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(共55张PPT)
建筑师说它是“天然粉刷匠”。
农民伯伯说它是“植物的粮食”，
消防官兵说它是“灭火先锋”，
气象专家说它能“呼风唤雨”，
猜一猜
这是什么物质？
co2
想一想：
在实验室如何制得这种气体？
2022/6/18
研修班
1
课题2 二氧化碳制取的研究
2022/6/18
研修班
2
实验室制取氧气的知识回顾
药品 KMnO4 H2O2溶液和MnO2
反应原理
反 应 物 状 态
反应条件
发生装置
收集装置
验证方法
验满方法
A
B
C或D
用带火星的木条伸进瓶内，木条复燃，则该气体是氧气。
用带燃着的木条放在瓶口，木条复燃，则氧气已满。
固体
加热
固体、液体
不需要加热；催化剂
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
2H2O2 2H2O+O2↑
反应原理
发生装置
收集装置
验证方法
验满方法
＝
＝
△
MnO2
2022/6/18
研修班
3
反应原理
发生装置
收集装置
验证、验满方法
反应物的状态和反应发生的条件
气体的密度、溶解性以及气体是否与水反应
反应物及化学反应的方程式
利用气体的化学性质
实验室制取气体的研究思路
制取装置
2022/6/18
研修班
4
探究活动1：探究实验室制取CO2的反应原理
1
2
3
4
C+O2 CO2
石蜡+氧气 　二氧化碳+水
　 2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2↑
2CuO+C 　 2Cu+CO2↑
不能；制得气体可能不纯
不能；制得气体可能不纯
不能；条件较难满足
不能；条件较难满足
【议一议】
生成二氧化碳的反应
能否用于实验室里制取二氧化碳及理由
点燃
2022/6/18
研修班
5
★药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。
★仪器：3支试管。
　① ② ③
★注意：①将半药匙碳酸钠、两至三粒石灰石分别放入三支试管中；
【做一做】
先
后
③观察的重点是比较三个反应中气泡产生的快慢。
②向三支试管中分别倒入1/5试管的稀盐酸或稀硫酸；
2022/6/18
研修班
6
探究实验室制取CO2的反应原理：
药品：碳酸钠（ Na2CO3 ）、大理石（CaCO3 ）
稀盐酸（HCl）、稀硫酸（H2SO4）
【做一做】
【说一说】
实验药品 实验现象
1.稀盐酸和碳酸钠粉末
产生气泡，
2.稀盐酸和块状石灰石
产生气泡，
3.稀硫酸和块状石灰石
产生气泡，
速率很快
速率适中
速率缓慢，过一会儿停止
【想一想】
实验室制取二氧化碳气体的最佳反应是: 。
2
【理一理】
确定实验室制取气体反应原理应考虑的因素：
1.制得的气体要较纯；
2.反应条件要容易满足；
3.反应速率要适中；
……
4.原料是否易得、价廉。
2022/6/18
研修班
8
1.如果用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应制取CO2行不？
答：不行，因为浓盐酸易挥发，使制得的二氧化碳气体中含有较多的氯化氢(HCl)气体，导致CO2不纯。
2.实验室为何不用碳酸钙粉末跟稀盐酸反应制取CO2？
答： 碳酸钙粉末跟稀盐酸反应生成CO2,但反应速度太快，不利于收集，因此不用于实验室制取CO2 气体。
3.可否用硫酸代替盐酸与石灰石反应制CO2,为什么？
不能用。因为开始时生成微溶于水的硫酸钙薄膜，附着在石灰石的表面，使它石灰石不能接触到稀硫酸，阻止反应继续进行 。
相信你会思考
2022/6/18
研修班
9
实验室制取二氧化碳的反应原理
●药 品
●化学方程式
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2CO3
H2CO3＝H2O＋CO2↑
H2CO3
石灰石
（大理石）
稀盐酸
主要成分
主要成分
CaCO3
HCl、H2O
CaCO3＋2HCl ＝ CaCl2＋
H2O＋CO2↑
【理一理】
固体
液体
气体
不加热
2022/6/18
研修班
10
制取原理 反应物的状态 反应条件
二氧化碳 稀盐酸与大理石（或石灰石）反应
氧气 加热高锰酸钾
加热氯酸钾
