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八年级物理《机械运动》知识点
一、长度和时间的测量
1、长度的单位：国际单位：米(m) 常用单位及其换算：
常考的物理估测：课桌的高度约0.75m；物理课本的宽度约18cm；物理课本的长度约20~30cm；一支铅笔的长度约20cm；成年人走两步的距离约1.5m；教室每层楼高约3m；一页纸的厚度约0.1mm……
2、长度的测量——刻度尺、三角尺、卷尺
正确使用刻度尺：（1）【会选】使用前根据需要选择合适的刻度尺。
（2）【会看】使用前观察刻度尺的零刻度、量程（刻度尺的测量范围）、分度值（相邻两刻度线之间的长度，它决定刻度尺测量的精确程度）
（3）【会放】测量时刻度尺的零刻度线应对准所测物体的一端，刻度线要紧贴被测物体且与被测长度平行，不得歪斜；
（4）【会读】读数时视线要与尺面垂直，读数时要估读到分度值的下一位，被测长度另一端正对刻度线读数时估读为0。
（5）【会记】记录结果应包括数值和单位。
※长度的特殊测量方法：
① 用累积法测微小长度，如测细铜丝的直径、一页纸的厚度；
② 用尺规配合测硬币直径、乒乓球直径、圆锥的高度；
③ 用化曲为直法（细棉线）测量地图上铁路长度、圆的周长；
④ 用滚轮法测操场的周长、从家到学校的距离。
4、时间的测量
[SI]中时间的基本单位是秒(s)。时间的单位还有小时(h)、分(min)。
1h=60min 1min=60s 1h=3600s
测量工具：钟、表（停表的正确使用和读数）
常考时间估测：橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4s；演奏中华人民共和国国歌用时约50s；普通中学生跑完100m用时约15s；脉搏1min内跳动的次数约75次……
【例1】如图所示，用刻度尺测量圆柱体的直径，所用刻度尺的分度值是 1mm ，从图中知圆柱体的直径是 1.85 cm。
5、误差
测量时，受测量仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。
两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次取平均值作为测量结果、使用精密的测量工具、改进测量方法等；错误可以消除。
【例2】小丽在测一个物体长度时记录的数据为14.51 dm、14.50 dm、14.53 dm，物体长度测量值应记为__14.51__dm。
[注意]（1）测量数据中的错误数据应先去除；（2）结果保留的有效数字的位数应与测量值保持一致，最后一位数字采取“四舍五入”法处理。
二、运动的描述
1、在物理学里，我们把物体位置随时间的变化叫做机械运动。
2、参照物
（1）定义：判断物体是运动还是静止时，作为标准的物体叫做参照物。
（2）任何物体都可做参照物（不能选择所研究的对象本身作为参照物，那样研究对象总是静止的），通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
（3）选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
【例3】坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。
分三种情况：①乙汽车没动 ②乙汽车向东运动，但速度没甲快 ③乙汽车向西运动
【点拨】根据参照物判断物体的运动状态的关键是判断所研究物体相对于参照物的位置是否发生变化。如果位置变化了，他就是运动的，如果没变化，就是静止的。
三、运动的快慢
1、速度
（1）比较物体运动快慢的方法：一种是在相同的时间内，比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动得快；另一种是物体运动路程相同的情况下，比较它们所用的时间，所用时间短的运动的快。
（2）物理学中，把路程和时间之比叫做速度。
（3）公式： 变形公式：
（4）物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体在单位时间内通过的路程。这个数值越大，表示物体运动得越快。
（5）国际单位制： m/s 常用：km/h 1m/s = 3.6 km/h
常考运动物体速度的估测：人正常步行的速度约1.1m/s；15℃时声音在空气中的传播速度340m/s；自卸车的行驶速度约5 m/s……
2、匀速直线运动
（1）如图甲，物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动（任意相等的时间内通过的路程相等）——最简单的机械运动
【例4】由s-t图可知甲的速度 大于 乙的速度，由v-t图可知甲的速度 大于 乙的速度。（选填“大于”“等于”或“小于”）（甲、乙都做匀速直线运动）
