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八年级物理《力》知识点
一、力（F ）
1、力是物体对物体的作用；物体间力的作用是相互的。
【点拨】①力不能脱离物体而单独存在，即有力作用就一定会涉及两个物体；
②一个物体是施力物体（受力物体）同时也是受力物体（施力物体）；
③相互接触物体间不一定发生力的作用（如靠在一起的两个物体没有相互挤压）
没有接触的物体间也有可能有力的作用（如磁铁吸引铁钉、电荷间作用）
④一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。
2、单位：牛顿（N）。托起一个鸡蛋的力大约为0.5N。
3、力的作用效果：力能改变物体的形状，使它发生形变；力能改变物体的运动状态。
4、物体运动状态的改变包括运动速度大小的改变和运动方向的改变，二者任一方面改变，物体运动状态都发生改变。【实例分析】
物体运动状态不变的两种情况：静止和匀速直线运动。
5、力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。
6、力的示意图：物理学中，通常用一个带箭头的线段表示力。线段的长短表示力的大小（同一个图中，力越大，线段要画得越长）；箭头表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点（力的作用点一定要画在受力物体上）。
二、弹 力
1、力学性能是选择材料的重要指标，通常包括弹性（受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状。物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能复原恢复到原来的形状。）与塑性（形变后不能自动地恢复到原来的形状）、脆性（当受力达到一定值时会突然断裂，且无明显的塑性形变）与韧性。
2、物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，弹力的施力物体是发生形变的物体。
压力、支持力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。
3、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到拉力越大，弹簧伸长量就越长。 （或者：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。）
量程和分度值：（如图弹簧测力计）
量 程：5N；分度值：0.2N；测量值：3.2N。
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
①观察：量程、分度值（选择合适量程及分度值）、零刻度（是否指零）
②调：指针不指零刻度则调节到指零位置，并检查弹簧是否灵活。
③测：作用在挂钩上的力应沿弹簧的轴线方向，防止因指针与外壳接触造成误差。
④读：读数时，视线必须与刻度板表面垂直。
三．重力（G ）：
1、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。地球附近的所有物体都受到重力。
【点拨】①物体所受重力的施力物体都是地球；受力物体是地面附近的所有物体。
②如果没有重力，河水不能流动；杯中的水倒不进嘴里；人跳起来就会离开地球…
2、重力单位：牛顿（N）。
3、探究重力的大小跟质量的关系
选取的测量工具：弹簧测力计、天平
实验表明：物体所受的重力跟它的质量成正比，两者之间的关系是 G=mg 或 。
g = 9.8 N/kg；粗略计算g =10 N/kg
表示质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8 N。
4、重力的方向：竖直向下（竖直指向地心向下）
重力方向竖直向下的应用：重垂线、水平仪
注意：在空中飞行的物体不计空气阻力时只受重力，因此在空中飞行的物体最终都要落向地面。
5、地球吸引物体的每一个部分。但是对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一点上，这个点叫做物体的重心（重力的作用点）。
①质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。
②重心的位置与物体的形状、材料是否均匀有关；重心的位置不一定在物体上，有可能在物体之外，如：圆环；重心的位置并不是固定不变的，它随着质量的分布而变化；重心的位置越低越稳固，如：不倒翁
③不规则形状物体重心位置确定（如图）八年级物理《运动和力》知识点
一、牛顿第一定律
1、阻力对物体运动的影响
主要实验方法：控制变量法 转换法
同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下
