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第八章 走进国家 第一节 日本 说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用
湘教版教材编写由“大洲----地区----国家”组成，层层递减。本节是在认识大洲，了解地区这后走进的第一个国家。因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，具有承上启下的作用。这一节教材具有国家地理起始课的功能，应起到说明国家地理学习目的和方法的作用，学好它又为今后学习其他国家提供了方法和思路。
2、教学目标
根据中学地理课程标准，同时考虑学生的基础知识和基本技能、心智水平等因素，确定出三维目标：
（1）知识与技能：
① 掌握认识日本的地理位置和自然环境的特点和方法,并会举一反三。
② 了解日本突出的自然灾害:多火山和地震,并分析成因。
③ 理解日本的海洋性季风气候特征。
（2）过程与方法：
① 重在通过读图认识一个国家的地理位置、自然环境特点、主要灾害及成因分析的方法。
② 培养学生读图、析图、探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。
（3）情感态度与价值观：
① 培养学生正确的环境观和资源观,知道在地震时如何进行自我保护。
② 培养合作学习的意识和习惯。
3、教学重难点
根据中学地理课程标准的要求，经过对教材的理解和分析、对学生的实际情况的了解，并借鉴和总结他人的教学经验，据此，拟定出教学重点和难点
（1）教学重点：
a. 日本位置、领土组成；
b. 地形特征；
c. 气候特征。
（2）教学难点：
a. 日本的气候特征的归纳。
b. 分析一个国家的地理位置和自然环境的方法。
二、说学法
授之以鱼不如授之以渔，告诉学生学习方法比告诉学生结论更有用，因此让学生掌握方法才是王道，在学习日本这部分的内容的同时更要让学生知道学习一个国家应该从那些方法入手。根据新课程理念的要求：学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，获得必需的地理知识和技能，本节课将对学生进行如下学法指导：
(1）自主探究能力性的学法： 学生对日本较为熟悉，因此可以鼓励学生以小组为单位，经过思考、讨论来解决问题，重在参与积极思考的这一过程，以培养自我的学习探究能力。
（2）发现法： 利用学科知识在生活中的衍生性，引导学生发现、分析周围的地理事物，从生活中学习地理，也把地理理论知识用到生活中去，两者要相结合，相促进。
（3）对比分析法：通过对比分析得出日本的气候特征。加深对教学重点的学习与突出。
三、说教法
根据七年级学生的特点和身心发展规律，我对这节课的想法是：主要通过读图分析法、对比分析法，充分利用课本所提供的活动和资料，培养学生综合分析地理事物的能力。让学生通过自读课文、分组讨论，探究日本的自然环境特点和多火山、地震的原因。地图是学习地理必不可少的工具。因此，在整个教学过程中，通过一系列的地理知识的判读并进行归纳总结，进一步培养学生的读图、识图能力。利用多媒体，精心设计一系列活动，让学生进行探索，在探索的过程中培养学生的团结协作精神和探究问题的兴趣，达到主动获取知识的目的。
为实现上述目标，突出重点，分散难点，我准备采取以下教学方法进行教学：
a、谈话法和讲授法。 创设悬念，激发学生的探究欲望。
b、指导读图法和自学辅导法。 加强学生的运用地图的能力和培养学生自主学习能力，发挥其主体地位。
c、小组合作学习法：有利于提高学生的合作意识和人际交往能力，培养学生的社会适应性。
d、多媒体教学法。使教学演示与讲解更直观，符合学生的认知规律。
四、说教学过程
【导入新课】
展示多媒体图片“富士山、樱花、动漫、汽车标志”
总结：日本和我们是一衣带水的邻邦，刚才展示的图片都是我们生活中了解到的日本，那么今天我们就来从地理的角度来走进日本，了解日本。
（ 注：让学生充满好奇感，激发其学习的兴趣）
【讲授新课】
（一）读图分析 日本的地理位置
a、展示多媒体课件《日本在世界上的位置》和《日本地形分布》图
b、找出日本周围的海域
小结：日本是位于亚洲东部，太平洋西北部的一个群岛国家。它位于北温带，与中国一衣带水，而且位于东半球、北半球，日本东临太平洋,西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望,西南与我国隔东海相望。
（ 注：让学生自己通过地图来寻找答案，印象更加深刻，培养了学生的识图能力和自主学习的能力）
读图分析讨论：
（二）日本的领土构成
① 多媒体展示《日本地图》
② 学生分组活动讨论：说出日本的领土构成，首都，海岸线特征
总结：
a. 日本四个大岛（北海道、本州、四国、 九州），首都：东京
b. 日本海岸线曲折漫长，沿海多岛屿、半岛、海湾和优良港湾。
（三）日本的地形特点
① 阅读课文和《日本地形图》，了解日本多山的地形。
② 学生分组活动讨论
总结：
a. 日本山地多，平原面积狭小，最大的平原是关东平原。日本地形四分之三是山地和丘陵，四分之一是平原。
b. 日本多火山地震
（注：通过讨论分析法，加强对教学重点的学习，使学生记忆犹新，培养了学生团结协作的精神。 ）
观看视频：2011年3月11日，日本发生了9.0级大地震，地震引起的海啸，给日本带来了巨大的灾难。日本为什么经常发生火山地震？说出地震时的一些逃生办法？
总结：
a. 日本著名的山峰——富士山，不仅是日本著名的旅游胜地，也是一座火山。日本地处亚欧板块与太平洋板块交界地带，地壳不稳定，多火山与地震。
b. 破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼。应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子、床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。
（注：调动学生的积极性和加强生生交流。把生活与地理知识相联系，用形象的方法完成了难点的突破。）
（四）日本的气候
展示多媒体课件，《日本的气候图》
分析讨论：
①日本的气候类型
②日本的气候特点
总结：温带、亚热带季风气候，
特点：a. 日本气候的海洋性特征明显，即：冬季较温暖，夏季较凉爽，降水较丰富；
b. 日本所跨纬度大，南北气温差异显著；
c. 受海陆和地形位置影响，日本东西两侧降水差异大，冬季日本海沿岸多
（注：加强学生识图能力）
课堂小结与课后反思
① 提问：
我们从哪些方面认识了日本的基本地理特征？
答：位置、领土、地形和气候
② 展示多媒体课件 随堂巩固练习
作业布置：思考日本的地形和气候对日本河流的影响。
③ 反思
五、说板书
【板书的功能与作用】
1.揭示内容，体现重点，有利于学生对知识的理解和掌握
2.体现过程，引导思路，启发思维，培养能力
3.方便教师讲课，激发学习兴趣，利于发挥主导作用
附：板书设计
第一节 日本（第1课时）
海陆位置
位置
经纬度位置
东亚岛国
领土组成：北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛
地形特征
多山的地形
最高山峰------富士山、最大平原------关东平原
温带季风气候
气候类型
深受海洋影 亚热带季风气候
响的气候 气候特征
日本
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