【方法归纳】右图图象题应先看清横、纵坐标所表示的物理量，在s- t图象中，倾斜直线表示做匀速直线运动，水平直线表示静止；在v- t图象中，倾斜直线表示做变速直线运动，水平直线表示做匀速直线运动。
（2）如图乙，物体做直线运动时，速度的大小常常是变化的，即在相等的时间内经过的路程不相等，这种运动叫做变速直线运动。
（3）平均速度：变速运动中，常用平均速度来粗略描述物体运动快慢。平均速度表示的是运动物体在某一段路程（或某一段时间内）的平均快慢程度。——求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间。
【例5】某同学在百米赛跑时，在前8 s内加速跑完了36 m，接着保持8 m/s的速度跑完全程，则他百米赛跑的成绩是_16__s，百米赛跑的平均速度为_6.25__m/s。
四、测量平均速度
（1）实验原理：；使用的测量工具：刻度尺和停表；
（2）使用的斜面的坡度较小，其目的是： 增长 （选填“缩短”或“增长”）测量时间，以减小测量时间的误差，金属片的作用是使小车在同一位置停下。
（3）分析可以发现：小车上半程的平均速度小于下半程的平均速度，可见小车在斜面上做变速直线运动。
（4）小车沿斜面下滑做变速直线运动，测小车通过斜面下半段路程的平均速度，不能(填“能”或“不能”)让小车从斜面中点静止释放，原因是所测时间不是运动过程中下半程时间。
千米(km)
米(m)
分米(dm)
厘米(cm)
)
毫米(mm)
微米(μm)
纳米(nm)
10
10
10
1000
1000
1000八年级物理《声现象》知识点
一、声音的发生与传播
1、物体发声时的共同特征是：一切发声的物体都在振动。用手按住发声的音叉，发声也停止，说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。
【注意】① 一切发声的物体都在振动，有物体振动但不一定能够听到声音。（如发声的物体在真空中振动、物体的振动频率在人耳的听觉范围之外……）
② 振动停止发声也停止，但声音不一定停止。
③ 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生” 的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了：把音叉的微小振动放大，便于观察——转换法。
2、探究“声的传播”，如图所示。
交流讨论：①在玻璃钟罩内的木塞上放一个正在发声的音乐闹铃，此时你能（填“能”或“不能”）听到音乐。②用抽气设备抽去钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声会减小，但能（填“能”或“不能”）看到闹铃振动。③如果把钟罩内空气完全抽出我们将不会听到声音。这个实验用到一种物理方法是：理想实验法（或科学推理法）。
实验结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电交谈。
传声介质：固体、液体、气体 传播形式：声波
3、声速的大小等于声音在每秒内传播的距离。一般情况下，v固>v液>v气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
4、阅读P30小资料――一些介质中的声速，从中我们可以获取信息：
（1）固体、液体、气体都能传播声音；
（2）声速的大小跟介质的种类有关。一般来说，声音在固体中传播比液体中快，在液体中比气体中快。
（3）同一种介质传声，温度越高，传播声音越快。（声速的大小与介质的温度有关）
5、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。
【利用】利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
6、我们平常听到声音的两种传导方式：空气传导和骨传导。
二、声音的特性
1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、音调——声音的高低。
探究音调的影响因素，如图。
交流讨论：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，用相同的力拨动钢尺，钢尺振动得快发出的音调高；用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现，橡皮筋振动得快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作Hz 。
超声波：频率大于20000Hz 次声波：频率小于20Hz
3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发声体的振幅和距发声体距离的远近有关。振幅越大响度越大。减小声音的分散可以增大响度。
