资源简介

10、《奇异的“海怪”》教案
教学目的：
1、会用硬铅笔工具，能用线条画出海怪的形象，学习线条疏密的组织；
2、在想象画中的感受硬铅笔或彩笔工具的性能，学会用色彩画海怪的方法；
3、愿意和小朋友合作、分享，能接受别人对自己作品的评价，培养学生保护大自然的习惯。
教学重点：
以大海怪的构想合成游戏激发学生的创新思维。
教学难点：
在收集到的资料中，综合各种海洋生物的特点画一个大海怪。
1、 课题导入：
1、以朋友方式导入，提问：同学们，今天郑老师请了几位神秘的好朋友来到一（7）班，我们把它们请出来，好不好？
2、出示海洋生物（蝴蝶鱼、贝壳、八爪鱼）。
3、播放科幻太空章鱼图片。（板书引题）
2、 教学过程：
1、学生看书，看课本上的大卫·威斯纳的“海星”作品。谈谈对海底世界的感受和海底生物的特点的认识。（引导学生的想象力）
2、播放海怪图，图中模仿了什么海洋生物，结合了哪些海洋生物的主要特征？
3、播放实物图片，如鲨鱼、剑鱼、海龟、海马等，让学生说出他们主要特征？
4、提问学生：你会模仿什么海生物？用几种海生物去组合海怪呢？
5、欣赏学生作品。
3、 教师示范：
1、 想：想一想要模仿什么海洋生物。
2、 画：把想模仿的海洋生物画出来。
3、 添加：综合各种海洋生物的主要特征，用点、线、面的方法构建一个属于自己的大海怪。
4、 上色或黑白画
4、 作业要求：
能综合各种海洋生物的外形与特征，用点、线、面的方法画出一只想象中的大“海怪”。
注意：有创新、构图饱满。
5、 作业讲评
你认为哪只大海怪最神奇，神奇在哪里？
1、学生自评。
2、学生互评。
3、教师点评。
6、 课后延伸：
传说中的龙是由12种动物组成的：集狮头、鹿角、虾腿、鳄鱼嘴、乌龟颈、蛇身、鱼鳞、蜃腹、鱼脊、虎掌、鹰爪、金鱼尾于龙一身。

展开更多......

收起↑