资源简介 统编版道德与法治一年级下册第 13 课《我想和你们一起玩》(第 1 课时)教学设计【课程标准内容解读】本课根据《课程标准》中“愉快、积极地生活”的第一条“喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩”和“遵守社会规范”的第一条“懂礼貌,守秩序,行为文明”而编写。教材设置了“我们在一起”的主题来引导学生培养合群、乐群的意识,学会与同伴建立良好的朋友关系,并养成在群体交往中的基本行为方式。【教材分析】《我想和你们一起玩》是统编小学道德与法治一年级下册第四单元“我们在一起”的主题一。本单元定位于“交往好习惯”,由“大家一起欢乐多”“想一起玩怎么办”“为什么玩不下去了”三个话题组成。本课是第一课时,进行第一个话题“大家一起欢乐多”的学习。本课通过情境创设,再现学生在学校和家庭两种生活场域中与同伴交往的种种经历,旨在唤起学生已有的生活经验,说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心,从而培养学生“乐群”的意识,引导学生适应并喜欢学校生活,喜欢和同龄人一起玩,体验交往中的友谊与温暖。【学情分析】一年级学生虽然年龄小,但都有与同伴交往的需要。能否很好地与同伴相处,学生之间则存在很大的个体差异。学生在学校生活一学期后,班里会出现不稳定的小群体。有的同学和别人都有交往,有的则不同。因此,在小学一年级要及时对他们进行乐群意识和习惯的引导,帮助他们学习和同伴一起快乐玩耍的方法,从而形成良好的交往习惯。【教学目标】1.愿意和同伴交流一起玩的经验,知道和同伴一起玩耍能收获更多的快乐。2.感受一起玩带来的多方面收获,体验乐群的意义,初步树立合群、乐群的意识。【教学重点】愿意和同伴交流一起玩的经验,知道和同伴一起玩耍能收获更多的快乐。【教学难点】感受一起玩带来的多方面收获,体验乐群的意义,初步树立合群、乐群的意识。【教学方法】教法:情景教学法、讨论法、讲授法。学法:观察法、自主探究法、合作交流法。【课时安排】本课安排 2 课时完成教学,本课是第 1 课时。【教学过程】教学环节 教师活动 学Th活动 设计意图师:同学们,大家好,我是邓宝林老师,今天我们学习一年级下册统编版道德与法治第四单元的第十三课《我想和你们一起玩》第一课时。请大家打开书本第 50 页开始我们的学习吧! 这节课我们要完成两个学习目标:1.愿意和同伴交流一起玩的经验,知道和同伴一起玩耍能收获更多的快乐。2.感受一起玩带来的多方面收获,体验乐群的意义,初步树立合群、乐群的意识。 师:同学们,你们有信心完成吗?那么,就让我们调整好坐姿,小手放好,小背挺直,我们要开始上课啦! 本环节从课前问好到明确学习目标,自然过明确 渡到所学的学习 课题,拉近目标 学生倾听参与 与学生的距离,唤起学生的参与意识。(一)走进绘本故事 师:爱玩的小布丁这几天可不开心了,听说他刚刚搬进了漂亮的新家,高兴之余也遇到了烦心事,你们想知道他遇到了什么烦心事吗?让我们来了解一下吧!(生 1-1 音频) 师:故事到这里,同学们,小布丁和小蝴蝶遇到了什么困难呢?(生 1-2 音频) 师: 是啊,那同学们能给他俩出出好主意吗?嗯,我听见有同学说,你可以大胆一点,你 1.