4、音色：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不同。
5、波形图辨别乐音三要素：
音调相同
响度相同
音色不同
※ 打击乐器（鼓）：鼓皮振动发声；鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高；击鼓力量越大，鼓皮的振动幅度就越大，响度也越大。
弦乐器（二胡、小提琴、钢琴）：通过弦的振动发声；长而粗、不紧的弦发声的音调低，短而细、绷紧的弦发声的音调高；弦的振动幅度越大，声音的响度就越大。
管乐器（长笛、萧、号）：吹奏时空气柱振动发声；长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。
三、声的利用
可以利用声来传递信息和传递能量。（实例分析）
四、噪声的危害和控制
1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
3、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。
4、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。（实例）八年级物理《物态变化》知识点
一、温度计
1、温度是表示物体冷热程度的物理量。
2、温度常用单位是摄氏度（℃）
规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0摄氏度，1标准大气压下沸水的温度为100摄氏度。它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度 某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度。
3、测量——温度计（常用液体温度计）
① 家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
※温度计的玻璃泡要做大的目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱长度变化大。
② 常用温度计的使用方法：
使用前：估测待测液体的温度，选择合适量程的温度计（量程太大可能读不出示数，量程太小则损坏温度计）；并认清温度计的分度值，以便准确读数。
使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计的玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的液面相平。
③ 体温计——用于测量人体温度
量程及分度值：量程——35~42℃ 分度值——0.1℃
结构的特殊性：体温计的玻璃泡与直玻璃管之间有一个很细的缩口，当体温计离开人体时，水银变冷收缩，缩口中的水银柱断开，玻璃管中的水银不能退回玻璃泡内。使用前必须拿体温计的上端甩一甩，将上面的液柱甩回来，测量才会准确。
使用及读数方法：可离开人体读数。（用酒精消毒，不能用煮沸的方法消毒。）
二、熔化和凝固
1、物态变化名称及吸放热情况
判断物态变化具体形式时，一是正确判断发生物态变化前后物质的状态；二是要正确把握六种物态变化形式的定义，明确各式发生在哪两种物态变化之间的变化，然后做出判断。
2、探究固体熔化时温度的变化规律
将试管放到烧杯的水中加热——使试管尽可能均匀受热。
熔点：晶体熔化时的温度叫熔点。
凝固点：液体凝固形成晶体时的温度叫凝固点。
同一种物质的凝固点和熔点是相同的。
晶体与非晶体的比较
晶体的熔化图象 非晶体的熔化图象 晶体的凝固图象 非晶体的凝固图象
熔化（或凝固）的特点：晶体有一定的熔化温度（即熔点），在熔化（或凝固）时，吸收（或放出）热量，温度保持不变，处于固液共存状态；非晶体没有确定的熔化温度，在熔化（或凝固）时，吸收（或放出）热量，温度持续升高（或降低），是一个由固态变软、变稀、变成液态的过程。
晶体熔化（或凝固）的条件：温度达到熔点（或凝固点），继续吸收（或放出）热量。在分析问题时，这两个条件缺一不可。
常见的晶体物质：海波、萘、冰、食盐，各种金属等；
常见的非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡等
三、汽化和液化
1、汽化现象有两种方式：蒸发、沸腾，两种方式都要吸热。
2、沸腾和蒸发的区别：蒸发是液体在任何温度下都能发生，并且只在液体表面发生、缓慢的汽化现象；沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
3、探究水的沸腾
实验中要注意的问题：① 烧杯放在石棉网上加热且烧杯加盖；
② 用酒精灯的外焰加热；③ 温度计的正确使用；④ 为缩短加热时间，可用温水加热或减少水的质量（水要适量）。