分解过氧化氢溶液
气体的密度与空气的密度比较（大或小） 是否溶于水，是否与水反应
二氧化碳 溶于水，与水反应
氧气
固态、液态
液态
固态
固态
常温下，不加热
加热
加热,有催化剂
常温下，不加热，有催化剂
密度比空气大
密度比空气大
不溶于水，不与水反应
【议一议】
二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较（P114）
2022/6/18
研修班
11
探究活动２：探究实验室制取CO2的装置
相信你会思考
●确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？
反应物的状态
反应发生条件
固体—液体
不需要加热
●确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？
二氧化碳的密度
二氧化碳的溶解性
二氧化碳能否与水反应
密度比空气大
能溶于水
能与水反应
根据以上提供的信息，应如何选择实验室制取CO2时的发生装置和收集装置呢？
2022/6/18
研修班
12
现提供如下装置，你会选择怎样的发生
装置和收集装置来制取二氧化碳呢？
相信你会选择
2022/6/18
研修班
13
相信你会变通
在实验室制取二氧化碳时，下列仪器中：
哪些可以代替长颈漏斗？___________
哪些可以代替锥形瓶？ ___________
A B C D E
A或E
B或D
2022/6/18
研修班
14
相信你会设计
根据给定的实验仪器（书P114)，请你设计一套实验室制取二氧化碳的装置
1、锥形瓶
2、平底烧瓶
3、烧杯
4、试管
5、集气瓶
6、长颈漏斗
7、双孔导管
8、导管
9、弯导管
10、水槽
11、酒精灯
2022/6/18
研修班
15
【比一比：组装的装置】
方案1 仪器编号
方案2 仪器编号
方案3 仪器编号
方案4 仪器编号
方案5 仪器编号
方案6 仪器编号
1567
158
2567
4567
258
458
2022/6/18
研修班
16
根据课本P114所提供的仪器，看看你能组装出多少套制取二氧化碳的装置
我的组合是： ； ； ；
； ……
AEH
BEH
DEH
AEFG
BEFG
2022/6/18
研修班
17
成果展示
2022/6/18
研修班
18
二 氧 化 碳 制 取 的 研 究
大家来设计
实验室制取二氧化碳的装置
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
提示： ①可操作性是前提条件 ②装置简单、易控制、使用安全，原料 是否廉价易得，产生的气体是否有利于收集，整个过程是否绿色环保等。
A
B
D
C
通过控制反应物的接触，控制反应的开始与结束
通过控制参加反应药品的量控制反应的速率
2022/6/18
研修班
20
a
打开a，长颈漏斗中的酸液由于重力作用进入试管与大理石块接触，反应开始；
关闭a，装置内气压增大，把酸液压回到长颈漏斗中，大理石块与酸脱离接触，反应停止。
气体发生装置的改良：
2022/6/18
研修班
21
长颈漏斗下端应插到液面以下
导管只需突出胶塞少许
导管口应插到集气瓶底
液封
（防止产生的气体从长颈漏斗下端逸出）
笔记于P115
安装注意点：
2022/6/18
研修班
22
实验室制取二氧化碳的发生装置
大理石
2022/6/18
研修班
23
你们心目中基本都已确定了公认的最佳制取装置，那么如何检验、验满呢 请同学们小组讨论。
探索交流
2022/6/18
研修班
24
检验方法
验满方法
澄清石灰水
变浑浊
火焰熄灭
探究活动３：探究CO2的验证方法和验满方法
相信你会对比
把气体通入澄
清石灰水，看
是否变浑浊
将燃着的木条放在集气瓶口，如火焰熄灭，则二氧化碳已收满。
探究活动4：制取一瓶二氧化碳气体
1．按要求连接好仪器；
实验室制取CO2的主要步骤：
2．检查装置的气密性；
3．装入固、液体药品；
4．收集并验满气体。
相信你会操作
探究成果运用
请用你认为最理想的装置制取CO2，用你设计的收集、检验、验满 CO2的方案动手制取一瓶二氧化碳气体。
2022/6/18
研修班
26
实验室制取二氧化碳的操作步骤:
验
查
装
收
放
验
2022/6/18
研修班
