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(共47张PPT)
第三单元在集体中成长元复习
道德与法治 七年级下册
01
思维导图
03
单元检测
02
核心知识
Contents
目录
04
补充材料
思维导图
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一
3单元
在集体中成长
6课“我”和“我们”
7课共奏和谐乐章
8课美好集体有我在
集体的温暖
集体的力量
共同的愿景
良好的氛围
6.1.集体生活邀请我
6.2集体生活成就我
（集体的含义、温暖的表现、集体荣誉感)
（来源、个人力量与集体力量的关系、作用P55-57 )
涵养品格
发展个性
（表现/作用 、如何涵养品格)
（个人利益与集体利益的关系、个人与他人的关系 )
（为什么、如何做 )
7.1单音与和声
7.2节奏与旋律
个人意愿与集体规则
让和声更美
（关系、冲突的解决办法)
（小群体的形成、影响；
小团体的实质、正确态度 ）
多个集体中
集体中的小群体
（个人节奏与集体旋律的关系、排解角色冲突的方法）
8.2我与
集体共成长
8.1憧憬
美好集体
在共建中尽责
在担当中成长
（含义、作用、美好集体的作用）
（美好集体的特征）
（如何做P77-79 ）
（如何做、意义P79-82）
核心知识
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二
第一目 集体的温暖
1、什么是集体？P53-55
2、集体联结度和个体感知的关系？P53相关链接
★3、我们为什么要过集体生活？p53-54
第二目 集体的力量
4、集体力量的来源？P55
★5、个人力量与集体的关系 P56
★6、集体力量对个人的影响 P56
第六课 第一框 集体生活邀请我
1、什么是集体？P53-55
（1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。P53
（2）特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。P55，第一句
2、集体联结度和个体感知的关系？P53相关链接
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。
★3、我们为什么要过集体生活？p53-54
（1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。p53
（2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。p54—1
（3）当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。p54—2
4、集体的力量来源于哪里？P55
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用）
（独木不成林，单丝不成线）
★5、个人力量与集体的关系？P56
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
③借助（集体的）这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
★6. 集体的力量对个人的影响？p57
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（2）个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
第一目 在集体中涵养品格
★1、集体生活涵养我们什么品格？怎样在集体中涵养品格
（2小点）P58-59
第二目 在集体中发展个性
2、集体生活对于个性发展的作用 P60-61
★3、怎样在集体中发展个性？P60-61
★4、集体生活对个人成长的作用？（集体生活成就我）P58—61
第六课 第二框 集体生活成就我
（1）品格：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。P58
怎么做：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
（2）品格：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。P59
怎么做：我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
1、集体生活涵养我们什么品格？怎样在集体中涵养品格 P58-59
2、集体生活对于个性发展的作用 P60-61
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。P60
②集体中每个人的个性特点不同，人与人之间的差异，是我们发展和完善个性的 “明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。P61—1
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。P61—2
3、怎样在集体中发展个性？P60-61
①利用集体平台，展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。P60
②每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。P61
③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。P61
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。P58
集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。P59
③集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。P60
④人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。P61—1
⑤实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。P61—2
4、集体生活对个人成长的作用？（集体生活成就我）P58—61
第一目 个人意愿与集体规则
★1、个人意愿与集体规则的关系（3小点）P62-63
2、个人意愿和集体规则产生冲突的原因 P63—2
3、如何处理个人意愿与集体规则（要求）的冲突？（2小点）P64—1
第二目 让和声更美
★ 4、怎样让集体的和声更美好？（更和谐）（6小点）P64—65
5、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？（2小点）P64-65
6、在集体生活中怎样处理与他人的关系？（2小点）P65
第七课 第一框 单音与和声
★1、个人意愿与集体规则的关系是怎样的？P62-63
（1）集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能保证集体的和声更动听。P62—1
（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。P63—1
（3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。P63—2
2、个人意愿和集体规则产生冲突的原因 P63—2
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能个人与集体的需要不同。
3、如何处理个人意愿与集体规则的冲突？P64—1
（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
（2）实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
4、怎样让集体的和声更美好？（更和谐）P64—65
(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。（做好自己）P64-2
(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。（建言献策）P64-3
(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（集体主义）P64-4
（4）承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。（集体主义）P65-1
（5）当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。（正确处理与他人的关系）P65—2
（6）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。（正确处理与他人的关系）P65—3
（1）含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。
（2）要求：
①一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。
②承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展
坚持集体主义，并不是不关注个人利益（本质上是一致的）
相关链接P65：集体主义
5、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？P64-65
（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。P64—4
（2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。P65—1
6、在集体生活中怎样处理与他人的关系？P65
（1）当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。P65—2
（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。P65—3
第一目 我在多个集体中