水沸腾前 水沸腾时 水沸腾时温度与时间的关系曲线
沸腾现象：例-水沸腾前，气泡少，上升时变小；沸腾时有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，释放出水蒸气。
沸腾规律（沸腾图象）：液体在沸腾时，要不断地吸热，但温度保持在沸点不变。
沸点：液体沸腾时的温度。
液体沸腾必要条件：温度达到沸点、不断吸热。
沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。
4、影响蒸发快慢的因素——实验方法：控制变量法
①液体自身的温度。 ②液体蒸发的表面积。 ③液体表面附近的空气流动速度。
液体蒸发吸热，致使液体和它依附的物体温度下降，有致冷作用。
“坎儿井”是一个地下灌溉工程，输水过程中可以减少水的蒸发和渗漏。
5、使气体液化的方法
降低温度，可以使气体液化。所有的气体温度降低到足够低时，都可以液化。
一定温度下，压缩体积也可以使气体液化。
【点拨】
冰棍周围冒“白气”——“白气”不是水蒸气，是水蒸气液化成的小水珠。
电冰箱中的物态变化：冷冻室——汽化吸热
冷凝器——液化放热
四、升华和凝华
【小知识】
在大规模的食品运输中，要采取降温措施防止食品变质。然而，使用电冰柜是不可能的。常常是在密封的食品袋周围放些干冰，利用干冰的升华吸热来使食品降温。
干冰粉喷洒在舞台上就形成白雾，那么舞台上的白雾是怎样形成的呢？
舞台上喷出的干冰瞬间升华，从周围空气中吸热，导致周围空气温度下降，空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠，即我们所见到白雾。
人工降雨利用干冰在云层中升华吸热降温，水蒸气遇冷凝华形成小冰晶，小冰晶下落遇到热的气流熔化成小水珠，小水珠越结越大下落到地面就形成雨。
雾、露：水蒸气液化（放热）成小水滴
霜、雪：水蒸气凝华（放热）成冰花
云：水蒸气凝华（放热）成小冰晶或液化（放热）成小水滴
雨：水蒸气液化（放热）成水、冰晶熔化（吸热）成水
雹：小水滴凝固（放热）成冰块（形成过程比较复杂）
液化 放热（“白气”、雾、雨）
凝固 放热（水结冰）
熔化 吸热（冰熔化成水）
汽化 吸热（洒在地面的水变干）
升华 吸热（冬天，冰冻的衣服变干）
凝华 放热（霜、雪的形成）
固
液
气八年级物理《光现象》知识点
一、光的直线传播
1、光源：能够发光的物体叫光源。月亮本身不会发光，它不是光源。
2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
【点拨】①为了清晰地观察到光束在不同介质中的传播路径，实验最好在较黑暗的环境下进行。
②显示光路的方法：在空气中喷水雾、点燃蚊香，在液体中滴入几滴牛奶等。
③光线实际上是不存在的，是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。
3、光沿直线传播的现象及应用举例：小孔成像（倒立实像，实像的形状与小孔的形状无关，只与物体的形状有关）、影子的形成、日食、月食、激光准直等。
4、光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。
【拓展】光年是天文学上的长度单位。1光年表示光在1年内传播的距离。
二、光的反射
1、光遇到水面、桌面以及其他许多物体的表面都会发生反射。
2、探究光反射时的规律
【点拨】（1）光屏在实验中的作用：①显示光的传播路径；②验证反射光线、入射光线和法线在同一平面内。（2）实验中，将光屏折转一定角度，是为了验证反射光线、入射光线和法线在同一平面内。（3）本实验是一个归纳性实验，做多次实验的目的是分析数据归纳得出结论，使实验结论更具普遍性。
在反射现象中，反射光线与入射光线、法线在同一平面内，反射光线、入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角。在反射现象中，光路可逆。
【点拨】入射光线与法线重合（垂直镜面入射），反射光线也与法线重合。即入射角为0°，反射角也为0°。
【解题有妙招】剖析作图题类型，正确解答光的反射作图题。
（1）根据入射（反射）光线画出反射(入射）光线，标明反射（入射）角。
作图步骤：过入射点作镜面的垂线，即为法线，根据反射角等于入射角作出反射光线或入射光线，并确定反射角或入射角的大小。
（2）利用反射来使光线沿要求方向传播，例如照亮山洞、照亮井底等。
作图步骤：此类题目可根据题意确定已知光线，然后参照上面的作图步骤进行。
（3）根据反射光线和入射光线的夹角来确定平面镜的位置。
作图步骤：作出反射光线与入射光线夹角的平分线，此即为法线；过入射点作法线的垂线，即可得到平面镜的位置。
（4）确定发光点的位置。
作图步骤：根据两条或多条反射光线作出入射光线，则入射光线的交点即为发光点。
