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第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）
教学目标：
（一）知识与技能：1.掌握二氧化碳的性质。
2.能将二氧化碳性质用途与生产生活实际紧密相连。
(二) 过程与方法：1.思考、交流、合作，训练学生初步的探究能力。
2.有一定的发现问题、分析问题、解决问题及综合、概括能力。
（三）情感态度与价值观： 1.了解生活中处处有化学，化学就在我们身边。
2.提高学生的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲，培养学生科学的态度。
教学重点：二氧化碳的化学性质
教学难点：二氧化碳与水、石灰水的反应原理
教学方法：实验探究法、多媒体辅助教学法、联系实际法
教学过程：
一、复习引入
二、讲授新课
【实验】展示一瓶二氧化碳气体，观察颜色、状态、闻气味。
【讲授】二氧化碳的三态变化，讲解干冰的用途。
【观看】两只纸口袋保持平衡，向其中一只纸口袋中倒入二氧化碳气体，观察现象。
【实验和探究1】实验6—4，倾倒二氧化碳，学生观察实验、讨论交流并分析填写表格。
现 象 下层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火焰后熄灭
分 析 1.二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧；2.二氧化碳密度比空气大
【播放视频】“死狗洞”的故事
【提问】知道杀死小狗的凶手是谁吗？
【讲解】在久未开启的地窖，干涸的深井等处一定要防止二氧化碳含量过高而危及生命。 进入地窖前做一个灯火实验，如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳含量高，人不要进去。
【实验和探究2】实验6－5 二氧化碳的溶解性
现 象 软塑料瓶变瘪
分 析 二氧化碳能溶于水，使瓶内压强减小
【实验和探究3】实验6－6 二氧化碳与水反应的实验
【播放视频】二氧化碳与水反应的实验
【学生交流】第一朵小花遇到醋酸变成红色；第二朵小花遇水不变色；第三朵小花遇二氧化碳也不变色；第四朵小花同时接触水和二氧化碳后，由紫色变成红色，这说明水和二氧化碳接触后发生了化学反应，生成类似醋酸的物质。
【实验和探究4】实验6－7二氧化碳与石灰水反应的实验
【联系实际】长期盛放石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体，这层白色固体是怎样形成的？主要成分是什么呢？可以用什么物质来洗涤呢？
【小结】二氧化碳的性质
【思考】利用CO2的这些性质还能解决生活中的哪些实际问题？
【讲解】可作制冷剂、人工降雨、制造舞台烟雾效果，光合作用，化肥，工业原料……
【观看】二氧化碳在自然界的循环
【学生活动】指导学生阅读课文P120-121的内容，了解二氧化碳的功与过。
三、归纳总结
四、课堂练习
五、布置作业
板书设计：第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）
一、二氧化碳的性质
1、物理性质
二氧化碳是一种 无 色、 无 味，密度比空气 大 ， 能 溶于水的气体
2、化学性质
（1）不能燃烧，不支持燃烧，不能供给呼吸
（2）CO2能与水的反应
CO2+H2O===H2CO3 (使石蕊变红）
H2CO3====CO2 ↑+ H2O （碳酸不稳定）
（3）CO2能与澄清石灰水的反应
（用来检验CO2）
Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O
二、二氧化碳的用途
三、二氧化碳对生活和环境的影响
1、温室效应
2、减缓温室效应的措施
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