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第三课时 雨水的作用
1、 雨水的作用
（一）积极作用
古诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
谚语：春雨贵如油。
（二）消极作用
1、洪涝灾害
2、泥石流
3、台风
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第二课时
一 本课主题-----雨的类型
二 请地理老师为大家介绍雨的类型，形成及分布
1 对流雨
2地形雨
3锋面雨
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《雨的形成》主题活动设计
单位：华山一中
学科：综合实践
年级：八年级
课时：共3课时
《雨的形成》主题活动设计
主题提出：雨，在日常生活中在寻常不过了。学生在地理学科中了解了一部分关于雨的知识，但是并不系统，并不全面。在本专题中让学生更加全面、系统的了解关于雨的知识，不但有助于同学更加牢固的掌握地理知识，还能扩大学生的知识面，能激发起学生探索宇宙奥秘的兴趣。
活动目标：培养学生探索宇宙奥秘的兴趣
认知目标：了解雨的形成原因、过程及类型。
能力目标： 学生对搜集到的材料进行筛选，培养学生收集、整理材料的能力；
通过学生自主调查，得出结论，培养学生总结、归纳能力；
情感目标：针对学生的成果汇报，使学生从中感受到成功的快乐。
培养师生、生生之间的交往与沟通能力。
培养学生在学习中取长补短，互相帮助的良好品质。
活动准备：学生分小组通过各种方式整理资料
教学重点：培养探索宇宙奥秘的兴趣
教学难点：培养探索宇宙奥秘的兴趣
活动过程：
一、准备阶段
阶段目标：
1.引导学生提出自己感兴趣有关问题
2.学生寻找合作伙伴，培养学生的合作能力。
（一）主题的确立
本次综合实践活动的学习方式以研究探究性学习为主，研究探究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定主题并在研究的过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
根据学生平时对“雨”的认识，从中找出自己最想了解的内容。经过筛选列出了三项内容供各个小组进行选择：
（二）划分小组
1.根据学生的喜欢方面、爱好兴趣，及自己的特长进行划分小组。
2.通过选定的几个二级主题，由学生的意愿和兴趣特长自主选择小组，推举组长，集体讨论为自己组命名。在小组中有了分工，分散活动。进行调查采访并整理自己的计划、资料、过程记录，并整理成册。
（三）制定小组活动计划
1、小组成员间针对自己组的主题制定出一系列计划，教师帮助每组学生制定并完善小组计划。
2、小组成员在组长的带领下，围绕自己组的主题，制定出小组计划，广泛征求学生，老师的意见，师生共同完善小组活动计划。
二、实施阶段
阶段目标：
1.根据小组计划开展特色活动。
2.在活动中展示自己的特长，促进学生的健康发展。有效开发学生的各种课程资源。
（一）各种实施材料的准备
（二）收集资料
1、老师对于小组的活动计划，加以及时和细致的讲解、分工、并从中找出疑问。帮助学生解决在收集、调查过程中出现的问题，并及时鼓励学生从多种渠道展开搜集，从中选取有价值的信息。教给学生行之有效的整理、分析、归纳资料的方法
2、学生根据教师的亲临指导，进一步完善计划，并根据自己组的主题特点进行质疑。
（三）归纳整理
1、老师帮助学生解决在收集、调查过程中出现的问题，并及时鼓励学生。并引导学生从多种渠道展开搜集，从中选取有价值的信息。
2、学生选择的材料要适合自己组的主题，有无太大价值的信息要进行筛选。自主分析、整理资料，对自己组有用的资料进行整合，对其他组有用的资料可以互赠，找出不足，加以修正。
三. 总结阶段
阶段目标：
1.应用所学的各种方法。利用身边可利用的资源设计预演。
2.收集整理资料。
（一）展示设计：
1、组织学生找出适合自己组的汇报展示形式，并根据自己的设计进行预演，从中找到不足，并及时修改。培养学生的设计能力和创新思维能力
2、各小组以手抄报、文章等形式展示成果
（二）成果展示：
评选：
最佳创意奖、最佳表现小组
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第一课时
一、本课主题：了解雨的形成原因
二、小组发言介绍基本内容
我们已经知道，云是由许多小水滴和小冰晶组成的，雨滴和雪花就是由它们增长变大而成的。那么，小水滴和小冰晶在云内是怎样增长变大的呢
在水云中，云滴都是小水滴。它们主要是靠继续凝结和互相碰撞并合而增大的。因此，在水云里，云滴要增大到雨滴的大小，首先需要云很厚，云滴浓密，含水量多，这样，它才能继续凝结增长；其次，在水云内还需要存在较强的垂直运动，这样才能增加多次碰撞并合的机会。而在比较薄的和比较稳定的水云中，云滴没有足够的凝结和并合增长的机会，只能引起多云、阴天，不大会下雨。
在各种不同的云内，其云滴大小的分布是各不相同的，造成云滴大小不均的原因就是周围空气中水汽的转移以及云滴的蒸发。使云滴增长的因素是凝结过程和碰撞并和过程，在只有凝结作用的情况下，云滴的大小是均匀的，但由于水汽的补充，使某些云滴有所增长，再加上并和作用的结果，就使较大的云滴继续增长变大成为雨滴。雨滴受地心引力的作用而下降，当有上升气流时，就会有一个向上的力加在雨滴上，使其下降的速度变慢，并且一些小雨滴还可能被带上去。只有当雨滴增大到一定的程度时，才能下降到地面，形成降雨。
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