作图时的注意事项：（1）法线一定要画虚线，光线一定要画实线。（2）当画好光线后，一定不要忘记用箭头标出光线的方向。
3、镜面反射和漫反射
【点拨】①镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。②能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。③强烈太阳光照射到玻璃幕墙、磨光的大理石这些光滑表面时，会产生镜面反射，造成“光污染”。
三、平面镜成像
1、探究平面镜成像的特点
【实验中注意的问题】①在用玻璃板代替平面镜的目的是：便于找到并确定蜡烛像的位置；②使用两只完全一样的蜡烛是为了：比较像与物体的大小；③刻度尺的作用是便于比较像与物到玻璃板的距离的关系。④两支蜡烛都是点燃的吗？ 只点燃一支；⑤眼睛应该在玻璃板的那一侧观察？点燃蜡烛的这一侧。⑥实验时，如果通过玻璃板能看到同一个蜡烛有两个像，则是因为玻璃板太厚，玻璃板的前后两个表面各形成一个像。因此实验时尽量选用薄玻璃板。
【平面镜成像特点】平面镜所成像的大小与物体的大小相等，像和物体到平面镜的距离相等，像和物体的连线与镜面垂直。平面镜所成的像与物体关于镜面对称。平面镜成虚像，是由光的反射形成的。
【点拨】①我们在观察平面镜成像时会有近大（靠近镜面像大）远小（远离镜面像小）的感觉，这是由人的“视角”造成的错觉。事实上，平面镜所成像的大小总是与物体的大小相等，像的大小与物体到平面镜的距离无关。
②虚像不能用光屏承接，但虚像同样能够被人观察到或用照相机拍摄到。
③平面镜成像作图时应注意：（1）像和物对称点的连线与镜面垂直，要画上垂直符号；（2）反射光线的反向延长线过像点；（3）只有入射光线和反射光线用实线表示（镜面除外），其他均用虚线表示。
2、平面镜的应用：①成像；②改变光的传播方向。
3、凸面镜和凹面镜——利用光的反射
凸面镜：对光有发散作用，能扩大视野。如汽车的后视镜、街头路口的反光镜等；
凹面镜：对光有会聚作用。如汽车前照灯的反光装置、太阳灶等。
四、光的折射
1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化；这种现象叫光的折射现象。
2、探究光折射时的特点
光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。当入射角增大时，折射角也增大。当光从空气垂直射入水或其他介质中时，传播方向不变，即折射角=入射角= 0 度。
在折射现象中，光路可逆。（光从水或其他介质斜射入空气中时，折射光线向远离法线方向偏折，折射角大于入射角。）
【点拨】利用光的折射规律作图时，一是要明确光的传播方向，即光是由空气斜射入其他介质还是由其他介质斜射入空气中；二是记住折射规律的核心点，即不论光由空气斜射入其他介质还是由其他介质斜射入空气中，光在空气中的角总是大角。
3、与折射有关的现象：海市蜃楼、沙漠蜃景；水中的筷子“折断”；水中观鸟鸟变高，岸上看鱼鱼变浅；提前看到日出；钢笔“错位”等。
五、光的色散
1、太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫光的色散。
2、色散现象说明：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的。
【点拨】紫色光偏折角度最大；红色光偏折角度最小。
3、色光的三原色：红 绿 蓝，红、绿、蓝色光混合后为白色。颜料的三原色：品红 黄 青，品红、黄、青颜料混合后为黑色。
4、物体的颜色
透明物体的颜色由透过它的色光的颜色决定。如红色的透明物体只能透过红光，而吸收其它颜色的色光。如果一个透明物体能透过所有颜色的光，我们就说这个物体就是无色透明的。
不透明物体的颜色由它反射的色光的颜色决定。如红色的物体只反射红光，而吸收其它颜色的色光。如果一个物体能够反射照射在它表面的各种色光，我们就说它是“白色”的。如果一个物体吸收所有照射在它表面的各种色光，我们就说它是“黑色”的。
5、看不见的光
红外线——热效应强。应用：红外线拍照诊断疾病、红外线夜视仪红外线烤箱烤食品、红外线烘干仪、红外线理疗、红外线遥控、红外线自动感应等。
紫外线——较强的化学作用。应用：有利于人体合成维生素D 、能杀死微生物，用来灭菌、使荧光物质发光，鉴别钞票的真假等。八年级物理《透镜及其应用》知识点
一、透镜
1、认识透镜及透镜的主光轴和光心。
【点拨】光心是一个特殊的点，通过光心的光传播方向不改变。
2、透镜对光的作用（特殊光线）
凸透镜（会聚透镜） 对光有会聚作用 凹透镜（发散透镜） 对光有发散作用
【拓展】①平行光测定焦距的方法：一只放大镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，调整放大镜与纸的距离，纸上会出现一个很小、很亮的光斑。用刻度尺测出此点（焦点）到凸透镜光心的距离即焦距。②焦距的长短反映了凸透镜对光的会聚作用的强弱，焦距短的会聚作用强（光线通过后偏折得厉害）。③凸透镜的凸起程度决定了它的焦距的长短，表面越凸，焦距越短。
