴一起生活，一起 游戏，除了能找到快乐的自己外，还会有意想不到的收获和体会呢！你们看看镜头里的这些同学 1.观察图片，生 4-1 音频：小明最爱的玩具坏了，不开心了好几天。小伙伴知道后就约他 结合生活实 际，并通过观察、分析
们在一起游戏时收获了什么呢？（生 4-1 音频） （一）一起玩关心多 师：心情不好的时候，同伴的那句“小明，就等你啦”就像一颗糖果，会让我们的烦恼统统消失。在上面的这个故事中，小明收获了很多的什么呢？（生 4-2 音频） 师：没错，小明收获了很多同伴的关心！所以，一起玩关心多！ （二）一起玩启发多 师：小明收获到很多的关心，芊芊也有不一样的体会。我们来看一看吧！（生 4-3 音频） 师：一张白纸可以玩出无穷的花样，除了纸飞机，课间老师与同学们一起玩时，还学会了折星星、折纸鹤、折纸船，那你们和同伴玩耍时，学到了哪些本领呢？听听这三位同学的分享！ （生 5-1 5-2 5-3 视频） 师：一起玩的时候，我们与同伴相互启发，学习到新本领，产生更大的想像力和创造力，所以，一起玩启发多！ （三）一起玩温暖多 师：说到一起玩，老师突然想起了昨天玩“站报纸”游戏时，由于刘明的及时帮助让团队小伙伴赢得了游戏，那刘明到底怎么帮助小伙伴呢？我们去看一看，听一听。（生 5-1 音频） 师：受到帮助的我们是不是觉得有刘明这样的小伙伴特别温暖呢？所以，一起玩温暖多！ （四）一起玩收获多 师：同学们，和小伙伴们一起玩耍，除了关心多，启发多，温暖多，你还会有什么其他的收获呢？请你和身旁的家人一起说说吧！（播放背景音乐，画面停留 5 秒） 师：看来大家都有自己的心得体会，这三位 丢沙包，在同伴的关心和陪伴 教材范例三
下，小明就慢慢地开心起来。 幅主题图，
生 4-2 音频：从故事中，我看 在分享自己
到小明在同伴的安慰和陪伴 经验的基础
下，心情慢慢好起来了，我觉 上，让学生
得同伴们都很关心他，小明收 明白和理解
获了同伴的关心。 大家一起游
2.观察图片，生 4-3 音频：课 戏，不仅互
间，我又从小伙伴那里学到了 学本领互相
一种折纸方法，太高兴了！ 帮助很快
思考回答：你和同伴玩耍时， 乐。大家一
学到了哪些本领呢？ 起游戏，还
大家 生 5-1 视频：我的朋友教会我 要学会互相
同玩 跳绳，还陪我一起练习。原本 关心，那样
收获 一分钟只能跳 50 下，现在一 才是最大快
多 分钟可以跳 110 下，我跳绳的 乐。
进步可大了！
生 5-2 视频：原本我只会玩简
单的 3 阶魔方，和小伙伴们一
起玩，一起学习讨论后，我已
经会玩 7 阶魔方啦！
生 5-3 视频：和小伙伴一起玩
乒乓球，我学会反手扣杀，小
伙伴还告诉我反手扣杀动作
大、球速快、攻击性强。
3.出示图片，生 5-1 音频：玩
“站报纸”游戏，由于团队人
多，报纸小，大家推挤时，我
差点掉出去，多亏刘明及时拉
着我，不然这场比赛我们小组
就输啦！
4.学生思考回答：和小伙伴们
一起玩耍，除了关心多，启发
多，温暖多，你还会有什么其
他的收获呢？
同学跃跃欲试，听听他们会怎么说！（生 6-1 6-2 6-3 视频） 师：感谢大家的分享！同学们，你们发现了吗？原来和朋友在一起玩耍，欢乐加倍，关心、启发加倍，温暖和乐趣也加倍，朋友、玩法、鼓励等等都加倍，真是多收获，收获多呀！ 生 6-1 视频：我特别喜欢和小
伙伴一起跑步。一个人跑的时
候不仅很无聊，而且很快就跑
累了。可有小伙伴在一旁鼓励
呐喊，我就能越跑越久啦！
生 6-2 视频：平日里，我不爱
说话， 只喜欢和龙一鸣单独
玩。我的好伙伴龙一鸣特别热
情，总是带着我去参加各种活
动，龙一鸣说，大家一起才好
玩，于是他介绍了很多新朋友
给我认识，现在的我好朋友越
来越多啦！
生 6-3 视频：一个人玩跳绳虽
然也很好玩，但是和小伙伴一
起乐趣更多，花样更多，可以
玩蜈蚣爬、螃蟹走、四人运货、
跳大绳和跳竹竿舞。
（一）朗读儿歌 师：朋友会陪伴我们的一生，会给我们带来欢乐、带来温暖，还会带给我们力量，促进我们的成长。老师想要送你们一首儿歌，请你竖起小耳朵，听好啦！（生 6-1 音频） 师：下面让我们伸出小手掌，跟着音乐，边拍掌边读：（播放儿歌朗读配乐） 大家一起欢乐多，互相陪伴关心多，互学本领启发多，互助友爱温暖多，互动游戏乐趣多，收获友谊共成长。 （二）铺垫新课 师：同学们读得真好听！让我们记住这首儿歌，提醒自己要学会与同伴友好相处。其实想要 将课堂要点
1.生 6-1 音频，学生听儿歌朗 编成儿歌，
实用、有效，
读。 又富有童
趣，朗读儿
2.学生配乐朗读。 歌再次加深
对本节课知
课堂 识的掌握，进一步强化
总结 合群、乐群
的意识。
和小伙伴在一起快乐的玩耍是有许多小妙招的。课后请大家思考以下 2 个问题：1.如果想跟高年级的同学一起玩，我们应该怎么表达呢？2.玩耍时想要和同伴玩得更愉快，我们怎么做呢？请你们跟家人交流学习一下！我们下节课再继续有趣的学习之旅！课堂到此结束，谢谢大家的观看，再见！
板书设计

展开更多......

收起↑