鄂教版七年级心理健康教育第十课成就好人缘 PPT(共17张PPT)

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鄂教版七年级心理健康教育第十课成就好人缘 PPT(共17张PPT)

资源简介

(共17张PPT)
成 就 好 人 缘
课 堂 约 定
积极参与
用心倾听
真诚分享
保守秘密
第一轮:一个人的雨点变奏曲
当老师说“小雨”时,指尖相碰;当老师说“中雨”时,双手击掌;当老师说“大雨”时,一边击掌,一边跺脚,声音越大越好,“雨过天晴”——双手比作太阳。
破冰游戏
破冰游戏
第二轮:两个人的雨点变奏曲
当老师说“小雨”时,同桌两人指尖相碰;当老师说“中雨”时,同桌两人双手击掌;当老师说“大雨”时,同桌两人
一边击掌,一边跺脚,声音越大越好, “雨过天晴”——双手比作太阳。 。
破冰游戏
第三轮:多人的雨点变奏曲
当老师说“小雨”时,同排的人指尖相碰;当老师说“中雨”时,同排的人双手击掌;当老师说“大雨”时,同排的人一边击掌,一边跺脚,声音越大越好, “雨过天晴”——双手比作太阳。
情 境AB剧 表 演
A表演《多多的故事》,根据情景提示,也可即兴发挥。
多多做完作业找人玩。看到A和B在拍皮球,多多说:“两个小屁孩儿,你们打得太烂了,让我和你们一起玩吧?”A和B气呼呼地转过身不理他。
多多往前走,遇到C和D,两人正找一颗棋子,C请多多帮忙。多多头一仰:“我才不呢!”D找到了棋子,C、D就继续下棋。
多多在边上看了一会儿,边看边说:“下错了,下错了!往这下!”“哎,能不能让我玩一盘?”C、D摇着头说:“我们不要和你玩!”
多多气呼呼地走回教室, E、F在玩魔方,多多一把抢过魔方,多多:“让我和你们一起玩吧?”E、F异口同声地说:“我们不欢迎你!”
多多只好没精打采地回到座位上,自言自语。多多:唉,怎么没有人和我玩呢?
A剧:演 一 演
小组讨论并分享:
1、多多人缘怎样?为什么?
2、生活中你有没有类似的经历?感受如何?
不礼貌,不尊重他人,不爱帮助别人,蛮横,粗鲁,自私,不友好…..
想一想 议一议
多多做完作业找人玩。看到A和B在拍皮球,多多站在旁边观看了一会,大声为他们喝彩,并询问:“同学,你好!我可以和你们一起玩球吧?”A和B开心地答应了。
多多玩完球后,往前走,遇到C和D,两人正找一颗棋子,C请多多帮忙。多多赶紧帮忙找,找到棋子后,C、D就继续下棋。
多多在边上默默地看了一会儿,说:能不能让我玩一盘?C、D
也答应了。
下棋结束后,多多走回教室,迎面遇到语文课代表E,抱了一摞作业急匆匆地往办公室赶,一不小心跟多多撞了个满怀,E赶紧说“对不起,对不起!”多多说:“没关系,你没事吧?有没有磕着?这么多作业,我帮你一起拿到办公室吧!”E感激地点了点头。
就这样,多多和E一起开心地把作业抱到办公室了。
B剧演 一 演
多多现在的人缘怎样?
为什么?
礼貌、热情、尊重他人、乐于助人、善良、真诚……
想一想 议一议
说一说----好人缘的秘密
真诚,善良,谦虚;
有礼貌,尊重人,能平等待人;
幽默,风趣,认真,负责;
大方自信,不斤斤计较;
敢于承认错误,知错就改。
……

小组讨论并分享:我心中受欢迎的人是什么样的?
评一评
1、按照刚才大家提出的标准,在我们班中评选出受欢迎的人。
2、如果“最受欢迎的人”是10分,你认为自己能得几分?假如给自己一个提升的机会,你会怎样让自己成为受欢迎的人?
交流展示
1、先在组内交流。
2、各组选代表起来分享
3、对敢于起来自评自己的同学,全班评议。
建立良好人际关系的方法
表露自信:与人交流时谈吐得体,目光正视对方。
学会微笑:与人见面时,主动微笑、握手或打招呼。
信守承诺:不随意承诺,一旦承诺,就要一诺千金。
学会倾听:别人说话时,专心倾听,适时给予反馈。
其他:适当的距离产生美、不能苛求别人、帮助别人获得“重要人物”的感觉、别忽略了他人的名字、学会包容、有同理心、不必追求“人人说好”的境界。
谈一谈:
本节课的收获是什么?
在上学或放学的路上、在校园里、在小区里或公园里,面带微笑,尝试主动向别人打招呼、问好。
拓 展 延 伸
希望大家都能拥有更多的朋友

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