——使小车到达斜面底端水平面时具有相同初速度
水平桌面铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布——改变小车在水平面上受到的阻力大小
结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。推理：如果运动物体不受力，它将保持匀速直线运动。
2、牛顿第一定律（也叫惯性定律）
相互平衡的两个力 相互作用力
示意图（实例）
相同 大小 大小相等
方向 方向相反，并且在同一条直线上
不同 作用点 作用在同一个物体上 分别作用在两个物体上
作用效果 相互抵消，使物体保持平衡 不能相互抵消，产生不同力的效果
存在状态 独立存在 同时产生，同时消失
一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
【点拨】① 一切物体在失去所有外力时，原来静止的物体则保持静止，原来不论做什么运动的物体在不受力时都将做匀速直线运动。两种状态不同时存在。
② 牛顿第一定律揭示了 “力”的本质：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
③ 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，不可能用实验直接验证（周围物体都受力的作用）。（这种方法就是物理学上常用的“科学推理法”，也叫“理想实验法”）
3、惯性
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。
【点拨】① 一切物体在任意时刻都具有惯性。（没有条件）
② 惯性大小只与物体质量有关，质量越大，物体具有的惯性越大。
（惯性大小与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度无关）
③ 惯性不是力，只能说“具有惯性”、“由于惯性”（不能说“受到惯性”）
[解释惯性现象示例] 小球原来处于静止状态；拨动簧片，小球与支架之间的金属片受力弹出；金属片上的小球由于惯性，保持原来的静止状态落入槽中。
惯性的应用：如：拍打衣服灰尘、挥盆泼水、挥锹泼土、助跑等
惯性危害的防止：限速、严禁超载、保持车距、系安全带和装安全气囊等。
二、二力平衡
1、物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说着几个力相互平衡，该物体处于平衡状态。（平衡力的合力为0）
只要物体的运动状态发生了改变，它一定受力，而且所受的力一定不是平衡力。
2、二力平衡的条件（实验探究）：
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
二力平衡的应用：① 可根据一个力的大小和方向确定另一个力的大小和方向；
② 根据物体的受力情况判断物体的运动状态。
一对平衡力和相互作用力的比较：
三、摩擦力
1、两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
摩擦力产生条件：①两物体相接触且接触面不光滑；②两物体间有压力；③两物体间有相对运动的趋势或者相对运动。
2、摩擦力的作用点：两个互相接触物体的接触面上
摩擦力的方向：跟物体相对运动或相对运动趋势的方向相反
滑动摩擦力的大小（测量滑动摩擦力）：
怎样测出摩擦力的大小
【点拨】木块放在水平面上，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。根据二力平衡的知识，木块在水平桌面上做匀速直线运动，拉力和摩擦力平衡，读出拉力即测出摩擦力。
主要实验方法：控制变量法 转换法
滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关。接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关。压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，而与接触面积的大小和运动速度无关。
增大有益摩擦的方法：
①增大压力；②增大接触面粗糙程度。
减小有害摩擦的方法：
①减小压力；②减小接触面粗糙程度；③用滚动代替滑动；④使两个相互接触的表面隔开（加润滑油 气垫船 磁悬浮）。
【拓展】
1、判断摩擦力方向的习题有两类：一类是判断滑动摩擦力的方向，另一类是判断静摩擦力的方向。
要判断摩擦力的方向，先得区分运动方向和相对运动（趋势）方向这两个概念。物体的运动方向是相对于地面而言的，而物体的相对（趋势）运动方向是相对于和它接触的物体而言的。
（1）由摩擦力的概念判断
首先应该明确受力物体和施力物体； 再弄清受力物体相对施力物体的相对运动（趋势）方向（不是受力物体相对地面或其他的参照物），这点非常重要。然后由摩擦力的概念判断出摩擦力的方向与相对运动（趋势）的方向相反。如一人推木箱沿水平面向左运动，则木箱受到的摩擦力方向水平向右。
