资源简介

Unit4 Age and Phone Numbers Part A 参考教案
一、教学目标
1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出英语数字1～10。
2．能够说唱有关数字的歌谣。
3．能够初步用英语How old are you I am … 询问年龄并能表达自己的年龄。
4. 掌握字母Mm, Nn的大小写，并通过monkey, noodles学习字母在单词中的发音.
二、教学重难点
学会使用How old are you I’m .… 询问别人的年龄，并会做出回答。
三、教具准备
电子白板、电子课本、课文录音、单词卡片。
四、教学过程
Step 1.Warming-up
1． 唱英文歌: How old are you
2．全班一起打拍子，齐唱How old are you （2遍）
教师走近学生，随意提问几个学生同学,复习句子How old are you 学生可以用唱的方式回应教师。
3．复习数字1到10。全班一起Count from 1 to 10。教师随意出示手势，学生说
出该手势代表的数字。
Step 2.Presentation
1. 呈现phone number .
出示数字卡片110，120，114，119，12315，告诉学生这些都是电话号码。出示卡片phone number。教学phone number。
2. 呈现句型：What’s your phone number
教师快速出示一张写有自己电话号码的卡片，隐藏号码，让学生猜号码。使用句型What’s your phone number 教学句子，全班操练。告诉学生：This is my phone number. What’s your phone numbers Please write them down on your name cards. 教师对比之前学过的“How are you ”“I’m fine. Thank you.”区分学习“How old are you I’m…”
3. 随意提问几个学生的电话号码。
如：T: What’s your phone number
S1: …（提示学生可以看着卡片念出自己家的电话号码，对于一个刚接触英文数字的孩子，让他/她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是有点难度的。）
4. 开火车游戏。
T: You can say the numbers well, now let’s have a game, OK
小组开火车比赛。介绍游戏规则：A同学转身问B同学：What’s your phone number B同学回答完A同学再转身问C同学：What’s your phone number 依次类推，小组内最后一个同学回答后马上站起来，老师判断名次再给出相应的分数。
5. 活动2
四人小组合作完成电话簿制作。
打开课本，小组内成员1问：What’s your phone number 成员2回答时其他成员马上进行登记，依次类推。
6. 拨电话游戏。
检查活动完成情况，教师从每组随意抽取几个同学的电话号码簿，做拨电话状念出几个同学的电话号码，学生听到并做出反应。
如：T: 8-3-6-8- …
S1: Hello! This is 8-3-6-8- …
7．呈现活动1。
播放课文录音，全班跟读并分角色朗读。
8. 学字母。
教师展示猴子的图片，引出单词“monkey”,请学生观察单词的首字母，进而学习字母“Mm”。播放字母书写动画，请学生伸出手指，模仿动画中字母的笔顺进行书写。注意书写的笔顺。重点学习纠正字母的发音.
教师展示面条的图片，引出单词“noodles”,请学生观察单词的首字母，进而学习字母“Nn”。播放字母书写动画，请学生伸出手指，模仿动画中字母的笔顺进行书写。注意书写的笔顺。
Step3.Practice
1. 让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you I’m…。
2. 让学生按小组分角色表演对话内容。
3. 游戏：掷骰子，说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you ，对方回答I’m…。
4. 让学生听录音，边说边做第二部分的询问活动。
Step 4.Homework
1. 做一个小调查，调查一下自己的四个好朋友或同学，询问他们的名字和年龄；
2. 按正确的笔顺书写字母Mm和Nn的大小写，单词monkey, noodles各五遍。

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