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人音版小学音乐教材第五册第一课《摇啊摇》教学设计
教学内容: 人音版小学音乐教材第五册第一课《摇啊摇》
授课年级：三年级
课题：《摇啊摇》
课型：唱歌综合课
教材分析：
这是流行于上海地区的民间童谣。六八拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”，歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。第一乐句前两小节旋律相同，音调起伏富有小船荡漾或摇篮轻摇的情境。第3小节的四度跳进在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句运用了五度和七度的音程大跳，在节奏上与前后两个乐句略有变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
教学目标：
情感态度价值观目标：
1.学生能以优美的声音演唱上海童谣《摇啊摇》，体验歌曲旋律如船儿般摇摆的感觉，感受童年欢乐的生活。
2.互动讲述与外婆之间的亲情、外婆的美食、外婆讲过的故事，突出外婆慈祥可亲的面貌；体会长辈尤其是外婆给人的平和可亲。
过程与方法目标：
1.学生能感受摇啊摇摇到外婆桥，小朋友好奇好动的心得到放飞，沿途有风景，外婆家有夸奖、有疼爱，还有最最喜欢的零食糕点，当然最喜欢外婆家了!
2.学生能了解歌曲结尾部分的第二遍重复，既是表达对去外婆桥的回味、期待，也是摇篮曲的特点：缓慢、轻松、反复；最后歌曲转弱转缓，也是摇篮曲的特点：声音引导宝宝睡眠，同时也表现出宝宝入睡的情境。
知识与技能目标：
1.引导学生了解“摇啊摇、摇到外婆桥”歌曲内容和意境，知道这是一首南方水乡童谣。
2.学生能创编动作来表达自己的情感，用自己的方式优美演绎歌曲《摇啊摇》。
3.课堂结束延伸部分可以用我们本地上虞方言来唱一唱。
教学重点：
用优美的声音准确有感情地演唱歌曲，在音乐声中感受童年的快乐，和长辈外婆之间的温暖亲情。
教学难点：
学生能了解并掌握六八拍子的强弱规律并能唱准音符，能自己创编动作来表现歌曲的韵律。
教学准备：
钢琴、若干实物教具、话筒等
教学过程：
1、 情感互动，组织教学
师生问好，师：今天董老师非常开心可以和我们（4）班的小朋友一起度过快乐的音乐美好时光。
2、 欣赏舒缓、柔美的音乐两段
1.师：先请小朋友竖起小耳朵，闭上眼睛来欣赏两段音乐。(自然地随音乐做身体的律动)
2.师：听了乐曲让你有怎样的一种感觉呢？你仿佛想到了什么？（生：很柔很美，听着听着想睡觉了……）
3.师：在你小的时候是谁抱着你，哄着你入睡的呢？（生自由回答）
4.师：是啊，是妈妈，是奶奶，是外婆给你唱过的摇篮曲、讲过的故事、做过的美食，让我们想到她们慈祥可亲的面容，给我们平和温暖的安全感。
三、发声练习
出示课件练声曲页面
1. 师轻声用“lu”演唱这句发声练习。（要求姿势正确，呼吸均匀，唱得平稳、声音连贯自由。）
2. 师：你能用柯尔文手势来唱一唱这条旋律吗？我们一起试一试。
3. 借助柯尔文手势演唱练声曲。
4. 师弹奏钢琴，师：让我们一起用“lv”演唱旋律，扬起我们的眉毛，微笑着用圆圆的口型来发声，这样才能发出既圆润又好听的声音。
5. 生随琴声演唱旋律。师：如果把你的后背拉直，肩膀放松，呼吸再均匀一些，我们的声音会更动听哦！
6. 从C-D进行发声练习，生练习。
7. 师要求生能试着两小节换一口气，认真唱完此练习。
8. 从C-D继续进行发声练习。师：嗯，我们的声音就像一条线一样，把一个个像珍珠一样的音符串起来，连贯又美妙。
9. 师：哼着歌儿，摇啊摇摇到外婆桥，小朋友好奇好动的心得到放飞，沿途有风景，外婆家有夸奖、有疼爱，还有最最喜欢的零食糕点，小朋友是不是最喜欢外婆家了
四、学唱歌曲《摇啊摇》
1． 欣赏歌曲，师生感受六拍子音乐韵律（可以随音乐节拍做适当身体律动）
2． 师：摇啊摇，摇啊摇，不知不觉摇到了外婆桥，这是一首上海童谣，也是好听的南方水乡童谣。　　
3． 师：这首歌唱了什么内容 说一说你听后的感受。（引导学生通过歌曲内容与歌曲旋律来感受童年的快乐。）
4． 生自由回答。
5． 师：划着小船来到外婆家，用你甜甜的声音喊一喊外婆，再闻一闻外婆准备的美食……
6． 复听音乐，让学生静静地聆听，体会音乐所带来的美好童年快乐的感觉，轻声地哼唱。
7． 师提问：这是一首几几拍的摇篮曲啊？请你跟着音乐做划船的律动，体验六八拍的强弱感，并出示六八拍强弱规律的图形谱。　
8． 师：你能用你自己喜欢的表示六八拍强弱规律的方式为老师伴奏吗？教师有感情地范唱歌曲。
9． 出示图形谱，师：让我们跟着旋律线的高低起伏，来唱一唱，声音要平稳连贯，就像小船儿在河中匀速前进一样。
10.学生对歌曲旋律熟悉的基础上，4小节一句跟着钢琴模唱，能唱出六八拍的强弱感。
11.用图形谱直观形象的展示，师：用“lu”模唱全曲旋律，注意结束部分应该怎样唱呢？（生自由回答，出现了反复记号，这句旋律要唱两次。）
12.填词有感情地演唱。师：让我们把对外婆甜甜的爱融入歌声里，一起来唱一唱全曲。
13.结束句的第二遍重复，你觉得怎么样唱会更特别一些呢？结尾句第二遍重复，既表达了对外婆桥的回味、期待，也是摇篮曲的特点。缓慢、轻松、反复；最后歌曲慢慢的转弱转缓，也是摇篮曲的特点，小宝宝听着柔美的歌声，缓缓地进入了梦乡。
五、拓展表演
1． 请孩子们欣赏用上海方言演唱的《摇啊摇》，感受用方言演唱歌曲所表达的意境和特点。
2． 播放绍兴水乡视频，外婆家玩耍片段。师：你能用家乡上虞方言来演唱这首歌吗？
3． 有节奏地用上虞话念一念歌词。
4． 请班中个别能干的学生独唱上虞方言版的《摇啊摇》。
六、“水乡大舞台”展示活动
1. 综合表演：邀请部分能干的孩子唱一唱，部分孩子用身体搭小桥、歌表演，部分孩子能正确使用碰铃小乐器进行伴奏，并自行设计节奏型。
2. 师生共同评价，奖励。
七、小结、下课
师：童年，就像五彩缤纷的梦。童年，就像五彩斑斓的珍珠，童年，就像放声歌唱的小鸟，让我们唱着童年的歌，带着童年的笑，展开你们的童年的欢乐和理想！
(生听着音乐划着小船律动出音乐教室)

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