（2）由假设的方法来判断
通常用来判断相对静止的物体间所受静摩擦力的方向。首先假设接触面光滑，物体不受摩擦力，再确定研究对象与参照物之间将会出现的相对运动情况，根据相对运动的方向判断物体间的相对运动趋势的方向，从而判断静摩擦力的方向。如一人爬杆向上运动，若人向上爬杆时突然不受摩擦力，则人在重力作用下向下运动，确定人向上爬杆受摩擦力时相对杆的运动趋势是向下，从而判断出人爬杆时受到的摩擦力方向向上。
（3）由二力平衡的性质来判断
根据二力平衡的知识，已对你平衡力一定毒性相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一物体上，可对物体进行受力分析，从而判断摩擦力的情况。
2、《测量滑动摩擦力》实验方法改进
改进方法：如图乙，拉动木块下面的长木板运动，保持弹簧测力计不动。
改进后优点：拉动长木板时，即使长木板没有匀速运动，对实验也没有影响，实验更容易操作；而且弹簧测力计相对于实验操作者静止，可使读数更准确。
3、判断摩擦力大小变化的方法
（1）根据二力平衡条件来判断物体的受力大小及摩擦力的大小变化；
（2）根据影响滑动摩擦力大小的因素（压力和接触面的粗糙程度）是否变化来判断摩擦力的大小变化；
（3）根据摩擦形式的变化（滚动或滑动摩擦）来判断摩擦力的大小变化。
【例】在水平桌面上有一质量为1kg的长方体。用4N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为 4 N；拉力增大至6N时长方体做匀速直线运动；若拉力增大至8N时长方体所受的摩擦力为 6 N。八年级物理《压 强》知识点
一、压强
1、认识压力
定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
方向：垂直于受力物体表面并指向受力物体的内部。
作用点：在被压物体的受力面上，一般等效在接触面的中心。
【点拨】压力和重力是两个不同的力，二者无因果关系。独立静止在水平面上的物体对水平面压力的大小等于物体重力的大小，但压力仍不是重力。
力 性质 产生原因 方向 作用点
压力(F) 弹力 物体间接触且挤压 垂直于接触面 在被压物体受力面上
重力(G) 引力 由于地球吸引 竖直向下 物体的重心
压力与重力比较：
2、探究影响压力作用效果因素
①探究方法：控制变量法 转换法（压力的作用效果通过海绵的凹陷程度来反映）
②比较甲乙得出：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。
③比较乙丙得出：压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。
3、压强（p）——表示压力作用效果的物理量
①定义：在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强
②公式 其中：P（压强）：Pa；F（压力）：N ；S（受力面积）：m2。
1Pa=1N/m2 表示1m2面积上受到的压力为1N。
【点拨】公式中F是压力而不是重力，受力面积S是两物体的实际接触面积，不一定是受力物体的表面积；受力面积S的单位必须用m2，计算出的压强单位才是Pa。
【拓展】对密度均匀形状规则的实心柱体(圆柱体、正方体或长方体)放在水平面上，它们对水平支持面的压强 p＝＝＝＝＝＝ρgh（只有柱体才有V=Sh）
③增大压强和减小压强的方法
任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏。
在受力面积一定时，通过增大压力的方法可以增大压强；在压力一定时，通过减小受力面积的方法也可以增大压强。在受力面积一定时，通过减小压力的方法可以减小压强；在压力一定时，通过增大受力面积的方法也可以减小压强。
二、液体的压强
1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
2、研究液体内部的压强
液体压强计：压强计探头上橡皮膜受压时，U型管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。
（实验前要检查装置的气密性，方法是用手轻压金属盒上的橡皮膜，观察U形管中的液柱是否变化。若漏气，两液柱始终相同，漏气的原因可能是橡皮管破裂。）
实验方法——控制变量法
液体内部压强特点：液体内部对容器底和容器侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；深度越深，压强越大；液体压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
液体压强的大小：p＝ρ液gh （P—Pa；ρ—kg/m3；h—m。 h---距液面的深度）
