资源简介

第三届全国中小学青年教师教学竞赛
（贵州省选拔赛）
部编人教版《道德与法治》 九年级上册第四单元
第八课 中华一家亲
第二课时
《维护祖国统一》——教学设计
2021 年 6 月 25 日
教学设计
2021 年 5 月 5 日
课题 《维护祖国统一》 授课人
课 时 1课时 课 型 公开课
本课所依据的课程标准的相对应的部分是“我与国家和社会”中的“积极适应
社会发展”“认识国情，爱我中华”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“感
受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以
课标解读
及构架社会主义和谐色号会的责任意识”；“知道我国是一个统一的多民族国家”；
“懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民
的义务”。
第七课第二框《维护祖国统一》，是在第一框《促进民族团结》的基础上，引
导学生理解和谐国家的内涵，同时启发学生思考我国发展面临的严峻挑战；维护国
教材分析
家统一要反对一切分裂国家的行为，坚持“一国两制”，实现国家统一；只有国家
实现统一，各民族团结一心，才能开创辉煌，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
于“维护国家统一”的内容，学生在之前“责任”“维护国家安全”“公民义
务”等内容的学习中都曾经涉及，已经有了初步的维护国家统一的意识。“反对分
学情分析 裂”和“一国两制”等名词在学习过程中首次出现，部分学生对此比较陌生，但是
结合前面的学习内容及生活经验等，学生理解起来难度不大。本框题的关键是引导
学生理解国家统一对于国家发展、民族复兴的重要意义。
文化素养（知识素养）：
1.明白维护国家统一、反对分裂是中华民族的光荣传统，也是中华民族的共同心
愿；
2.全面、准确理解“一国两制”的基本含义；
素养目标
3.知道一个中国原则是两岸关系的政治基础，解决台湾问题、实现祖国的完全同
意，是全体中华儿女共同的愿望，是中华民族根本利益所在。
能力素养（业务素养）：
1.增强在已有知识基础上获得新知识、综合运用知识的能力；
2.能够初步运用历史的、辩证的观点，分析有关经济、政治、文化现象，认识事
物的本质。
思想政治素养（核心素养）：增强爱国之情，树立中华民族共同体意识；懂得维
护民族团结和国家统一是每个公民义不容辞的责任。同时学过程学习中更新时政观
点，增强法治精神和政治认同，懂得运用所学知识进行公共参与。
教学重点 反对分裂
教学难点 一国两制
教学方法 多媒体展示法，群学法，合作探究法，归纳法。
遵从初中生的心理发展特点，在对教材把握充足的情况下，将知识模块链接起来，
形成系统性，体现逻辑性，基于此将本课创新性的设置为三个部分：“卫家国”“反
分裂”“护统一”。在“卫家国”中运用多媒体手段和图例回顾沧桑历史，进行党
史教学学习和捍卫国家主权的理想坚定；在“反分裂”中主要运用微课、独学、群
学解决为什么要反对分裂？如何反对分裂两个重点问题；在“护统一”中则以史实
设计思路及创新 实践贯穿，强调“一国两制”的内涵、作用、以及如何解决台湾问题，实现祖国的
完全统一问题，通过合作探究等方式，在发挥学生课堂主体性地位的前提下，加之
多媒体教学手段的运用，让学生在独学群学中掌握知识要点，并在党史学习中坚定
理想信念。强调我党在实现中华民族伟大复兴道路上的先锋作用和领导地位，引导
学生树立“学党史、听党话、跟党走”的崇高思想和心怀家国的爱国精神。
教学过程
教学环节 课堂实录 设计意图
背景朗诵——《乡愁》
师：在开课之前老师想和大家分享一段朗诵
朗 诵《 乡
——《乡愁》（余光中）
愁》——营造
师：“而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那
新课导入 氛围，激发学
头”余光中先生的一篇《乡愁》 写尽了家国情思，也道出了万千
习兴趣，引出
中华儿女渴望祖国完全统一的心。今天我们就以《乡愁》做引，客
课题。
聊中华一家亲之《维护祖国统一》
篇目一：卫“家”“国”
播放视频——《岁月无疆，英雄不朽》 视 频播 放
模块一——卫 （党史学习，引出主题） — — 党 史 学
“家”“国” 教师归纳总结：维护国家统一，国家主权和领土完整是我们必须 习，坚定信念，
坚守的使命和责任。 培育情怀。
篇目二：反分裂
一、统一与分裂（展示图片）
图片案例展示
— — 直 观 代
入；微课拓展
— — 巩 固 知
1.独学思考：为什么要反对分裂？（结合教材独学，完成导学案） 识，培养法治
模块二——反分
（学生回答，教师点拨） 精神；
裂
小结：分裂会导致社会动荡，经济发展停滞不前，各族人民就会 独学群学——
遭殃；一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制 发挥学生主体
裁。维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每 性地位，提高
个公民义不容辞的责任。（法治精神） 学 生 思 辨 能
2.群学探究：如何反对分裂？（图说中国，看图点拨） 力。
（学生回答，教师归纳）
小结：反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整；就
要反对一切形式的民族分裂活动，尤其是要坚决反对借民族和宗教
之名搞暴力恐怖活动；就要维护国家安全。
微课拓展：总体国家安全观（视频微课）
篇目三：护统一
二、一国两制
播放视频——《时刻——香港澳门回归》
提问：香港、澳门的顺利回归，得益于哪一基本方针
（学生回答）——“一国两制”
1. 独学思考：“一国两制”的含义（结合教材，完成导学案）
（学生回答，教师点拨）
拓：“一国两制”与“民族区域自治制度”的区别
2. 群学探究：实施“一国两制”的意义
视 频播 放
— — 党 史 学
模块三——护统
习，时政提升；
一
群学探究——
三、完全统一 重难点突破
播放视频——《再说一遍：台湾是中国不可分割的一部分》
1.历史回顾：台湾问题的由来及完全统一的阻碍因素
2.展示拓展：为什么要解决台湾问题，实现祖国的完全统一？
3.怎样解决台湾问题，实现祖国完全统一？（重难点）
政治上：
经济上：
文化上：
社会上：
教师重点解析：略
基本方针——“和平统一，一国两制”（最佳方式）
政治基础——一个中国的原则（根本前提）
课堂知识系统归纳：见板书设计
法治在线——
情感升华：
培养学生法治
1.图说中国——未来可期
模块四——结尾 精神；课后实
2.法治在线——维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具
与升华 践 — — 培 养
体体现，是每个公民义不容辞的责任。
学生公共参与
课后实践：面对“阳光下的阴影”，作为青少年的我们，可以为祖
能力。
国统一做些什么？以此写一份青年计划。
板书设计（思维导图）

展开更多......

收起↑