学生听故事,思考回答:小 利用教材绘布丁和小蝴蝶遇到了什么困 本故事的情难呢?(生 1-1 音频) 境,帮助小布丁和小蝴生 1-2 音频:老师我知道他们 蝶解决问遇到了什么困难,小布丁和小 题,引发学蝴蝶想要和别人一起玩,可是 生的共鸣,他们胆小又害羞,不知道该怎 反思自己的么做。 交往经历。走进绘本故事,初悟同玩乐趣 可以出去试一试。小布丁听见我们说的话,他将会如何帮助小蝴蝶成功迈出勇敢的第一步呢?我们继续往下看。(生 1-3 音频) (二)联系自身经历 师:在大家的帮助和鼓励下,小布丁和小蝴蝶大胆尝试,最终愉快地和大家一起玩了起来。同学们,你们有遇到过像小布丁和小蝴蝶一样的经历吗? 师:热情的同学们已经迫不及待地想跟我们分享自己的成长经历。接下来,让我们听听这三位同学都有哪些相似的经历吧!(生 1-2 1-3 1-4视频) (三)初悟同玩乐趣 师:谢谢三位同学的精彩分享。同学们,老师很好奇你们课间休息会做些什么呢?是喜欢一个人玩,还是和小伙伴一起玩呢?我们来随机采访两位同学,听听他们怎么说。(生 2-1 2-2 音频) 师:听完两位同学的回答,老师不禁想起了开学初语文课上学过的一首儿童诗《怎么都快乐》,同学们,你们还记得吗?(生 2-3 音频)师:你说得真好,那下面让我们再来回顾一 下这首儿童诗吧!(2-1 视频) 师:同学们,不管选择一个人安静地画画,还是选择与同伴一起游戏,身心都能得到放松,我们也都玩得很愉快。 (四)观看视频小结 师:古人说过这样一句话“独乐乐不如众乐乐”意思是一个人快乐不如和大家一起快乐。独自一人的罗米加入小伙伴彩虹鸡的队伍后玩得多开心呀!我们跟着她一起去玩玩吧!(2-2 视频)师:是呀!一起玩更开心呀!希望同学们都 能像小蝴蝶和小布丁那样大胆、勇敢地走出去, 2.联系自身生活经验,思考回答:同学们,你们有像小布丁和小蝴蝶一样的经历吗? 生 1-2 视频:我就遇到过,刚搬新家时,小区一个同伴都没有。我看到楼下有一群小朋友在踢毽子,他们玩得非常开心呀!我是踢毽子小能手,也很想加入。 生 1-3 视频:我也遇到过,班里的同学带了一本《寻宝记》,大家围在一起讨论。刚好我也读过这本书,这本书特别有 趣,我也想加入,和他们一起分享。 生 1-4 视频:刚转学时,新学校一个好朋友都没有,害羞的我课间只能坐在位置上看着其他同学玩,真是好孤单,好无聊呀! 3.学生思考回答:课间休息会做些什么呢? 是喜欢一个人玩,还是和小伙伴一起玩呢?生 2-1 音频:我喜欢一个人安静地待着, 画画做手工都可以,想玩什么就玩什么,很自由。 生 2-2 音频:我下课更愿意找同伴一起,因为一个人玩没意 ,思,大家一起玩才热闹。 4.学生回顾旧知《怎么都快乐》。 生 2-3 音频:老师我记得我记得,这首儿童诗告诉了我们,一个人玩有一个人的快乐,大 同时利用学过的儿童诗再次强调同玩的乐趣,初步感受、认识到和同伴玩耍的意义。体验和小伙伴一起玩耍的乐趣。 家一起能玩更多的游戏,能让更多人感到快乐! 5.学生观看视频,感受一起玩的乐趣。(一)讲一讲:故事分享 师:同学们,活泼的龙一鸣和壮壮就特别喜欢和小伙伴们在一起。你们瞧,他们俩在课间跟同伴们你一言我一语的,聊些什么呢?大家想知道吗?我们去听听!(生 3-1 3-2 3-3 音频) 师:原来他们在分享与同伴同玩的故事呢!