★1、在集体生活中，为什么会产生角色冲突 （2小点） P67
2、个人节奏与集体旋律之间的关系（3小点）P67—2
3、如何处理在不同集体中的冲突？（排解角色冲突）（3小点）P68
第二目 集体中的小群体
1、小群体形成的原因？
★2、小群体的积极作用
★3、小群体的消极作用
4、什么是小团体主义？
★5、如何正确应对小团体主义？
第七课 第二框 节奏与旋律
★1、在集体生活中，为什么会产生角色冲突 P67
（1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。P67—1
（2）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。P67—2
2、个人节奏与集体旋律之间的关系P67—2
（1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
（2）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
3、如何处理在不同集体中的冲突？（排解角色冲突）P68
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
1、小群体形成的原因？P69—1
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体 。
★2、小群体的积极作用 P69-70
①在小群体中，我们相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。P69—1
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。P69—2
③在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。P70—1
★3、小群体的消极作用 P70—1
（1）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 P70—1
(2)小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 P70—2
4、什么是小团体主义？P70—2
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
5、如何正确应对小团体主义？P70—2
①面对小团体主义，我们要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
②在集体生活中，面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
第一目 共同的愿景
1、集体愿景的含义及作用：P72
★2、美好集体的作用：（2小点）P73—1
第二目 良好的氛围
★3、美好集体良好氛围的表现（美好集体的特点）（4小点）P73-76
第八课 第一框 憧憬美好集体
1、集体愿景的含义及作用：P72
①含义：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
②作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿量引领集体成员团结一致，开拓进取。
★2、美好集体的作用：P73—1
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
★3、美好集体良好氛围的表现（美好集体的特点）P73-76
（1）美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。P73
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。P74
（3）美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。P75
（4）美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。P76
第一目 在共建中尽责
★1、如何在共建美好集体中尽责？（5小点）P77-79
第二目 在担当中成长
★2、我们如何在担当中成长 （5小点）P79-P82
3、为什么要在集体中承担责任（意义）？（3小点）P81-P82
第八课 第二框 我与集体共成长
★1、如何在共建美好集体中尽责？P77-79
（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自主管理。P77—1
（2）共同确定愿景和目标。P77—2
（3）共同商定集体的规则与制度内容P78—1
（4）需要我们发扬“自治”精神。每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。P79—1
（5）共同创造良好的集体氛围。P79—2
★2、我们如何在担当中成长 P79-P82
（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。人人都要参与，每个人都是集体的主人。P79
（2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。P80
（3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。P80
（4）在集体生活中要勇于担责、主动作为。体现在实际行动中，落实于具体的事情里。P82
（5）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。P82
3、为什么要在集体中承担责任（意义）？P81-P82
(1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。P81
(2)在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。P81
(3)勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。P82
单元检测
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三
【单元检测】
【例1】法律作为约束人们行为的规范，是维护社会秩序的必要手段，我们在生活中要依法办事。下列关于依法办事的说法中正确的有（ ）。
①法律保障我们的幸福生活，我们要遵守法律；
②在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，不能违背法律；
③我们做事情只按照自己的想法来就可以了，不用在乎法律；
④法律有时候太不讲情面了，我们可以不用遵守。
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
A
【单元测验】
【例2】张某在商场里买到了劣质商品，与商场协商未果后，张某向消费者协会进行了投诉，经消费者协会依法调解，张某获得了赔偿。这个事例告诉我们（ ）。
①要依法办事，遵守各种法律法规；
②遇到问题应该通过法治方式解决；
③我国法律规定了公民的义务；
④要养成学法、尊法、守法、用法的习惯。
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
C
【单元测验】
【例3】下面漫画《弃访转法》说明了（ ）。
A．信访局的办事效率不如人民法院的高
B．我们要树立法律信仰，靠法律来解决问题
C．我们凡事都应直接打官司
D．我们要遵守法律、捍卫法律
B
【单元测验】
【例4】据有关部门统计，100名违法犯罪的青少年中，在学校不遵守纪律、无心学习的有90人，由于好奇而吸毒走上犯罪道路的有32人，由于沉迷于网络游戏、浏览色情网页而犯罪的有32人。这说明（ ）。
①不良行为都会发展成违法犯罪；
②青少年要增强法治意识，依法办事；
③青少年要树立法律信仰，将法治精神铭刻在心中；
④青少年要学会明辨是非，在复杂的社会环境中做出正确的选择。
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④
A
补充材料
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四
1、学法尊法守法用法的重要性
法律规定了什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，法律是一切行为的底线。但是，当前未成年人的法律意识比较淡薄。中国青少年研究中心曾做过一项违法犯罪未成年人治理机制研究，共调查了2 834名未成年犯管教所服刑人员、410名未成年社区矫正人员、751名专门学校学生和2 385名普通中学学生，发现不少学生缺乏起码的法治意识和法律知识。未成年犯在回答自己犯罪的原因时，选择“不懂法律”的占65%，58.1%的未成年犯“不知道是犯罪，也不知道会受到处罚”，64.7%的未成年犯“不知道自己的行为触犯了法律”。
2、法治与德治的关系
在现代国家的治理过程中，法治与德治是相互促进、缺一不可的，绝不能把两者人为地割裂开来。法律与道德是密切联系的，都是规范人们行为、维护社会秩序的重要手段。道德是人们心中的法律，法律是道德的底线，是外在的强制性道德，两者是相辅相成、相互促进、相互推动的。人们遵纪守法的意识增强了，社会公德水平自然“水涨船高”；与此同时，人们的道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，法治环境也会相应得到改善，促进法治生活方式的形成。
彼得 德恩里科说：“每个人都有一个博大的襟怀：通过法治来构建并维系一个和谐社会，通过彼此努力和共同参与来解决社会冲突。这不仅是我们的襟怀，也是我们寻求的生活方式。”寻求法治的生活方式，就要求我们逐步习惯于按照法律规定行事。
3、道德名言
改过不吝，从善如流。——苏轼
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。——《三国志》
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且它可以做出更美好的行为。——卢梭
知道在适当的时候自动管制自己的人就是聪明人。——雨果

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