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苏教版小学科学六年级下册第8课备课教案
教学内容 六年级8课 课时 1 教学类型 新授
备课教师 课题 8.适应生存的本领
教材分析 学生探究生物与其生活环境中的阳光、温度、水源、食物等因素之间的关系后，本课重点研究当动物生存条件发生改变后，它们有哪些适应生存的本领。本课学习指向“生物行为对环境的适应”这一大概念，旨在发展学生分析问题、寻找证据、作出推理、发现规律的科学素养。 本课教学内容包括四个活动。活动一，通过对三类动物--鸟类、鱼类哺乳类迁徙和洄游行为的了解和分析，探究动物行为的变化是由季节变化或繁殖引起的适应现象。活动二，具体分析东非大草原上不同区域的气候数据.进一步理解动物迁徙的原因。活动三，指导学生发现当气候周期性变化引起食物、水源、气温等变化时，更多的动物具有应对环境变化的行为。活动四.藏羚羊迁徙之谜为案例，引发学生的探究欲望，感受动物行为变化受到各种环境因素的影响，同时也存在一些不确定性。
学情分析 学生因为疫情的因素在家网络学习，虽然有些经验，但教师无法面对学生，进行实时辅导；也无法实时掌握学生的学习情况。因此要把握好万络课堂中师生互动的机会，掌握学生的各种情况，尽力让每个学生学扎实。
教学目标 1.举例说出动物在气候周期性变化引起食物、水源、气温等变化时的行为。 2.理解动物的行为能够适应环境的变化。 3.能够分析相关事实资料，寻找证据，解释动物适应环境变化的行为。4.意识到生物生存本领的神奇，激发探索生命奥秘的学习兴趣。
教学重点 举例说出动物在气候周期性变化引起食物、水源、气温等变化时的行为。
教学难点 通过分析事实资料，理解动物生存适应性行为的主要原因。
教学方法 讲授法 合作探究法 观察法
学习方法 自主探究、记录汇报、交流展示、师生互动、观察、实验
实验材料 课件 书中的图片 各种动植物的照片
教学过程 教师活动 学生活动 所用时间 二次备课
自学环节 自测环节 激趣导入： 播放视频，让学生体会地球独特的气候、独特的环境，以及独特的生物。然后再观看书中22页图片及文字，进入本节课的学习。 定向： 通过对书中文字图片的人读识别，进入本节课的学习，交代学习目标及学生相应的任务。 自学： 1.环境对动物有哪些重要影响？ 2.动物有哪些适应生存的本领？ 3.动物洄游有什么规律？ 阅读书中22页银鲑鱼洄游的相关的信息，然后回答。 动物的迁徙有什么规律？ 讨论： 学生完成自学环节中的问题，自主思考，师生研讨交流；师在线解答疑难问题，同时给学生以必要的点拨。 答疑： 教师先解答学生在线提出的问题，然后可以根据时间情况提出开放性问题，鼓励学生回答。 拓展; 从气候、植被、水源、食物等方面分析六七月角马水牛迁徙的原因。 中国西部藏羚羊迁徙生育的原因是什么？ 自测: 环境的（ ）会影响动物的生存。 动物适应环境的生存本领有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 自结： 完成自测后进行自评、互评。 课后作业，在小区里寻找一处生物栖息地。 学生根据以往的知识和经验，顺利进入新课的学习。 学生阅读课文后并确定并校正自己的学习目标。 学生认真阅读收听老师提出的思考题，自主学习。 确认自己在组内的任务，观察实验结果，大胆质疑，认真交流，认真做好自学笔记。 回答课前导入时老师提出的问题。 认真完成导学案中的测试题。 总结通过本课的学习，谈谈自己的收获。 大约5分钟 大约20分钟 大约15分钟 师生共同修订本节课的学习目标。 若时间允许，尽量让学生解决说有问题，师只做评价。 增加一个学生展示作业的环节。
板书设计 适应环境的生存本领 环境的改变会影响动物的生存。 动物适应环境的生存本领有： 迁徙，动物定期迁往特定的地区产卵或繁殖。 洄游，鱼类在繁殖期逆流游到自己的出生地产卵。 自备食物，蜜蜂鼠类的越冬本领。 夏眠，非洲鳄鱼的生存本领。 扎堆取暖，南极企鹅的越冬本领。
教学反思
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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