资源简介

一、力 弹力
【教学目标】
1、知道什么是力；会判断什么是施力物体、受力物体；
2、知道什么是形变和弹性形变；
3、知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；
4、通过探究知道物体形变大小与外力的关系；
5、知道国际单位制中力的单位是“牛顿”；
6、知道弹簧测力计的原理和使用方法；
【教学重点】
1、弹簧测力计的原理、使用方法；
2、弹力的定义理解；
【教学难点】 弹簧测力计的使用方法；
【教学程序】
【新课引入】
我们生活的星球在运动,动物的奔跑,植物的生长,人类的生产等都离不开物体间的相互作用---力,力无处不在,左右着宇宙万物的一切。
【新课进行】
引导学生观察P44图片得出：
推、拉、举、压都是物体对物体的作用；
一、力的定义：力是物体对物体的作用
力可以改变物体的形状；
力可以改变物体的运动状态
二、施力物体：施加力的物体
受力物体：受到力的物体
举例：下面各个力的施力物体和受力物体分别是什么？
人对汽车的推力 人对杠铃的举力
人对跳板的压力
拓展：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体。
三、形变和弹性形变
举例说明：形变和弹性形变
手压气球、手拉橡皮筋、拉弹簧、压弹簧
1、形变定义：物体的形状或体积的改变叫形变；
2、弹性形变定义：如果物体发生形变后，撤去外力就完全恢复原状叫弹性形变；
3、弹力定义：物体发生弹性形变时产生的力叫弹力；
举例：拉力和压力都是弹力；
活动8.1 观察物体形变大小与外力大小的关系；
学生利用塑料尺自己做实验；
结论：作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大；
四、力的单位：
国际制单位：牛顿， 简称：牛； 用N表示；
例：拿起2个鸡蛋的力大约为1N；
提起质量为1千克物体的力约为10N；
举起质量为20千克的小孩的力约为200N；
五、弹簧测力计：
让学生观察弹簧测力计的构造、量程和分度值；
1、构造：刻度盘、指针、弹簧、秤钩；
2、原理：弹簧伸的伸长与拉力成正比；
3、使用方法：
a、观察弹簧测力计的量程和分度值；测量时不能超过弹簧测力计的量程；
b、测量前要校正零点；
c、测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧轴线的方向；观察时，视线必须与刻度盘垂直。
【归纳总结】
力的定义；施力物体；受力物体；形变和弹性形变；力的单位；弹簧测力计的构造和使用方法
【巩固练习】
1、端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是 （ ）
A．船浆 B．湖水 C．同学 D．龙舟
2、用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 。

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