资源简介

《密度知识的应用》 教学设计
1.教学目标
1、知识与技能
（1）能用密度公式进行简单的计算。
（2）学会测量不规则固体的体积。
（3）学会通过测量物体的质量和体积，计算出密度来鉴别物质。
2、过程与方法
（1）通过实验，掌握测量固体质量和体积的方法。
（2）通过实验，掌握测量液体质量和体积的方法。
（3）通过分析，了解常见测量错误带来的测量误差，并掌握正确的测量方法。
3、情感、态度与价值观
（1）通过测量实验，培养学生的团队合作精神。
（2）通过实验过程，使学生了解科学探索需要具有严谨的探究精神。
2.教学重点、难点
重点：用密度鉴别物质
难点：实验错误分析
3.教学方法与教学手段
多媒体、实验测量、师生互动
4.教学过程
I新课引入
1复习密度的相关知识制度实验计划
实验计划： (1) 用天平测出物体的质量(m)。
(2) 测出物体的体积(V)。
(3) 计算出物体的质量与体积的比值（m/V）。
II教学过程
一、实验准备
原理：
器材：质量可以用天平测出．
液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量．
二、测量液体和不规则固体体积的方法
1工具：量筒
2单位换算：
1mL=___cm3 =_______m3
1L =___dm3 =_______m3
1L=_______mL
3测量液体体积：将液体倒入量筒直接读数。
4测量不规则固体体积的方法：
在量筒中倒入适量的水，记下体积为V1.
注：适量的含义：浸没物体，不超量程。
用细线系着物体轻轻地放入量筒内水中并记下其总体积为V2
不规则固体的体积V= V2- V1
三、用密度鉴别物质
（一）测金属块的密度
1实验目的：测金属块的密度
2实验原理：
3需要测的物理量：质量、体积
4实验器材：天平、量筒
5实验步骤：
1用天平测出金属块的质量m，并记入表格。
2用量筒测出适量水的体积V1，将金属块慢慢浸没在水中，测出水和金属块的总体积V2，并记入表格。金属块的体积：V= V2- V1
3计算金属块的密度：
6与密度表对比,这种金属可能是________。
7如在密度表中，你找不到与所测的金属密度完全相同的数值，你认为出现这种情况的原因可能是：测量有误差。
（二）测盐水的密度
甲、乙两同学各提出了一套方案。
甲方案：先用天平测出空烧杯的质量，然后在烧杯中装入一些盐水，测出它们的总质量，再将水倒入量筒中测出盐水的体积。
乙方案：先用天平测出烧杯和盐水的总质量，然后将盐水倒入量筒中一部分，再测出余下的盐水和烧杯的质量。
哪种方案测出的盐水密度较准确？为什么？
答：乙方案。因为方案一中盐水倒不干净，有一部分盐水沾在烧杯上。
所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小？
答：偏大。

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