二、生活中的透镜
照相机：物体距照相镜头较远，成倒立、缩小、实像。
投影仪：物体距照相镜头较近，成倒立、放大、实像。为了在投影屏幕上看到物体正立的像，投影片应该倒立放置；其中平面镜的作用是改变光的传播路径，使投影片的像出现在投影屏幕上。
放大镜：物体距照相镜头较近，成正立、放大、虚像。
实像和虚像：
实像（一定是倒立的）：由来自物体的光会聚而成的，能呈现在光屏上。实像和物体分别位于凸透镜的两侧。
虚像（一定是正立的）：由反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成，不能呈现在光屏上。人眼逆着出射光线可以看到虚像。虚像和物体位于凸透镜的同侧。
三、凸透镜成像的规律
1、实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一直线、同一高度；目的：使烛焰的像成在光屏中央。
【点拨】若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：① 蜡烛在焦点以内；② 烛焰在焦点上；③ 烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④ 蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
2、对凸透镜成像规律的认识
u>2f f2f 倒立放大的实像 投影仪
物体成缩小实像时，像距小于物距 物体成放大实像时，像距大于物距
u说明：⑴ u＝f是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。
⑵ u＝2f是像放大和缩小的分界点。成像特点：倒立、等大的实像。
⑶ 像距大于物距时成放大的实像（或虚像），像距小于物距时成倒立缩小的实像。
⑷ 凸透镜成实像时，“物近像远像变大，物远像近像变小。” 物体离凸透镜由远移近时，成的像逐渐变大，像离凸透镜的距离也变大。
⑸ 凸透镜成虚像时，“物近像近像变小，物远像远像变大。” 物体离凸透镜由远移近时，成的像逐渐变小，像离凸透镜的距离也变小。
四、眼睛和眼镜
1、人眼看物原理：晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，把来自于物体的光会聚在视网膜上，形成倒立，缩小的实像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。
2、正常眼的调节
睫状体放松时，晶状体比较薄，眼睛可以看清远处物体；睫状体收缩时，晶状体比较厚，眼睛可以看清近处物体。
正常眼睛的远点在无穷远，近点在大约10cm处，正常眼睛观察近处物体最清晰又不疲劳的明视距离大约是25cm。
3、近视眼及其矫正——凹透镜制成的近视眼镜
4、远视眼及其矫正——凸透镜制成的远视眼镜（老花镜）
5、眼镜的度数
透镜焦距f的长短标志着折光本领的大小。焦距越短，折光本领越大，通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度。用Φ表示，即Φ=1/f 。眼镜片的度数，就是镜片的透镜焦度乘100的值。例如：100度远视镜片的透镜焦度是1 m-1它的焦距是1 m。凸透镜(远视镜片)的度数是正数，凹透镜(近视镜片)的度数是负数。
四、显微镜和望远镜
物镜：直径很大，能够会聚更多的光，使得所成的像更明亮。
u>2f 倒立放大的实像
目镜：u正立放大的虚像
视角与距离物体的远近和物体大小有关。视角越大，人看到的物体越大、越清楚。
目镜：u正立放大的虚像
物镜：f< u <2f
倒立放大的实像八年级物理《质量和密度》知识点
一、质量
1、定义：物体所含物质的多少叫质量。常用符号m表示。
单位：[SI]主单位kg ，常用单位：t g mg
1t=103kg 1g=10-3kg 1mg=10-3g=10-6kg
2、质量的理解：物体的质量不随物体的形状、物态、位置、温度 而改变，质量是物体本身的一种属性。
3、质量的测量——天平的使用
（1）注意事项：A 被测物体质量不能超过天平的称量 B 加减砝码用镊子，手不能直接接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏 C潮湿的物体和化学物品不能直接放到天平的盘中
（2）托盘天平的使用方法：
①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
【点拨】调节天平横梁平衡，调节平衡螺母时，指针左偏右调，右偏左调。
④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