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相信你会反思
胶皮管
长颈漏斗
该装置的气密性应如何检查？
用弹簧夹夹紧胶皮管，向长颈漏斗中加水，形成液封后，如果其中的液面保持不变，则说明装置的气密性良好。
向长颈漏斗中加水，使长颈漏斗的下端浸入液面以下，
用止水夹夹住导气管，继续向长颈漏斗加水，发现长颈漏斗中的液面不下降，说明装置的气密性良好
2022/6/18
研修班
28
试管内加入一定量的水，使长颈漏斗下端浸入水中，导管上连接一个针筒。
当活塞往外拉时，发生的现象是_ _________。
当活塞往里推时，发生的现象是_ _________。
漏斗下端有气泡
漏斗颈内液面上升
跟踪训练题
2022/6/18
研修班
29
工业制取二氧化碳的方法
1. 方法
2.化学方程式
高温煅烧石灰石
CaCO3= CaO+ CO2↑
高温
生石灰
2022/6/18
研修班
30
1.实验室只用向上排空气法收集CO2 的原因（ ）
A. 常温下化学性质不活泼
CO2能溶于水
C. CO2密度比空气的大
CO2能溶于水且密度比空气的大
2. 检验CO2的正确方法是( )
A. 将燃着的木条伸入集气瓶中,火焰熄灭
B. 使人感到气喘、头痛
C. 将带火星的木条伸入集气瓶中,木条不复燃
D. 将气体通入澄清的石灰水中
D
D
试试你的身手（自我测评）
2022/6/18
研修班
31
3.检验集气瓶中是否收集满CO2,正确的操作方法是( )
A. 倒入澄清的石灰水 B. 用燃着的木条接近瓶口
C. 把燃着的木条伸入瓶里
用带火星的木条接近瓶口
4.实验室制取CO2有以下步骤：①检查装置的气密性；
②按要求组配好仪器; ③向长颈漏斗中加入稀盐酸；
④收集气体; ⑤向锥形瓶中加入小块的大理石; ⑥验满。
正确的操作顺序为(　　)
A. ①②③④⑤⑥ B. ②①⑤③④⑥
C. ②①③⑤④⑥ D. ②①③⑤⑥④
B
B
2022/6/18
研修班
32
5.下列是实验室制取CO2的装置图有哪些错误？为什么？
(1)长颈漏斗下端管口没有伸入液面下；会导致CO2从长颈漏斗逸出。（长颈漏斗下端管口应伸入液面以下）
（2）出气导管管口不应伸入液面下；这样CO2会把酸液压出，无法收集到CO2 。（出气导管口应略露出胶塞）
（3）不应用向下排空气法收集CO2； 这样CO2
会从瓶口逸出。（应改用直形导管并用向上排空气法收集）
2022/6/18
研修班
33
相信你会总结
1.本节课,你学到了哪些知识
2.本节课,你学会了哪些方法
2022/6/18
研修班
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小结：
常 温
通入澄清石灰水 变浑浊
燃着木条伸至瓶口 立刻熄灭
稀盐酸
石灰石
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
1）反应原理：
2）装置图：
3）反应条件：
4）收集方法：
5）检验方法：
6）验满方法：
实验室制取二氧化碳
向上排空气法
2022/6/18
研修班
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总结： 实验室制取氧气和二氧化碳的比较
类型
类别
制取氧气
制取二氧化碳
药品
原理
发生装置
收集装置
KMnO4
固体
反应条件
加 热
常 温
大理石或石灰石
稀盐酸
（固体）
（液体）
2KMnO4 K2MnO4 +MnO2+O2
CaCO3+2HCl=
CaCl2+H2O+CO2
O2不易溶于水
O2的密度比空气大
CO2的密度比空气大
不加热
过氧化氢和二氧化锰
（液） （固）
2H2O2 = 2H2O +O2 ↑
MnO2
检验方法
用带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃该气体是氧气
将气体通入澄清石灰水中，若石灰
水变浑浊该气体是二氧化碳
2022/6/18
研修班
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实验室制气体的一般步骤：
1.反应原理：
2.制取装置
发生装置
反应物状态
固+固
固+液
液+液
反应条件
：是否需要加热、加催化剂等
收集装置
排空气法（Mr=29）
大于29，向上排空气法
