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第12课阿拉伯帝国 教学设计
学习目标 知识和能力：了解穆罕默德创立的伊斯兰教，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成，灿烂的阿拉伯文化等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。过程与方法：识读地图《阿拉伯帝国》，获取有效历史信息；分析阿拉伯帝国形成的基本进程；通过《天方夜谭》等文学作品，增加对阿拉伯文化的感性认识。情感态度与价值观：通过对阿拉伯文化的学习，体会文化的多样性。了解阿拉伯文化对世界的影响。
重点 伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。
难点 伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到的作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 黄沙漫漫，绿洲点点，传来声声驼铃；三面环海，石油滚滚，无奈战火硝烟。今天我们一起来学习第12课《阿拉伯帝国》,了解伊斯兰教的产生、阿拉伯帝国的兴起及阿拉伯文化。 各抒己见 吸引学生兴趣，进而产生探知欲望
讲授新课 一、穆罕默德创立伊斯兰教1、合作探究PPT展示阿拉伯半岛的地图，结合地图分析阿拉伯地理位置，自然环境，阿拉伯人民的生活方式，存在的问题。教师明确：地理位置：三洲五海之地，地理位置优越；交通十分便利，适宜经商。自然环境：热带沙漠气候,炎热干燥,绝大部分地区为草原与沙漠 阿拉伯人民的生活方式：以游牧方式为主存在的问题：严酷的自然环境；争夺水源和牧场； 内部矛盾丛生；2、伊斯兰教创立的背景结合PPT材料与教材归纳背景。提示：①阿拉伯半岛各部落为争夺水源和牧场相互仇杀，社会矛盾尖锐； ②阿拉伯半岛氏族部落盛行多神崇拜3、伊斯兰教的创立创始人：穆罕默德地点：阿拉伯半岛（最初在麦加）时间：7世纪初 (610年)教徒：穆斯林（信仰安拉，服从先知的人） 经典：《古兰经》 教义：信奉唯一的真主安拉 4、穆罕默德的主要传教活动通过时间轴的方式让学生阅读课本找出相应的重大历史事件。（提示：7世纪初创立伊斯兰教，610年在麦加传教失败，622年出走麦地那，建立穆斯林公社，630年率领信徒占领麦加等等）教师讲解：通过传播伊斯兰教,穆罕默德以宗教信仰为纽带,把一盘散沙的阿拉伯各部落统一为一个强大的民族,完成了传播宗教信仰和建立统一国家的双重使命。5、合作探究伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一有什么关系 伊斯兰教的创立对当时的社会产生了哪些影响？ 教师点拨：伊斯兰教的产生反映了阿拉伯半岛人民要求实现政治统一、社会稳定和结束混乱局面的愿望。穆罕默德就是通过创立伊斯兰教的一神崇拜,废除了各部落的多神崇拜,确立了民族观念,为建立统一国家奠定思想基础。促进了阿拉伯半岛的统一伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。二、阿拉伯帝国的形成1、形成的过程教师引导:观察教材《阿拉伯帝国》地图。结合教材内容,讲述阿拉伯帝国的扩张过程。2、结果明确：当时的阿拉伯帝国是世界上疆域最大的帝国师：为什么阿拉伯的战士能如潮水般涌出阿拉伯半岛进行征战 (伊斯兰教在阿拉伯帝国形成中起到了什么作用)提示：伊斯兰教强大的号召力使阿拉伯人空前团结，士气高昂，是一种强大的精神力量，促进了帝国的形成。3、师：阿拉伯帝国的建立有何影响？提示：伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。合作探究PPT出示材料根据材料分析，阿拉伯帝国建立了怎样的统治制度？其实质是怎样的国家？分析这一制度存在的隐患？教师过渡:每个民族都有属于自己的历史,在历史中创造了自己的文化。我们中华民族创造了博大精深的中华文明,阿拉伯人也创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。阿拉伯帝国时期,不少阿拉伯人往来于三大洲,传播了阿拉伯的天文学、医学知识和伊斯兰教,带回了东西方的特产和先进的技术。他们在不同的文明之间搭起了文化的桥梁,促进了这些地区文化和经济的发展。三、阿拉伯文化合作探究 PPT出示材料，根据材料，回答问题：阿拉伯帝国繁荣时期，文化繁荣的原因有哪些？1、出现的原因（1）、.地理优势，吸收、消化外来文化，阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化；（2）、哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”； ①830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。 ②为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬。2、阿拉伯文化的主要成就合作探究：阅读教材，归纳阿拉伯民族创造的文化成就（点拨：数学 阿拉伯数字是古代印度人首创，因为阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界，所以得名为阿拉伯数字；文学 《天方夜谭》也称为《一千零一夜》；医学，建筑 清真寺3、阿拉伯文化对世界产生了哪些影响？PPT展示材料，根据材料，评价阿拉伯人在世界文化史上的作用。提示： 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食粮等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 学生观看地图，并结合地理知识思考，合作讨论、相互学习，各抒己见学生阅读课本进行自主学习，并结合材料分析归纳伊斯兰教产生的背景学生：阅读课文，并回答相关问题学生阅读课本进行自主学习，并归纳穆罕默德的传教活动观察图片及阅读教材，简述阿拉伯帝国的形成学生：8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨亚欧非三大洲 阅读材料并回答问题阅读材料并回答问题 培养学生从图片资料中获取有效信息分析引入学习伊斯兰教产生的背景。。通过引导学生阅读材料回答问题，培养学生阅读史料的能力。养成学生自主学习及分析归纳材料的能力让学生多思考，多动脑培养学生归纳能力培养学生识图的能力学生分析材料的能力和语言组织能力培养学生归纳总结、描述历史问题的能力。培养学生从历史材料中获取有效历史信息的能力
课堂小结 本节课我们学习了一个人，一种宗教，一个帝国，一种文化，伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴。而阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的扩张又为伊斯兰教的传播开辟了广阔的天地。两者是相互促进的。 总结提升课堂小结串联本课重难点
板书设计 第12课

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