资源简介

《清朝加强对边疆地区的管辖》说课材料
一、本课的地位
我们今天学的这一课是七年级下册的第20课《清朝加强对边疆地区的管辖》，统一的多民族国家继续发展和巩固。
对于本课的设计，我的核心思想是如何科学地艺术地处理好学生、教师与教材三者之间的关系，将课堂真正的交给学生，让师与生、生与生共同学习探究，让教材成为老师和学生沟通的桥梁，合作的依托。
本课的主要内容分为四个部分：设置台湾府、平叛和反分裂斗争，加强对西藏的管辖和清朝前期的疆域。
自清建都北京，迄至逊位，长达268年，清朝疆域广大，保持了国家的长治久安，社会长期稳定，这与清前期加强的边疆地区的管辖分不开。
根据新课改理念和学生学习的需要，本课以“对边疆地区管辖的加强”为主线，以方位为拓展，让学生比较、分析，从而完成本课教学目标。
二、学情分析
主体学生：经过近一年的历史学习，初一学生初步具备了历史比较、分析的能力，既有对历史学科的浓厚兴趣，也具备一定的理性分析能力。
三、本课目标
根据以上情况和大纲要求，对本课设定目标如下：
1．知识目标
掌握清朝设置台湾府的时间和意义；了解平叛和反分裂的斗争史实；加强对西藏地区的管辖；了解清前期的疆域。
2．能力目标
郑氏政权从抗清到顺清，吴三桂等从降清到反清的史实，引导学生正肯评价历史人物，认识历史现象。
3．情感目标
中华民族是一个统一的大民族，维护国家的统一民族的团结是我们的神圣使命。
三个目标在课堂教学中是一个有机整体。
四、本课的重点、难点
重点：清朝加强对边疆地区的管辖及措施
难点：台湾、西藏是我国神圣不可分割的领土。
五、教法设计
面向全体学生，分层次完成教学任务，培养学生自主、独立、大胆、思维活跃和爱表现的特点，充分贯穿“自主、合作、探究”的学习理念，师生同堂，共同学习第20课。
1．预习自测。要求学生自己利用时间（课前或课中）完成基本知识点的了解，完成预习自测部分习题。
2．合作探究。这部分在课堂中完成，全班学生首先以课本为依据独立、自主学习，完成该部分习题。然后在自主学习基础上以小组为单位，共同讨论，解决难题，形成较为完整、正确的答案。这个过程，组长要充分发挥组织能力，实现兵教兵、兵练兵，达到全组共同进步，同别的组竞争。
3．小组展示。采用“异组点将”法，即由一组在另一组（竞争组）的一名同学答题，竞争组答不出时，机会给点将组，这样，点将组就会点竞争组基础差的，以便本组有展示，赢得加分机会，竞争组为了不失去机会，就会充分合作、共同提高，让每一个组员知识过关，实现面向全体的目标。
4．学生质疑。这一环节是让学生深入学习的进一步探究，弄懂深层次的知识，老师根据题目难易灵活处理，可由学生回答，也可老师回答，在学生能解答的情况下尽量由学生解答。
5．总理归纳。在充分质疑的基础上，总结归纳本课所学知识，让学生对本课知识有一个系统的认识和把握，这一环节在学生能完成的情况，老师决不包办。
6．巩固延伸，学以致用。学生利用本课所学知识完成这部分习题，老师注意难易，形式可灵活多样，容易的可以采取考试的形式或抢答的形式，难的注重点拔和方法的指导。例如：用史实说明西藏是我国神圣不可分割的领土，就要点拔学生联系元朝所学知识，用史实证明。
六、课后反思
关键词：学生主体 老师主导 快乐课堂
一切的课堂设计围绕一个主体：学生；一个原则：课堂轻松、快乐学习；一个效果：不知不觉，潜移默化。
总体情况来看，课堂效果很好，达到预期目的，但学生仍需利用课外时间，把知识加以巩固和消化。
以上是我对本节课的分析和安排，不足不到之处，敬请指教！

展开更多......

收起↑