【点拨】①从公式中看出，液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的重力、容器的形状、底面积大小等因素都无直接关系。
F＝G F＞G F＜G
液体产生向下的力刚好全部作用在容器底部 除液体产生向下的力全部作用在容器底部外，容器壁还受到了压力 液体产生向下的力没有全部作用在容器底部
容器壁是竖直的，容器壁对液体水平方向的压力对容器底没有影响 容器壁是向下倾斜的，容器壁对液体产生向下的压力 容器壁是向上倾斜的，承担了部分压力
F＝pS＝ρghS＝ρgV＝G F＝pS＝ρghS＞ρgV＝G F＝pS＝ρghS＜ρgV＝G
②液体对容器底的压力与液体重力的关系
③固体和液体压强、压力的计算
固体 液体
一般情况 先求压力(水平面上F＝G)再求压强p＝ 先求压强p＝ρgh再求压力F＝pS
特殊情况 柱体对水平面的压强：p＝ρgh 粗细均匀容器中的液体对容器底的压力等于液体的重力F＝G
3、连通器——上端开口、下端连通的容器
特点：连通器里装的是相同液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是相同的（或连通器各部分中的液面是相平的）。
应用：茶壶、锅炉水位计、排水管的“反水弯”、船闸等。
注意：不能简单地认为几个容器底部相连，就构成了连通器，需注意的是它们必须都是开口的。
三、大气压强（简称大气压或气压）
1、大气压强的存在
由于空气具有重力，且具有流动性，故大气内部向各个方向都有压强，大气内部某一点向各个方向的压强相等。
马德堡半球实验，不仅证明了大气压强的存在，而且说明大气压很大。
2、大气压的测量
①粗略测量大气压
器材：弹簧测力计、刻度尺、玻璃板、吸盘或注射器等
原理：
注：由于空气不能排净，测量结果偏小。
②托里拆利实验——首次测出大气压的值
玻璃管内水银面上方是真空，管外水银面上方是大气，因此，是大气压支持着这段水银柱使其不落下。
1标准大气压等于760 mm水银柱产生的压强，即：1标准大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa
【点拨】（1）实验前玻璃管里注满水银的目的：使玻璃管倒置在水银槽中时，水银上方为真空；若未注满或管中混有少量空气，测量结果会偏小；
（2）玻璃管内水银柱的高度只随外界大气压强的变化而变化，与管的粗细、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起还是下压均无关；
（3）若用水来做实验，则p0＝p水＝ρ水gh水，h水＝＝＝10.3 m，所以实验用水银做比较方便。
3、大气压的变化
大气压是变化的，同一地点的不同时刻大气压不同；同一时刻的不同地点大气压不同，大气压随高度的增加而减小；在海拔3000 m以内，大约每升高10 m，大气压减小100 Pa。——变化原因：越到高空，空气越稀薄。
大气压还会随季节、天气、气候的变化而变化。冬季大气压比夏季大气压高，晴天大气压比阴天大气压高。
大气压的测量工具——水银气压计和无液气压计。
自制气压计：外界气压升高，液柱下降；外界气压降低，液柱升高。
4、大气压的应用
活塞式抽水机和离心式水泵都是利用大气压来工作的；高压锅是通过提高液面上方气体的压强来提高液体的沸点，从而达到更易煮熟食物的目的。
一切液体的沸点都随气压的减小而降低，随气压的增大而升高。
气体压强与体积的关系可以表述为：温度不变时，一定质量的气体体积越小，压强越大；体积越大，压强越小。打气筒打气和压缩空气制冷都利用了这个道理。
四、流体压强与流速的关系
流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。
飞机的升力：飞机的机翼下平上凸，机翼上方气流的速度较大、对机翼上表面的压强较小，下方气流的速度较小、对机翼下表面的压强较大，机翼上下表面就存在向上的压强差，因而有向上的压力差，这就是升力。八年级物理《浮 力》知识点
一、浮力
1、浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的力，这个力称为浮力。
浮力方向：竖直向上 施力物体：液体或气体
2、浮力产生的原因：
液体对上表面的压力F1=p1S=ρ液gh1S 方向：竖直向下
液体对下表面的压力F2=p2S=ρ液gh2S 方向：竖直向上
浮力产生的原因：浸在液体（气体）中的物体，其受到液体（气体）向上的压力总大于向下的压力，因此浮力的方向总是竖直向上的。
F浮=F向上-F向下
浸在水中的物体与容器底部紧密接触，且接触处无水渗入（即不受水对其有向上的压力）时，浸在水中的物体不受浮力。（如图，甲不受浮力，乙受浮力。）
3、探究浮力的大小跟哪些因素有关——控制变量法
① 探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系（ABC）：在同一液体中，物体浸在液体中的体积越大，所受到的浮力越大。
