资源简介

第三届全国中小学青年教师教学竞赛
（贵州省选拔赛）
部编人教版《道德与法治》 九年级上册第四单元
第八课 中国人 中国梦
第一课时
《我们的梦想》——教学设计
2021 年 6 月 25 日
教学设计
2021 年 5 月 5 日
课题 《我们的梦想》 授课人
课 时 1课时 课 型 公开课
本课所依据的课程标准的相对应的部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，
爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解实现中华民族伟大复兴的奋斗目标”，
“知道中国特色社会主义理论体系”，“明确坚持和发展中国特色社会主义，总任
课标解读 务是实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，
分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”，“明
确中国特色社会主义的本质特征是中国共产党的领导，中国特色社会主义制度的最
大优势是中国共产党的领导，党是最高的政治领导力量。
本节课隶属于人教版《道德与法治》九年级上册教材内容，本册教材共设置四
个单元，分别以“富强”、“民主”、“文明”和“和谐”为核心词，是对社会主
义核心价值观中“国家层面”内容的培育，本课是第四单元内容，以“和谐”为关
键词，教材内容从和谐与梦想内在联系出发，明确新时代新征程是中华民族的历史
机遇。
本课下设两目，第一目“民族复兴梦”主要是从历史角度纵向让学生们感受近
教材分析
代以来中华民族最伟大的梦想、民族复兴梦的内容以及国家提出的“三步走”战略
目标、“两个一百年”奋斗目标。第二目“新时代 新征程”主要向学生指明中国
特色社会主义进入新时代的时代背景与重要意义，同时引导学生审视自己国家与其
他发达国家的差距，通过这种横向对比，让学生理解新时代中国特色社会主义发展
的战略安排，在基础上让学生思考个人成长与国家发展的关系，明确自己的责任与
使命。
初中阶段的学生虽然通过电视、海报宣传等对中国梦有所了解，但其认识是零
散的、模糊的，对于如何实现中国梦、对于中国道路、中国精神等名词知之甚少，
学情分析
帮助学生认识这些问题，有利于“政治认同”核心素养的培育，有利于学生将个人
梦想与中国梦有机结合，增强了对民族的自信，国家的认同，激发了为实现中国梦
而奋斗的热情和担当民族复兴重任的使命感和责任心；还有学生语言表达能力不佳、
缺乏沟通技巧且在协作学习上表现不积极，本课采用研究性学习方式，有利于培养
学生语言表达能力、团结协作精神与公共参与素养，有利于引导学生学会运用研究
性学习的逻辑思维方式。
文化素养（知识素养）：
1.知道实现中国民族伟大复兴的艰苦历程；
2.了解新时代我国经济和社会发展的战略目标；
3.知道我国在实现民族伟大复兴道路上取得的伟大成就；
4.明确从 2020 年到本世纪中叶两个阶段的百年目标。
能力素养（业务素养）：
1.理解中国梦内涵、实现路径和意义的能力；
2.学会用历史发展的观点看问题的能力；
素养目标
3.搜集信息、分析问题、整体认识问题的能力。
思想政治素养（核心素养）：通过学习让学生感受我国社会主义现代化建设所取
得的伟大成就，认同我国“两个百年”奋斗目标；正确认识实现中华民族伟大复兴
是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦，增强实现中华民族伟大复兴的责任
感。引导学生坚定实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念，懂得青年所担负的时
代责任和历史使命；坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化
自信，做自信的中国人；坚定习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国各族
人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，坚持中国共产党的领导。
教学重点 中华民族逐梦的奋斗历程及中国梦的内涵及奋斗目标和阶段
教学难点 理解中国特色社会主义进入新时代的意义