【点拨】⑴ 先估测待测物体质量，再从大到小一次添加；
⑵ 移动游码相当于向右盘添加小砝码。
⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值
【点拨】⑴测量结束后，砝码应用镊子放回砝码盒中，游码也要拨回到零位；取放砝码的过程中要轻拿轻放以免损坏天平的刀口。 ⑵天平使用过程中两次横梁平衡：称量前——调节平衡螺母；称量时——加减砝码移动游码。 ⑶称量中如果物体和砝码放反（即物右砝码左）：
二、密度
1、探究同种物质的质量与体积的关系
（1）同一种物质的质量跟体积成正比，质量跟体积的比值是一定的。
（2）物质不同，质量跟体积的比值一般不同。
2、物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。
公式：， 在数值上等于单位体积的某种物质的质量；（ ）
单位：[SI]主单位kg/m3，常用单位g/cm3。 1g/cm3=103kg/m3
水的密度为1.0×103kg/m3， 物理意义：1 m3水的质量为1.0×103千克。
【点拨】 理解密度公式：
① 同种材料，同种物质，ρ不变，m与 V成正比。物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。
② 质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。
关于“一些物质的密度”：（1）每种物质都有自己的密度，不同物质的密度一般是不同的。（2）密度相同的不一定是同种物质。如煤油和酒精、冰（0℃）和蜡。（3）同一种物质在不同的状态的时候，密度也可能不一样，如水和冰。
三、测量物质的密度
1、量筒的使用
⑴用途：直接测量液体体积（间接可测固体体积）。
⑵使用方法：
“看”：单位：毫升（ml）=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。
“放”：放在水平台上。
“读”：读数时，视线要和凹面的底部（或凸面的最高处）相平。
【间接测固体体积】
【点拨】
（1）“适量”— ① 能够让固体浸没
② 固体浸没后，水面不超过量筒的最大测量值。
（2）不沉入水：A、针压法 （工具：量筒、水、大头针）
B、沉坠法 （工具：量筒、水、细线、石块）
2、测量固体和液体的密度
原理：
（1）测量固体的密度
实验器材：天平、砝码、量筒、水、细线（适用于沉入水且不吸水）石块
一般步骤：Ⅰ用天平测出石块的质量m；
Ⅱ用量筒测出水的体积V1；
Ⅲ用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的总体积V2。
石块密度：
（2）测量液体的密度
实验器材：天平、砝码、量筒、烧杯、被测液体（盐水）
步骤：Ⅰ用天平称出装着适量盐水的烧杯的总质量，记为 m1；
Ⅱ把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积，记为为V；
Ⅲ用天平称出烧杯和杯中剩余盐水的总质量，记为m2；
盐水密度：
【中考试题精选】
某同学做“用天平和量筒测石块密度”的实验时，所用的器材有天平、量筒、石块、烧杯、水和细线。实验中，不小心把量筒打碎，实验仍要进行下去，你能帮他测出石块的体积从而测石块的密度吗？
四、密度与社会生活
1、密度与温度：一般来说，同种物质温度越高密度越小，遵从热胀冷缩的规律，但水比较特殊，在4℃时密度最大。温度高于4℃时，随着温度的升高，密度越来越小；温度低于4℃时，随着温度的降低，密度越来越小。水凝固成冰时，体积变大，密度变小。人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。
2、密度与物质鉴别：密度是物质的基本性质之一，不同物质的密度一般不同，可以根据密度来鉴别物质。
3、应用：鉴定牛奶、农业选种、航空器材常用高强度、低密度的合金或新型合成材料、机床底座用坚固且密度大的测量制成。
① 往量筒注入适量的水，记录水面刻度V1
② 将固体拴好，浸没水中，记录水面刻度V2
③ 固体体积为 V=V2-V1八年级上册物理第三单元《物态变化》知识梳理
熔化：物质从固态变成液态的过程。
凝固：物质从液态变成固态的过程。
晶体熔化（凝固）条件：达到熔点（凝固点），持续吸热（放热）。
晶体熔化（凝固）特点：持续吸热（放热），温度不变。
汽化：物质从液态变成气态的过程。
液化：物质从气态变成液态的过程。
液体沸腾特点：持续吸热，温度不变。
液体沸腾条件：达到沸点，持续吸热。
升华：物质从固态变成气态的过程。
凝华：物质从气态变成固态的过程。
升华吸热。
凝华放热。
熔化吸热。
凝固放热。
汽化吸热。
液化放热。

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