② 探究浮力与物体浸没后深度的关系（ACD）：浮力的大小与物体浸没在同种液体中的深度无关。
③ 探究浮力与液体密度的关系（ACE）：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。
物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，物体所受浮力就越大。
二、阿基米德原理
1、探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
物体受到的浮力为F浮＝G物－F示，排开水所受的重力
G排＝G总－G桶，对比两者的大小，得出实验结论。
2、阿基米德原理
浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。
表达式：F浮＝G排＝m排g＝ρ液gV排。
适用条件：适用于物体受到液体或气体的浮力
【点拨】①浸在液体中的物体所受浮力大小取决于液体的密度和物体浸在液体中的体积，而与物体密度、物体体积、物体形状、浸没在液体中的深度等因素均无关。
②物体浸没在液体中时，V排＝V物；物体部分浸入液体时，V排3、计算浮力的常用方法
压力差法 浮力等于物体受到的液体对它向上和向下的压力差：F浮＝F向上－F向下= F2－F1
称重法 用弹簧测力计分别测出物体在空气中的示数G物和物体浸入液体后弹簧测力计的示数F ′，两者之差即为物体所受的浮力F浮：F浮＝G物－F ′
公式法 F浮＝G排＝ρ液gV排（阿基米德原理）。适用于所有浮力问题，不仅适用于液体，也适用于气体。
平衡法 F浮＝G物。只适用于漂浮或悬浮。注意：漂浮和悬浮时，F浮都等于G物，但漂浮时， V排＜V物；悬浮的物体V排＝V物
三、物体的浮沉条件及应用
1、浸在液体中的物体受到重力和浮力的作用，物体的浮沉取决于浮力和重力的关系。
上浮 下沉 悬浮 漂浮 沉底
F浮 ＞ G物 F浮 ＜ G物 F浮 = G物 F浮 = G物 F浮 + FN = G物
ρ液 ＞ ρ物 ρ液 ＜ ρ物 ρ液 = ρ物 ρ液 ＞ ρ物 ρ液 ＜ ρ物
运动状态不断改变，受非平衡力的作用 可停留液体中任意深度 上浮过程的最终状态 下沉过程的最终状态
静止状态，受平衡力的作用
2、浮沉条件的应用
轮船：采用“空心”的办法增大可以利用的浮力；轮船的大小用排水量表示，即满载货物时排开水的质量（F浮＝G排＝m排g）。 【注意】轮船始终漂浮在水面上，F浮＝G，当它从内陆河中驶入海中，受到的浮力是不变的，由于海水的密度大于河水的密度，它排开海水的体积小于排开河水的体积，所以它要上浮一些。
潜水艇：通过改变自身的重力实现上浮和下潜的。 【注意】潜水艇在水面下潜行时，浸没在水中的潜水艇排开水的体积不变，它受到的浮力也不变。
气球和飞艇：内充密度小于外部空气密度的气体，靠空气浮力升空。
密度计：测定液体密度的仪器，利用漂浮原理：G密度计＝F浮＝ρ液gV排，即ρ液大，V排就小，密度计露出部分大，所以大的刻度值在下面，小的刻度值在上面。八年级物理《功和机械能》知识点
一、功
1、如果一个力作用在物体上，使物体在力的方向上移动了距离，
我们就说这个力对物体做了功。
必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动的距离。
不做功有三种情况：
有力无距离 举重运动员举着杠铃不动，运动员对杠铃不做功
有距离无力 用脚踢开的足球在地面上运动了一段距离，这一过程人对足球不做功
力和距离垂直 在水平面上运动的球，重力对球不做功
2、功的计算
力学里规定：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。公式：W = F S。
功的单位：焦耳，简称焦，符号是J。 1J=1N·m
【点拨】①F与S的方向必须一致；②力与物体移动的距离必须对应于同一物体；　③力与物体移动的距离必须对应于同一段时间，即公式中的F始终作用在物体上；　④当有几个力同时作用在同一物体上时，要根据题意明确哪几个力做功和对谁做功；⑤做功多少与物体的运动形式无关，不管物体是做匀速运动还是变速运动，不管物体是在光滑平面上还是粗糙平面上，做功的多少只由W＝FS决定。
二、功率——表示做功快慢的物理量
1、定义：功与做功所用时间之比叫做功率。它在数值上等于单位时间内所做的功。
2、公式：P＝ [国际单位制] 瓦特（瓦）——W [常用] 千瓦——kW
单位的换算关系：1 kW＝103W 1 W＝1 J/s
【点拨】功率和功是两个不同的概念。功率由物体所做的功和完成这个功所用的时间共同决定，物体做功越多，所用时间越少，其功率越大。所以，做功多，不一定做功快；反之，做功快，不一定做功多。
