资源简介

(共17张PPT)
成 就 好 人 缘
课 堂 约 定
积极参与
用心倾听
真诚分享
保守秘密
第一轮：一个人的雨点变奏曲
当老师说“小雨”时，指尖相碰；当老师说“中雨”时，双手击掌；当老师说“大雨”时，一边击掌，一边跺脚，声音越大越好，“雨过天晴”——双手比作太阳。
破冰游戏
破冰游戏
第二轮：两个人的雨点变奏曲
当老师说“小雨”时，同桌两人指尖相碰；当老师说“中雨”时，同桌两人双手击掌；当老师说“大雨”时，同桌两人
一边击掌，一边跺脚，声音越大越好， “雨过天晴”——双手比作太阳。 。
破冰游戏
第三轮：多人的雨点变奏曲
当老师说“小雨”时，同排的人指尖相碰；当老师说“中雨”时，同排的人双手击掌；当老师说“大雨”时，同排的人一边击掌，一边跺脚，声音越大越好， “雨过天晴”——双手比作太阳。
情 境AB剧 表 演
A表演《多多的故事》，根据情景提示，也可即兴发挥。
多多做完作业找人玩。看到A和B在拍皮球，多多说：“两个小屁孩儿，你们打得太烂了，让我和你们一起玩吧？”A和B气呼呼地转过身不理他。
多多往前走，遇到C和D，两人正找一颗棋子，C请多多帮忙。多多头一仰:“我才不呢！”D找到了棋子，C、D就继续下棋。
多多在边上看了一会儿，边看边说：“下错了，下错了！往这下！”“哎，能不能让我玩一盘？”C、D摇着头说：“我们不要和你玩！”
多多气呼呼地走回教室， E、F在玩魔方，多多一把抢过魔方，多多：“让我和你们一起玩吧？”E、F异口同声地说：“我们不欢迎你！”
多多只好没精打采地回到座位上，自言自语。多多：唉，怎么没有人和我玩呢？
A剧：演 一 演
小组讨论并分享：
1、多多人缘怎样？为什么？
2、生活中你有没有类似的经历？感受如何？
不礼貌，不尊重他人，不爱帮助别人,蛮横，粗鲁，自私，不友好…..
想一想 议一议
多多做完作业找人玩。看到A和B在拍皮球，多多站在旁边观看了一会，大声为他们喝彩，并询问：“同学，你好！我可以和你们一起玩球吧？”A和B开心地答应了。
多多玩完球后，往前走，遇到C和D，两人正找一颗棋子，C请多多帮忙。多多赶紧帮忙找，找到棋子后，C、D就继续下棋。
多多在边上默默地看了一会儿，说：能不能让我玩一盘？C、D
也答应了。
下棋结束后，多多走回教室，迎面遇到语文课代表E，抱了一摞作业急匆匆地往办公室赶，一不小心跟多多撞了个满怀，E赶紧说“对不起，对不起！”多多说：“没关系，你没事吧？有没有磕着？这么多作业，我帮你一起拿到办公室吧！”E感激地点了点头。
就这样，多多和E一起开心地把作业抱到办公室了。
B剧演 一 演
多多现在的人缘怎样？
为什么？
礼貌、热情、尊重他人、乐于助人、善良、真诚……
想一想 议一议
说一说----好人缘的秘密
真诚,善良，谦虚；
有礼貌，尊重人，能平等待人；
幽默，风趣，认真，负责；
大方自信，不斤斤计较；
敢于承认错误，知错就改。
……
德
小组讨论并分享：我心中受欢迎的人是什么样的？
评一评
1、按照刚才大家提出的标准，在我们班中评选出受欢迎的人。
2、如果“最受欢迎的人”是10分,你认为自己能得几分？假如给自己一个提升的机会，你会怎样让自己成为受欢迎的人？
交流展示
1、先在组内交流。
2、各组选代表起来分享
3、对敢于起来自评自己的同学，全班评议。
建立良好人际关系的方法
表露自信：与人交流时谈吐得体，目光正视对方。
学会微笑：与人见面时，主动微笑、握手或打招呼。
信守承诺：不随意承诺，一旦承诺，就要一诺千金。
学会倾听：别人说话时，专心倾听，适时给予反馈。
其他：适当的距离产生美、不能苛求别人、帮助别人获得“重要人物”的感觉、别忽略了他人的名字、学会包容、有同理心、不必追求“人人说好”的境界。
谈一谈：
本节课的收获是什么？
在上学或放学的路上、在校园里、在小区里或公园里，面带微笑，尝试主动向别人打招呼、问好。
拓 展 延 伸
希望大家都能拥有更多的朋友

展开更多......

收起↑