相信在上一个学期的学习生活中,你们一定也结识了不少好朋友,与朋友一起玩耍的快乐时光还记得吗?现在请你像龙一鸣和壮壮一样,跟身旁的家人分享一个大家一起玩得很开心的故事,开始吧!(播放背景音乐,画面停留 5 秒) (二)唱一唱:儿歌欣赏 师:同学们,一个人玩固然很好,可当我们在一起时能玩更多不一样的游戏,能让更多的人感到快乐。同学们,你们知道吗?生活中有很多需要小伙伴一起配合才更好玩的游戏,比如解九连环、三人两足、翻花绳、编花篮等。 和小伙伴一起的快乐时光真是乐趣无穷,相信你们的回忆中有很多与同伴玩耍的美好记忆。下面让我们在愉快的儿歌声中回忆那些欢乐的记忆吧!(2-3 视频) (三)教师小结 师:大家一起最快乐,和好朋友一起玩,我们总有数不尽的快乐,有聊不完的话题,我们的快乐就像滚雪球一样越滚越大,所以大家一起欢 乐多。 1.学生聆听他人分享。 由学生真实生 3-1 音频:我和几个小朋友 的生活、学一起玩沙子,大家团结协作, 习 场 景 引十几分钟就堆出了大城堡、大 入,让学生火车,还得到了爸爸妈妈们的 感受大家一 起玩时的快夸奖,我们可开心啦。 乐。通过分生 3-2 音频:星期天,我和李 享,唤起学育林、王浩宇一起在公园捉迷 生已有的生藏,我们都很开心。 活体验,说大家同玩 生 3-3 音频:上周妈妈给我买 了新乐高,我邀请乐乐和刘明到家里一起玩,我们几个玩到 出自己和同伴交往中体会 到 的 愉欢乐 天黑都不想分开,真是太开心 快、开心。多 了! 突出本课的 教学重点,2.联系自身生活经验,讲一讲: 体验乐群的跟身旁的家人分享大家一起 意义。玩得很开心的故事。3.欣赏儿歌《大家一起玩》。师:同学们,我们和小伙伴一起生活,一起 游戏,除了能找到快乐的自己外,还会有意想不到的收获和体会呢!你们看看镜头里的这些同学 1.观察图片,生 4-1 音频:小明最爱的玩具坏了,不开心了好几天。小伙伴知道后就约他 结合生活实 际,并通过观察、分析们在一起游戏时收获了什么呢?(生 4-1 音频) (一)一起玩关心多 师:心情不好的时候,同伴的那句“小明,就等你啦”就像一颗糖果,会让我们的烦恼统统消失。在上面的这个故事中,小明收获了很多的什么呢?(生 4-2 音频) 师:没错,小明收获了很多同伴的关心!所以,一起玩关心多! (二)一起玩启发多 师:小明收获到很多的关心,芊芊也有不一样的体会。我们来看一看吧!(生 4-3 音频) 师:一张白纸可以玩出无穷的花样,除了纸飞机,课间老师与同学们一起玩时,还学会了折星星、折纸鹤、折纸船,那你们和同伴玩耍时,学到了哪些本领呢?听听这三位同学的分享! (生 5-1 5-2 5-3 视频) 师:一起玩的时候,我们与同伴相互启发,学习到新本领,产生更大的想像力和创造力,所以,一起玩启发多! (三)一起玩温暖多 师:说到一起玩,老师突然想起了昨天玩“站报纸”游戏时,由于刘明的及时帮助让团队小伙伴赢得了游戏,那刘明到底怎么帮助小伙伴呢?我们去看一看,听一听。(生 5-1 音频) 师:受到帮助的我们是不是觉得有刘明这样的小伙伴特别温暖呢?所以,一起玩温暖多! (四)一起玩收获多 师:同学们,和小伙伴们一起玩耍,除了关心多,启发多,温暖多,你还会有什么其他的收获呢?请你和身旁的家人一起说说吧!