【拓展】当物体在力F作用下以速度v做匀速直线运动时，则有P＝＝＝F v，利用公式P＝F v也可以直接计算出功率的大小；应用公式P＝F v计算时，速度的单位必须是m/s，这样得出的功率单位才是W。
三、动能和势能
1、能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能量。
【点拨】① 能量表示物体做功本领大小的物理量；能量的大小可以用能够做功的多少来量度，一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。
　 ② 一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”，是说它具有做功的本领。如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。
2、动能和势能
动能 势能
重力势能 弹性势能
区别 概念 物体由于运动而具有的能 物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能 物体由于发生弹性形变而具有的能
影响因素 质量、速度 质量、高度 弹性形变程度
联系 动能和是能在一定条件下可以相互转化
3、探究物体的动能跟哪些因素有关
① 研究对象：小钢球
② 研究方法：控制变量法。
如何判断钢球的动能大小：看木块在水平面移动距离的远近（转换法）。
如何控制速度不变：不同钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，使到达斜面底端时速度大小相同。
如何改变钢球速度：使钢球从不同高度滚下。
③ 分析归纳：
保持钢球质量不变时结论：质量相同的物体，运动速度越大，动能越大；
保持钢球速度不变时结论：运动速度相同的物体，质量越大，动能越大；
④ 得出结论：
物体动能与质量和速度有关；速度越大，质量越大，动能也越大。
四、机械能及其转化
1、机械能及其转化
机械能：动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。机械能的单位是焦耳（J）。
方法：判断动能和势能的相互转化情况时，先运用动能和势能的影响因素分析得出物体所具有的动能和势能的大小变化情况，那么能的转化情况就是变小的那种形式的能转化成变大的那种形式的能。
2、机械能守恒
动能和是能在一定条件下可以相互转化，如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总和不变。
3、水能和风能的利用
水能：利用水能发电，修筑拦河坝提高上游水位，水的重力势能越大，能发出的电就越多。风能：风能也可以用来发电，风吹动风车，可以带动发电机发电。八年级物理《简单机械》知识点
一、杠杆
1、杠杆及五要素
定义：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
五要素：
支点（O）：杠杆绕着转动的固定点；动力（F1）：使杠杆转动的力；阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力；动力臂（l1）：支点到动力作用线的距离；阻力臂（l2）：支点到阻力作用线的距离。
【点拨】①杠杆可以是直的，也可以是弯的；杠杆的支点可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其他位置；②力臂是指点到线(“支点”到“力的作用线”)的距离，而不是点到点(“支点”到“力的作用点”的)的距离。
【画力臂方法】一找支点、二画线、三连距离、四标签
⑴ 找支点O；⑵ 画动力和阻力的作用线（虚线）；⑶ 画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷做标注（用字母注明动力臂或阻力臂）。
2、探究杠杆的平衡条件
平衡状态：当杠杆处于静止或匀速转动状态时，我们就说杠杆平衡了。
实验前：调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是：①排除杠杆自重对杠杆平衡的影响；②便于从杠杆上直接读出力臂数值。
杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：
动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
写成公式 也可写成：
【解题指导】分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力的方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。）
【杠杆平衡时动力最小问题】此类问题中阻力×阻力臂为一定值，根据杠杆平衡条件F1l1＝F2l2，要使作用在杠杆上的动力F1最小，其相应的动力臂l1应为最大值。