小于29，向下排空气法
排水集气法：
有毒、污染空气的气体
排水集气法
密闭型的排空法
必须对尾气吸收处理，避免污染空气
不易溶于水，不与水反应
4.实验现象：
5.验满
氧气：将带火星的木条放于瓶口
二氧化碳：将燃着的木条放于瓶口
只能放于瓶口
检验
氧气：将带火星的木条伸入瓶内
二氧化碳：用澄清的石灰水
6.注意事项：
3.操作步骤：
组装仪器
查气密性
先固后液
（加热）
收集
若加热且是排水法收集，应先取导管，再停止加热
氢气：燃着的木条
木条复燃
石灰水变浑浊
产生淡蓝色火焰
7.药品：廉价易得，操作简便，尽量减少环境污染，反应速率适中，便于控制等。
2022/6/18
研修班
38
课堂练习
1、比较氧气、氢气和二氧化碳的实验室制法。
药品：高锰酸钾
药品：锌粒和稀 硫酸（或盐酸）
药品：大理石（或石灰石） 和盐酸
2022/6/18
2、写出下列物质间转化的化学方程式。其中，哪些属于化合反应？那些属于分解反应？
答：
1）
2）
3）
4）
5）
2022/6/18
研修班
40
3、足量的盐酸跟250克碳酸钙反应，可以生成二氧化碳多少克？
解：
设生成二氧化碳质量 x 。
答：可以生成二氧化碳110克。
41
1、信息给予题:
硫化氢是没有颜色，有臭鸡蛋气味的有剧毒气体。它的密度比空气略大，能溶于水，1体积水能溶解2.6体积的硫化氢，溶于水形成氢硫酸。
硫化氢是一种可燃性气体，
2H2S+3O2===2H2O+2SO2
实验室里常用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应来制取。
（1）实验室制取硫化氢的发生装置可用
（2）收集应用
（3）为了防止多余的气体逸出污染环境，可将其通入 中。
点燃
同氢气（二氧化碳）
向上排空气法
水
相信你会应用
2022/6/18
研修班
42
2.已知氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气
体，密度比空气小，极易溶于水。在实验室中通常用
加热固体氯化铵和熟石灰的混合物来制取氨气。试回
答下列问题：
（1）实验室制取氨气的装置可以和用 制取 装置相同。
（2）氨气可以用 法收集，收集氨
气的集气瓶必须十分干燥，这是因为 。
（3）现欲制取一瓶氨气，除已有试管、带导管的橡皮塞、铁架台（附铁夹）外，要完成该实验，还必须用到的仪器有 。
氧气
向下排空气
氨气极易溶于水
酒精灯
高锰酸钾
2022/6/18
研修班
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3、在珍珠粉上滴几滴稀盐酸，能产生使澄清的石灰水
变浑浊的气体，这说明珍珠中含有：
A 硫酸根离子 B 碳酸根离子 C 氯离子 D 钙离子
实验室中检验二氧化碳用 ；
实验室中检验氧气用 ；
实验室中验满二氧化碳用 ；
实验室中验满氧气
（向上排空气法）用 ；
实验室中用排水法收集氧气时看到 现象时说明氧气已经满了。
澄清的石灰水
带火星的木条
用燃着的木条放在集气瓶口
用带火星的木条放在集气瓶口
瓶口出现大气泡
2022/6/18
研修班
44
4.某同学利用下图制取二氧化碳的装置图，回答下列问题：
（1）当左边气体发生装置连接好了之后，接着应进行的步骤是：
。
如何进行 。
（2）实验时，加入试剂的顺序 。
（3）收集时，导管接近集气瓶底部的原因 。
（4）长颈漏斗下端插入液面以下的原因是
。
（5）实验时，二氧化碳始终收集不满的原因，
可能是 。
检查装置的气密性
向长颈漏斗中加水，使得长颈漏斗的下端浸入液面以下，
堵住导管继续向长颈漏斗中加水，
如发现长颈漏斗中液面不下降，说明装置的气密性良好。
先加石灰石再加稀盐酸
排尽集气瓶中的空气，以便收集较纯净的CO2
防止产生的气体从长颈漏斗下端管口逸出
装置的气密性不好;长颈漏斗的下端未浸入液面
2022/6/18
研修班
45
5、今天是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：
（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
产生此气体的化学方程式可能是 。
②我想制取该气体,采用的发生装置可选取右图中的 (填序号)，收集装置是 。
(2)我猜想此无色气体还可能是另外一种气体 ，可以产生它的化学方程式是 。
