资源简介

绪 言 化学使世界变得更加绚丽多彩
教学目标：
知识与技能
1. 了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2. 化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程与方法
1. 引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和方法。
2. 通过资料搜集、展示和演讲，提高学生获取信息、表达信息的能力。
情感态度与价值观
1. 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2. 体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
教学重难点：
教学重点：
通过有趣的化学实验，激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
教学难点：
知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
教学过程 ：
教学导入：
【讨论】化学是无处不在的，它使得世界变得更加绚丽多彩，那么大家想一想我们身边关于化学的事物有哪些？
教学进程：
一、什么是化学
1、化学是研究的对象什么？ 化学就是研究物质的及其变化。（包括自然存在和不存在的物质。如超导材料、记忆材料 ）
2、化学的概念：
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学
3、化学有什么作用？
化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。
1.利用化学原理和方法可制造出很多自然界不存在的新物质，如超导材料、记忆金属等；
2.利用化学合成药物，抑制细菌和病菌，治病救人，保障人体健康；
3.农药化肥的发明和使用，使农作物高产满足人类的需求；
4.利用化学开发新能源与新材料，以改善人类生存条件；
5.利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好 4、我们天天吃的食盐用什么作用？
食盐的用途。它是一种重要的化工原料：可以制造：氢氧化钠、氯气、氢气，盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等。其他还有造纸、纺织、印染、有机合成和金属冶炼等，也都离不开食盐制得的化工产品。（还有就是食盐主要成分是氯化钠，不论炒菜前后都是一样的，所以不存在生盐和熟盐的区别）
二、化学是如何发展的
化学成为一门独立的学科经过了漫长的过程。
1、化学的表象阶段：（古代：实用化学）
发现并利用火：
火 ─ 孔雀石 ─ 陶瓷 ─ 铜器 ─ 铁器 ─ 纸 ─ 火药 ─ 酒 ─ 染料等。
2、近代，道尔顿、阿伏加德罗提出的分子学说和原子论，奠定了近代化学的基础。 原子─分子论的内容：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
也是化学成为一门科学的标志：原子─分子论的创立。 1869年俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
到21世纪初，人类发现和和合成的物质已经超过了3000万种，它是由100多种元素组成的。例如：石灰石、蛋壳、贝克、大理石等主要成分都是碳酸钙（CaCO3），而碳酸钙是由钙、碳、氧三种元素组成。还有我们熟悉的水（H2O）、氧气（O2）、和二氧化碳（CO2）。它们是不同的物质但都含有氧元素。
3、现代化学，就是利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索。
如：正在热门中的纳米材料。（1nm = 10─9m ）就是实现原子之间的搬动，重新组合。
4、近年来，化学家提出的绿色化学（其核心是利用化学原理从源头消除污染）概念。与环境的和谐发展和可持续发展。（课本P32） 。
三、化学是一把双刃剑
化学在给人带来惊喜的同时，也埋下了祸根。
如：白色垃圾；松花江水变得混沌、恶臭；污染空气；臭氧层空洞；温室效应加剧等。
面对大自然痛苦的呼救，有识之士提出了“绿色化学”的号召，并立即得到了全世界的积极响应。作为社会未来主人的我们，更应该努力学好化学知识，改变现有化学工业的面貌，为地球的生灵造福！
教学板书：
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
什么是化学？
化学的研究对象
化学的概念
化学的作用
化学是如何发展的
古代化学
近代化学
现代化学
化学是一把双刃剑
课后习题
1、下列各项研究中，属于化学科学研究内容的是：（ C ）
A、培育新的花卉品种，增加观赏价值 B、利用指南针，确定航海方向
C、综合利用石油生产优良的人造纤维 D、设计新程序，开发信息技术
2、下列选项不属于化学研究的领域是（ C ）
A、开发新能源 B、合成新药物
C、设计电脑程序 D、防止环境污染
3、如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这样丰富多彩。下列事实与化学没有密切关系的是：（ D ）
A、食物、衣料和日常用品 B、新材料的开发和利用
C、环境污染的预防和治理 D、物质机械运动的规律
4、下列关于化学的看法错误的是（ D ）
A、化学可以为人类研制出新材料 B、化学正在环境保护中起作用
C、化学可以为人类提供新能源 D、化学的发展必须必然导致生态环境的恶化
5、下列关于化学的看法错误的是：（ D ）
A、化学可以为人类研制新材料
B、化学正在环境保护中发挥着重要作用
C、化学可以为人类提供新能源
D、化学的发展必然导致生态环境的恶化
6、发现元素周期律并编制出元素周期表的科学家是：（ C ）
A、道尔顿 B、拉瓦锡 C、门捷列夫 D、阿伏加德罗
7、某班组织了以“环境污染都是化学惹的祸吗？”为主题的辩论赛，正方的观点是“环境污染都是化学惹的祸”，反方的观点是“环境污染不全是化学惹的祸”。下列各项中不能成为反方的观点的是（ C ）
A、病菌导致流感 B、汽车鸣笛产生噪声
C、燃放鞭炮形成烟雾 D、电磁辐射引发白血病
8、化学成为一门科学的标志是（分子学说和原子论的创立）。
9、 1869 年俄国化学家 门捷列夫 发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
10、化学的社会价值表现在哪些方面？
增产粮食、促进健康、提高生活质量、发展生产、增加能源、发展材料、改善环境等

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