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课 题 第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子 课 型 新 授
教学媒体 多媒体 实验器材
教学目标 知识技能 1.认识物质的微粒性，知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔等基本特征；2.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
过程 方法 通过实验和模拟微观粒子运动，培养学生的观察能力、抽象思维和逻辑思维的能力。
情感态度 通过实验和模拟微观粒子运动激发学生的学习兴趣，培养实事求是的科学态度。
教学重点 认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒，形成分子和原子的概念。知道微粒的特征。培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。
教学难点 引导学生认识分子、原子是客观存在的，会用分子、原子的观点解释日常生活中的现象
教学内容及问题情境 学生活动 设计意图
创设情境、引入新课：【设问】由古诗词和生活中的一些常见现象导入新课【演示】品红扩散实验（提问）品红为什么消失？整杯水为什么变红了？【展示】撒完香水后的教室（提问）你们闻到了什么气味？它能够看见吗？你知道这是什么原因吗？学习了本节课的内容我们就可以解释这些现象了!（讲解）原来是香味物质的颗粒扩散到空气中飘进我们鼻孔。其实我们生活中有很多类似现象，科学家们已利用科学技术证明了物质是由一些看不见的粒子构成的，它们就是分子和原子。【结论】一：宏观物质都是由微小的粒子——分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。【投影】1、苯分子的照片 2、移走硅原子构成的文字教学内容及问题情境活动探究、探求新知：二、粒子的特征【提问】水也是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能看见？（讲解）其实分子是很小的粒子【追问】哪些数据说明分子很小呢？指导学生阅读教材激趣：一组数据对比!。【板书】1、分子的质量和体积非常小。（引入）从课堂开始的品红消失和闻到的香水味以及动画我们猜想分子是运动的，但这并不能让我们信服，下面我们用实验来探究一下分子的运动。【提供资料】浓氨水易挥发出氨气，氨气极易溶解于水。【演示】取一支烧杯加20mL水，滴2滴酚酞试液，再滴加浓氨水。观察有什么现象？【提问】若不直接滴加浓氨水，你有什么办法使酚酞试液变成红色吗？【提供仪器】浓氨水酚酞试液、大小烧杯、胶头滴管。实验要求：用以上仪器设计实验探究氨分子的运动。【 提问】这一实验说明了什么？【追问】若改变温度对分子运动有什么影响？你能设计实验证明吗？【提问】湿衣服能变干的原因 在什么环境下更容易干 【板书】2、分子总在不断运动，温度升高，分子运动速度率加快。教学内容及问题情境【巩固】解释新课开始品红为什么会扩散？为什么闻到香水的香水味？【设疑】水温升高，液态水变成蒸气“跑”走了，温度下降水蒸气凝成雪花或冰雹。水的三态变化可以用关于分子的观点来解释吗？【生活经验】(1)50ml水与50ml水混合 (2)50ml酒精与50ml酒精 (3)50ml水与50ml酒精混合[提问]混合后的体积是两者之和吗？出现这种现象的原因是什么呢？结合家庭小实验一碗黄豆和一碗绿豆混合到一起不够两碗，让学生形象理解分子间间隔有的大，有的间隔小，混合后间隔小的分子进入到间隔大的分子中。【板书】3、分子间有一定的间隔。【小结】气体分子间间隔较大，容易被压缩，而液体、固体分子间间隔较小，不易被压缩。【巩固练习】1、用分子、原子观点解释热胀冷缩现象。2、两个集气瓶中分别盛放O2和红棕色N02两种气体口对口放置，抽去中间的毛玻璃片后会出现什么现象？原因是什么？展示结果。合作探究:如何利用分子性质的知识让”铁树”开花 。布置作业完成课本及练习册的相关练习。 思考。观察现象。思考问题。思考、猜想。观看苯分子图像和世界上最小的汉字一中国学生活动思考用课本数据回答看到答案学生惊讶！观察后回答：酚酞遇氨水变成了红色。学生讨论后交流：1、根据氨水易挥发，再利用氨气易溶于水的性质。2、把酚酞和浓氨水一起放在一个密闭环境中才能完成。教师演示实验学生观察现象学生归纳内容回答：氨分子总在不断运动学生根据生活经验回答学生活动学生利用所学知识回答观察现象思考问题理解分析、归纳出分子间有间隔思考、讨论、回答教师提供器材药品学生讨论设计实验 通过实验、展示提出问题创设情景，引起悬念，为后面引出分子和原子做铺垫。引出课题。通过学生观看图片让学生感知到微观粒子的真实存在，培养学生抽象思维能力和微观想象力。设计意图培养学生阅读能力，通过具体数据和对比让学生理解“分子很小”，学生由于惊奇展开议论引发学生兴趣，活跃气氛。训练学生发散思维的能力培养学生的实验能力。在教师的引导下，让学生学会科学探究的方法。通过组际间交流发现自已与他人的长处及存在的不足，使学生体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。把化学知识生动形象地展示给学生，让学生进一步明确分子的运动，培养学生分析问题的能力。 让学生学会探究的方法，培养学生推理能力。设计意图及时反馈练习，培养学生应用所学知识解决实际问题的 设计意图:帮助学生进一步掌握分子性质.培养学生实验设计能力.
板书设计 课题一 分子和原子 一 宏观物质都是由微小的粒子---分子`原子组成的二 分子的性质分子质量和体积都很小分子总是不断的运动温度越高分子的运动速度越快分子之间有间隔气态物质的微粒间隔大，液态、固态物质的微粒间隔比较小

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