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第二单元 课题2 氧气（第一课时）
【教学目标】
一、知识与技能：
1．认识氧气的主要物理性质；
2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；
3．了解氧气与人类关系密切；
二、过程与方法：
1．观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法；
三、情感态度与价值观：
1．了解氧气在自然界中的循环及重要意义，增强环保意识
2．养成细致的观察习惯和严谨的工作作风
【教学重难点 】
1、重点：氧气的性质与用途
2、难点：掌握各种物质在氧气中燃烧的现象
【课时安排】2课时
【教学方法】实验法、讲授法、小组讨论法
【实验准备】一试管和三瓶氧气瓶氧气（课前收集好）、木炭，铁丝，硫粉，木条，火柴，酒精灯，坩埚钳，石灰水，
【教学过程】
（第一课时）
展示氧气，让学生观察并结合日常生活经验得出氧气的性质
【板书】一、氧气的性质
1．物理性质：无色无味气体，密度比空气略大，不易溶于水
2．化学性质：
实验探究：带火星的木条
助燃性：
检验：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则为氧气。
（2）与其他物质反应
①与硫的反应：
空气中：微弱的淡蓝色火焰
氧气中：明亮蓝紫色火焰
文字表达式： 硫（S）+ 氧气（O2）二氧化硫（SO2）
水的作用：吸收有毒气体
②与木炭的反应
空气中：发红光
氧气中：发白光
文字表达式： 碳（C）+ 氧气（O2）二氧化碳（CO2）
③与铁的反应：
空气中：红热
氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。
文字表达式：
铁（Fe） + 氧气（O2）四氧化三铁（Fe3O4）
【作业】练习卷、顶尖
【教学反思】
1、氧气，学生熟而能详，但对它了解得并不深入。因此我就在教学中用设问、实验或影像资料引入课题，造成悬念，激发学生的求知欲望，帮助学生认识氧气的性质和用途。
2、 由于学生缺乏感性认识，学习氧气的物理性质就显得较为抽象，因此我在使用教学方法和手段时注意了直观性。讲氧气的三态，让学生观看有关液态氧、固态氧的影像资料。
3、 学习氧气的化学性质时，结合生动的演示实验。演示物质在氧气中的燃烧实验，要把学生注意力放在引导学生观察、比较几种可燃物在空气、氧气中的燃烧现象，从中归纳出氧气的化学性质。
放热，生成无色有刺激性气味的气体
放热，生成一种无色能使澄清石灰水变浑浊的气体

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