猜想 实验步骤 现象及结论
此气体可能是
E
CO2
将气体通入澄清石灰水
石灰水变浑浊，则为CO2
B
E
O2
2 H2O2 2H2O +O2
2022/6/18
研修班
46
A
B
C
D
E
G
F
7. 已知H2S是一种易溶于水的有毒气体，实验室制取H2S用块状的
FeS2和稀硫酸反应，其发生装置应选 ，收集装置应选 。
但如果选用上述正确的发生装置还存在一个缺点是
，
如何进行改进 。
上图中a的名称叫 ，实验室中我们还可以用别的仪器
代替a，它们是 。（至少写两个）
已知NH3是一种有刺激性气味的气体，极易溶于水，在实验室中
常用加热NH4Cl和Ca（OH）2固体的方法制取。其发生装置应选 ，收集装置应选 。如果将其发生装置用来加热KMnO4制取氧气，必需注意 。
a
H
B
H
不能控制产生气体的速率
将长颈漏斗改成分液漏斗；或将长颈漏斗改为装有稀硫酸的注射器
锥形瓶
试管；广口瓶；烧瓶
D
G
在试管口加一团棉花
2022/6/18
研修班
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8、请根据下列装置图回答：
图 6－2－1
(1)写出下列仪器的名称：①_______，④________。
(2)如果用大理石和稀盐酸制取并收集 CO2，应选用图中的
____________________(填序号) ；其化学方程式为__________
____________________________________________。
水槽
长颈漏斗
3-9-4-8-11-7-2或3-10-8-11-7-2
CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O。
2022/6/18
研修班
48
9、现有下图所示仪器和装置(集气瓶口方向不变)，试回答
下列问题:
(1)写出A中仪器的名称:①　　②　　 ③　 　　　
(2)加热高锰酸钾制备并收集较纯净的氧气，应选用的仪器和装置的编号为　　　　　　。如果用过氧化氢溶液与二氧化锰制取干燥的氧气，则选用的仪器和装置的编号为 。
(3)用石灰石与稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的仪器和装置的编号为 。
(4)实验室用无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物加热制取甲烷。甲烷的密度比空气小，难溶于水。制备并收集甲烷所需仪器和装置的编号为 。
酒精灯
试管
铁架台
ADF
ICHKG
I E G
ADF
2022/6/18
研修班
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课后学习
利用家庭里的物品，设计并完成制取二氧化碳气体的实验。
（提示：稀盐酸可用食醋替代）
2022/6/18
研修班
50
[归纳知识]
1、发生装置：
（1）凡是给固体加热或固体跟固体加热，适用于用氯酸钾或高锰酸钾制取氧气的装置。
（2）凡是固体与液体制取气体，且不需要加热，适用于制取二氧化碳的装置；若要控制反应速率，可加长颈漏斗或分液漏斗。
（3）无论选用哪种装置均应注意：先检查装置气密性再加药品；制气装置中导管略露出胶塞即可；铁夹夹在试管中上部。
2022/6/18
研修班
51
2、收集装置：
（1）凡常温下不与空气中的成分反应的气体，可以根据气体密度与空气密度的比较（或利用空气平均相对分子质量与气体相对分子质量比较），采用向下或向上排空气法收集。
（2）凡气体不易溶于水或难溶于水，可用排水法收集。
2022/6/18
研修班
52
（3）有毒性且不易溶于水的气体，可采用洗气瓶倒装装置（即短进长出），从长管排出的水可用烧杯接装，如将烧杯换成量筒还可以测出生成气体的体积。洗气瓶中的液体可根据气体性质选用。
（4）选用排空气法应注意导管应插入集气瓶底部，排水法导管应伸到集气瓶颈部。
3、放置方法：
（1）比空气大的气体，盖严后正放，
比空气小的气体，盖严后倒放。
2022/6/18
研修班
53
氧 气
二氧化碳
A
B
2022/6/18
研修班
55

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