教学方法 多媒体展示法，群学法，合作探究法，归纳法。
课程以“中国梦”为主线，以学生生活中的内容为素材，遵从初中生的心理发展
特点，将本课设置为四个部分：“寻梦” “探梦” “追梦” “圆梦”。将“民
族复兴梦”和“新时代新征程”有机联结，对应解决中国梦的发端，中国梦的内涵
及要求，中国人的追梦历程（党史学习）和中国特色社会主义进入新时代的意义四
个方面问题，帮助学生理解中国特色社会主义进入新时代的重要意义，知道习近平
设计思路及创新 新时代中国特色社会主义思想的重要地位，和党的重要地位。
通过合作探究等方式，在发挥学生课堂主体性地位的前提下，加之多媒体教学手
段的运用，让学生在独学群学中掌握知识要点，并在党史学习中加深对中国梦的理
解。强调我党在实现中华民族伟大复兴道路上的先锋作用和领导地位，引导学生树
立“学党史、听党话、跟党走”的崇高思想和心怀家国的爱国精神。
教学过程
教学环节 课堂实录 设计意图
课前小调查：
师：在开课之前老师想先做个课前小调查：
1.你有梦想吗？
现 场采 访
2．你的梦想是什么？
导入，引起学
3．你打算怎么实现你的梦想？
生共鸣，营造
（学生回答）
新课导入 学习气氛、激
教师总结：很好，每个人都有自己的梦想，梦想是美丽的，是
发学习兴趣，
我们每个人心中的那份炙热与追求，那个人有梦想，我们的国家也
引出课题：《我
有梦想，这个梦想叫做——中国梦，那我们的中国梦到底是什么？
们的梦想》。
中华民族为了实现我们的梦想做出了哪些努力？今天的中国又该
如何走好我们的梦想征程？带着这些问题，我们一起走进今天的课
堂——《我们的梦想》
篇目一：寻梦之源 配乐朗诵，
一、我们的梦想 — — 营 造 氛
模块一——寻梦
1. 配乐朗诵;方志敏——《可爱的中国》 围；视频播放
2. 习声回响：我们的梦想——中国梦 — — 直 观 引
解决知识目标一：中国梦是什么？ 入；穿插党史
二、梦想历程 教育学习——
1. 播放视频：《百年奋进，崛起中国》 培养学生政治
提问：观看视频，同学们看到中华民族为了实现中国梦做了 认同；习声回
哪些努力？（学生回答） 响——时政教
教师归纳总结： 育。
①中华儿女百年来前仆后继，进行了波澜壮阔的争取民族独立
和人民解放的斗争。
②新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦
探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体小康
的历史性跨越。
篇目二：探梦为何
三、中国梦的内涵及实现路径
（一） 内涵
1. 独学抢答——中国梦的基本内涵
国家富强
民族振兴 落脚点：人民幸福
独学探究——
人民幸福
培养学生独立
（二） 实现路径
思考能力；找
模块二——造梦 1. 直接展示：
区别——挖掘
党的十三大——“三步走”战略
学生思辨能力
党的十九大——“两个一百年”奋斗目标
和关注能力。
2. 找区别，谈认识：
“三步走”战略和“两个一百年”奋斗目标的区别（群
学探究）
3. 教师归纳总结：拓——“两个一百年”奋斗目标的两个
阶段定位（易错点学习）
4. 当堂演练：活学活用，当堂演练
篇目三：圆梦之心
四、新时代 新征程
展示：我国新的历史方位——中国特色社会主义进入新时代 畅 所欲 言
1. 观看视频：《崛起中国》 ——培养学生
1.1 提问：改革开放以来，我国取得了哪些新的伟大成就？ 开拓性思维；
（学生回答） 知识成果大展
1.2 教师归纳：略 报+学生阐释
模块三——圆梦
2. 畅所欲言：理解新时代——谈谈你对新时代的理解 ——发挥学生
2.1 教师归纳总结：“新”——新时代、新思想、新矛盾、 课堂主体性地
新布局、新方略、新举措。 位以及培养学
3．群学探究：中国特色社会主义进入新时代的意义（难点） 生语言表达能
3.1 探究展示：知识成果大展报展示+学生阐释（小老师） 力
3.2 教师归纳总结：ppt 展示
4.拓展小提问：党在新时代的指导思想是什么？（学生回答）
课堂知识系统归纳：见板书设计
情 感深 化
模块四——结尾 情感升华：
——培养学生
与升华 1.播放视频——《致青春——我们都是追梦人》
公共参与精神
2.教师寄语：略
板书设计（思维导图）

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