方法： ①定点，在杠杆上找离支点最远的点作为动力作用点；②定向，连接动力作用点与支点，过动力作用点作垂线，根据动力和阻力使杠杆旋转的方向相反来确定动力的方向；③定值：根据杠杆的平衡条件计算出动力的最小值。
3、三种杠杆（杠杆平衡条件F1l1＝F2l2）
杠杆类型 力臂关系 力的关系 优缺点 生活举例
省力杠杆 l1>l2 F1费力杠杆 l1F2 费力但省距离 镊子、筷子
等臂杠杆 l1＝l2 F1＝F2 不省力不费距离 天平、定滑轮
【点拨】根据动力臂和阻力臂的大小关系，可以判断杠杆的类型，关键是确定支点，然后再找出动力作用点和阻力作用点的位置，进而大体上确定动力臂和阻力臂的大小；也可以根据使用目的进行判断，若是为了用较小的动力克服较大的阻力，则是省力杠杆；若是为了方便，省距离，则是费力杠杆。
二、滑轮
定滑轮 动滑轮 滑轮组
示意图
定义 轴固定不动 轴可以随被吊物体一起运动 定滑轮和动滑轮组合
实质 等臂杠杆 动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆 ——
特点 不能省力，但是能改变动力的方向 能省一半的力，但不能改变动力的方向 既能省力又能改变动力的方向
省力情况 F＝G F＝ F＝
绳端距离 s＝h s＝2h s＝nh
说明：省力情况公式忽略了轮轴间摩擦及绳重；n是吊着动滑轮绳子的段数。
【绳子段数n的判断方法】如图：
【组装滑轮组方法】首先根据公式求出绳子的段数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。
使用定滑轮和动滑轮的几种情况（图中物体全部匀速运动）：
图示 表达式
定滑轮 F=G；S绳=S物；v绳=v物
F=Ff Ff为物体A所受的摩擦力
动滑轮 F＝；S绳=2S物；v绳=2v物
F＝；S绳=2S物；v绳=2v物
F＝2G+G动；；
F=2Ff ；；
斜面 轮轴
示意图
定义 由具有共同转动轴的大轮和小轮组成，大轮叫轮，小轮叫轴。
特点 省力但费距离 动力作用在轮上省力
应用 螺旋、木螺钉、盘山公路 方向盘、水龙头、门把手
三、机械效率
1、简单机械中的三种功
有用功：为了实现做功的目的，不用任何机械而必须做的功，用W有表示。
额外功：使用机械时，不是我们需要的但又不得不做的功，用W额表示。
总功：有用功与额外功之和是总共所做的功，用W总表示。
【点拨】有用功可理解为一种“目的功”。在用动滑轮或滑轮组提升重物时，使用机械的目的是提升重物，那么克服重物的重力做的功是有用功，即W有用=Gh；用滑轮组拉动重物在水平面匀速移动时，使用机械的目的是水平移动重物，那么克服物体与水平面间的摩擦力做的功是有用功，即W有用=f s。
总功（W总） 有用功（W有用） 额外功（W额外）
动力F1所做的功W总=F1·S1 克服阻力F2所做的功W有用=F2·S2 克服摩擦或杠杆自重所做的功
拉力F所做的功W总=F·S，W总=（G动+G物）h 克服重物的重力所做的功，即动滑轮对物体所做的功W有用=G物h 克服动滑轮重、克服摩擦力（一般忽略）所做的功W额外= G动h
推力F所做的功W总=F·S，W总=G物h + f S 克服重物的重力所做的功，W有用=G物h 克服摩擦力所做的功W额外=f s
联系 W总= W有用 + W额外
2、机械效率
定义：物理学中，将有用功跟总功的比值叫做机械效率。公式：η＝×100%
影响因素：摩擦、机械自重及物重等。
注意：①使用任何机械都不可避免地要做额外功，有用功总小于总功，机械效率总小于1；②机械效率不是固定不变的，机械效率反映的是机械在一次做功过程中有用功跟总功的比值，同一机械在不同的做功过程中，机械效率往往不同。
3、测量滑轮组的机械效率
原理：η＝×100%
应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳自由端移动的距离S
器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需 刻度尺、弹簧测力计。
注意：沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计
结论：同一滑轮组，提升重物越重，机械效率越高；提升相同重物，动滑轮个数越多，机械效率越低，但越省力。
注意：在应用同一滑轮组提升物体时，若被提升物体的重力发生改变，则整个滑轮组的机械效率也应随之发生改变。切不可认为给定一个滑轮组，它的机械效率就是唯一的。
功、功率、机械效率
功 功率 机械效率
物理意义 做功即能量的转化 表示做功的快慢 反映机械性能的好坏
定义 力与物体在力的方向上移动的距离的乘积 功与做功所用时间之比 有用功跟总功的比值
符号 W P η
公式 W＝Fs P＝ η＝
单位 J W或kW 无单位
决定因素 力和物体在力的方向上移动的距离 功和时间 有用功和总功

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