(播放背景音乐,画面停留 5 秒) 师:看来大家都有自己的心得体会,这三位 丢沙包,在同伴的关心和陪伴 教材范例三下,小明就慢慢地开心起来。 幅主题图,生 4-2 音频:从故事中,我看 在分享自己到小明在同伴的安慰和陪伴 经验的基础下,心情慢慢好起来了,我觉 上,让学生得同伴们都很关心他,小明收 明白和理解获了同伴的关心。 大家一起游2.观察图片,生 4-3 音频:课 戏,不仅互间,我又从小伙伴那里学到了 学本领互相一种折纸方法,太高兴了! 帮助很快思考回答:你和同伴玩耍时, 乐。大家一学到了哪些本领呢? 起游戏,还大家 生 5-1 视频:我的朋友教会我 要学会互相同玩 跳绳,还陪我一起练习。原本 关心,那样收获 一分钟只能跳 50 下,现在一 才是最大快多 分钟可以跳 110 下,我跳绳的 乐。进步可大了!生 5-2 视频:原本我只会玩简单的 3 阶魔方,和小伙伴们一起玩,一起学习讨论后,我已经会玩 7 阶魔方啦!生 5-3 视频:和小伙伴一起玩乒乓球,我学会反手扣杀,小伙伴还告诉我反手扣杀动作大、球速快、攻击性强。3.出示图片,生 5-1 音频:玩“站报纸”游戏,由于团队人多,报纸小,大家推挤时,我差点掉出去,多亏刘明及时拉着我,不然这场比赛我们小组就输啦!4.学生思考回答:和小伙伴们一起玩耍,除了关心多,启发多,温暖多,你还会有什么其他的收获呢?同学跃跃欲试,听听他们会怎么说!(生 6-1 6-2 6-3 视频) 师:感谢大家的分享!同学们,你们发现了吗?原来和朋友在一起玩耍,欢乐加倍,关心、启发加倍,温暖和乐趣也加倍,朋友、玩法、鼓励等等都加倍,真是多收获,收获多呀! 生 6-1 视频:我特别喜欢和小伙伴一起跑步。一个人跑的时候不仅很无聊,而且很快就跑累了。可有小伙伴在一旁鼓励呐喊,我就能越跑越久啦!生 6-2 视频:平日里,我不爱说话, 只喜欢和龙一鸣单独玩。我的好伙伴龙一鸣特别热情,总是带着我去参加各种活动,龙一鸣说,大家一起才好玩,于是他介绍了很多新朋友给我认识,现在的我好朋友越来越多啦!生 6-3 视频:一个人玩跳绳虽然也很好玩,但是和小伙伴一起乐趣更多,花样更多,可以玩蜈蚣爬、螃蟹走、四人运货、跳大绳和跳竹竿舞。(一)朗读儿歌 师:朋友会陪伴我们的一生,会给我们带来欢乐、带来温暖,还会带给我们力量,促进我们的成长。老师想要送你们一首儿歌,请你竖起小耳朵,听好啦!(生 6-1 音频) 师:下面让我们伸出小手掌,跟着音乐,边拍掌边读:(播放儿歌朗读配乐) 大家一起欢乐多,互相陪伴关心多,互学本领启发多,互助友爱温暖多,互动游戏乐趣多,收获友谊共成长。 (二)铺垫新课 师:同学们读得真好听!让我们记住这首儿歌,提醒自己要学会与同伴友好相处。其实想要 将课堂要点1.生 6-1 音频,学生听儿歌朗 编成儿歌,实用、有效,读。 又富有童趣,朗读儿2.学生配乐朗读。 歌再次加深对本节课知课堂 识的掌握,进一步强化总结 合群、乐群的意识。和小伙伴在一起快乐的玩耍是有许多小妙招的。课后请大家思考以下 2 个问题:1.如果想跟高年级的同学一起玩,我们应该怎么表达呢?2.玩耍时想要和同伴玩得更愉快,我们怎么做呢?请你们跟家人交流学习一下!我们下节课再继续有趣的学习之旅!课堂到此结束,谢谢大家的观看,再见!板书设计 展开更多...... 收起↑ 资源预览