资源简介

人教版义务教育教科书三年级英语下册
Unit3 At the zoo Part A. Let’s spell
教学设计
课题：Unit3 At the zoo
Part A. Let’s spell
教材分析
本节课为PEP小学英语三年级下册Unit3 Part A. Let’s spell，为小学英语语音教学课。本课时教学主要包含发音和书写两个部分。语音部分主要学习字母i在闭音节中的发音为/i/，是本课时的重点。语音教学中不仅需要引导学生发现并掌握字母的语音规律，同时要发展学生自然拼读的能力，并利用自然拼读法提升学生阅读的能力。
教学目标
1.知识与能力目标
(1) 熟练掌握i在闭音节中的发音，能做到见词能读，听词能拼。
(2) 能听、说、读、写闭音节单词：big, six, pig, milk。
(3)培养学生的语音意识，引导学生归纳掌握字母的语音规律，同时发展学生自然拼读的能力，并利用自然拼读法提升阅读的能力。
2.情感目标
通过引导学生思考问题---How can “I” change the world 激励学生努力学习，用知识武装头脑，用梦想成就未来，用行动改变世界。
重点难点
重点：掌握字母i在闭音节中的发音，以及例词：big, pig, six, milk的正确书写。
难点：利用语音发音规则进行的拆音、拼音，及朗读活动。
学习策略
1.教学方法:(1) 直观教学法；(2)全身反应法；(3)动作教学法；
(4)游戏教学法
2.学习方法：(1) 小组竞赛法；(2) 合作学习法
教学准备：
1. PPT 课件 。
2. 四线三格磁贴。
3. 小星星。
4. 字母卡片。
教学步骤：
Step 1. Warm-up
1. Greetings .
2. Chant about phonics.
（设计目的：通过快乐而富有节奏感的歌谣来进行热身活动，巩固三年级学习过的26个字母的发音，将学生迅速引入课堂，活跃
课堂气氛，创设良好的学习氛围。也为接下来的拆音，拼音活动做准备。）
Step 2. Revision/ lead in
1.教师出示卡通人物朵拉的图片，和学生一起拼读朵拉的名字。
（设计目的：通过拼读朵拉的名字让学生感觉学有所用，为接下来的拆音任务进行预热，并引起学生对朵拉这个卡通人物的好奇。）
2.教师出示朵拉的探险图片，向学生解释，今天朵拉即将进行一场自然拼读大冒险。他们正在寻找前往智慧城堡的道路。到达智慧城堡，他们需要走过一座桥，越过一条河流，并且最后打开城堡的大门。
3． Read and answer
活动：过吊桥
想要通过桥梁。同学们需要帮助朵拉读出字母a, e在闭音节中的例词，并总结这两个已经学习过的字母在闭音节中的发音规律。
（设计目的：借助图片和游戏复习字母a, e在闭音节中的发音。游戏形式较为新颖，可以激发学生的参与热情，并能唤醒学生对闭音节结构的已有知识经验。）
Step3. Presentation
1. 教学字母i在闭音节中的发音规律
Read and find
(1) 活动：朵拉过河
要走过河流，朵拉需要读出石头上出现的四个单词big、six、pig，milk。让学生帮助朵拉读出石头上的单词。
（设计目的：教师利用朵拉过河的活动，让学生读出字母i在闭音节中的发音例词，在动画的刺激下，可以激发学生的学习热情。）
（2）寻找字母i在闭音节中的发音规律。
2.Practice
（1） Let’s blend
利用动画和学生一起进行拆音练习。
（2） Let’s spell
学生以四人为一小组的活动形式，用字母卡片，拼出老师读出的单词。完成拼写后，教师请一些学生到黑板上展示其拼写的单词。
（3） Let’s chant
a.教师先带领学生一起朗读歌谣。
b.教师播放音频，学生边拍手边朗读歌谣
（4） Read and listen
a.教师播放音频,学生认真听。
b. 教师再次播放音频,学生跟读。
Step4. Consolidation and extension
Listen and write
教师播放书写视频，学生跟随书空。
学生在自己的课本上描红单词big, six, pig, milk,选几个学生在黑板上利用四线三格磁贴板书单词。
2. Story time
教师和同学们一起阅读Tim and the pig的故事。
(1) 师生一起阅读小故事。
(2) 师生一起朗读小故事。
（设计目的：通过朗读小故事利用自然拼读法提升学生阅读的能力。）
4. Emotional education情感教育
设计目的：通过引导学生思考问题---How can “I” change the world 激励学生努力学习，用知识武装头脑，用梦想成就未来，用行动改变世界。
Step5. Sum-up 小结
设计目的：回顾。
1. 总结本课时所学字母i在闭音节中的发音规律。
2. 引导学生进行自我评价。
Step6. Homework
(1) 把蒂姆和小猪的故事读给父母听，并让家长签名。
(2) 听本课时录音三遍，并跟读。
板书设计
Unit3 At the zoo Part A. Let’s spell 奖励栏
big six pig milk

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