资源简介

《鳟鱼》
教学目标：
1、能够深刻记忆作品旋律主题
2、能理解“变奏曲式”，会简单的创作“变奏”曲
3、能够结合寓言故事、音乐基本要素（乐器特点、音高、节奏）理性理解作品的七个乐段的内涵与情绪风格特点
4、能结合作品内涵与寓意，理解作者的创作意图，激发对事物的正确价值观。
教学重点：
结合音乐基本要素知识和寓言故事理性赏析作品，能较清晰听出七个乐段
教学难点：
“变奏曲式”的特点在作品中的体现；“变奏曲式”实践创作
1、 导入
1、师：今天老师带来了一件乐器，如果说钢琴是乐器之王，那她就是乐器之后了（边说边拿出小提琴）你们听过小提琴的音色吗？现在就由我来为大家演奏一段吧（出示曲谱，伴奏音乐，接着放童声合唱两遍）
2、鳟鱼是一种非常珍贵的鱼类，全世界只有十几种，它们喜欢生活在明亮清澈的淡水中。
3、下面请随钢琴一起用La唱一唱吧加上歌词我们来接龙，你们前我随后
4、现在请大家听两段《鳟鱼》主题旋律，说说这两段有什么特点？（师弹奏琶音和半分解和弦《鳟鱼》）在原旋律的基础上通过改变节奏、力度、音色、情绪等手法使乐曲变得更加丰富的表现形式叫做变奏。
5、奥地利作曲家舒伯特先生在他短短的31年生命中，创作了许多音乐作品，被称为“歌曲之王”。我们刚刚演唱的这段就是舒伯特根据寓言诗创作的童声合唱《鳟鱼》的主题旋律。《鳟鱼》最早是一首叙事“寓言诗”，舒伯特根据诗词创作了艺术歌曲《鳟鱼》，受到广泛流传，在当时流行“室内乐”体裁的时代，舒伯特又以歌曲的主题乐句为主题创作了钢琴五重奏《鳟鱼》。
6、你们知道什么是钢琴五重奏吗？（五件乐器）是的，一架钢琴和四件弦乐组成的编制叫做钢琴五重奏。让我们来单独听听它们的音色吧！（分别播放乐器音色）
二、初次欣赏
现在我们听听现场版的室内乐钢琴五重奏《鳟鱼》，请同学们保持安静哦！
（听一小段）下面让我们走进五重奏的世界吧！
1、 主题
师：主奏乐器（小提琴）速度（中速）力度（较轻柔）情绪（明朗、天真、宁静）
2、 变奏一
师：主奏乐器（钢琴）速度（中速）力度（较轻柔）情绪（活泼、天真、自由）
师：音乐发生了什么变化？（音乐情绪变得欢快、跳跃）主奏乐器变成了什么？（钢琴）
3、 变奏二
师：主奏（大提琴）速度（中速）力度（充满弹性）情绪（活泼、天真、自信）
4、变奏三
师：主奏（大提琴、低音提琴）速度（轻快）力度（稍强、富有弹性）情绪（紧张、不安）
师：同学们你们觉得发生了什么？渔夫在湖面上看还是没有动静，于是放下了一块又香又嫩的鱼饵，小鳟鱼闻到香味后很谨慎地用头顶了顶，发现没有异样，刚咬了一口就被钩住了
（生进行表演，师安排动作）
4、 变奏四
师：主奏（低音提琴）速度（稍块）力度（突强、有力、沉重）情绪（紧张、恐惧）
师：将你的心贴紧音乐，联想到什么？（仿佛看到渔夫拼命向上拉，小鳟鱼拼命往外逃）
（变队形，生表演）
5、 变奏五
师：主奏（大提琴）速度（平缓）力度（减弱）情绪（哀伤、悲叹）
师：说说你此刻的心情，音乐是怎么告诉你的？（伤感）小鳟鱼在鱼笼里，懊悔不该大意
6、 结束段
师：主奏（小提琴、中提琴）速度（中速）力度（适中）情绪（恢复平静、充满向往）
师：为什么结束段会又出现开头活泼欢快的主题，你能为故事编写一个结尾吗？（黑暗终将过去，善良永存的道理）
三、再次欣赏
1、请大家再次聆听乐曲回味一下整个故事，听完后回答两个问题
（整体聆听，主题、变奏一、变奏二坐在板凳上摇晃拉琴摇晃；变奏三、变奏四起立变队形做动作表演，师给口令）
四、总结
以乐观、积极、微笑的心态对待遭遇的一切，遇到的苦难终将过去，欢乐和美好也即将到来。

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