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第3课 雨的四季 导学案
本课重点 在朗读中品味文章诗化的语言，欣赏文章画面美。
本课难点 领会作者抓住特征写景时用笔之细腻，同时领悟、体会作者外露的情感。
【字词】
蝉（chán） 花苞（huā bāo） 娇媚（jiāo mèi） 棱镜（léng jìng）
粗犷（cū guǎng） 睫毛（jié máo） 衣裳（yī shāng） 铃铛（líng dang）
端庄（duān zhuāng） 静谧（jìng mì） 屋檐（wū yán） 凄冷（qī lěng）
化妆（huà zhuāng） 莅临（lì lín） 造访（zào fǎng） 吝啬（lìn sè）
淅沥（xī lì） 干涩（gān sè） 草垛（cǎo duò）
绿茵茵（lǜ yīn yīn） 咄咄逼人（duō duō bī rén ）
【自主突破】
1.给加点的字注音,根据拼音写汉字。
高邈(　　)　　　莅临(　　)　　　 咄咄逼人(　　)
池畦(　　 ) 诱huò(　　 ) 静mì(　　 )
吝sè(　　) 淅lì (　　 )
2.解释下列词语的意思或根据意思写出相应的词语。
(1)莅临:　 。
(2)高邈:　 。
(3)　　　　:安静。
(4)　　　　　　　　　:形容气势汹汹,盛气凌人。
【知识链接】
1．作者简介
刘湛秋，当代诗人。1935年生，安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》等，曾被誉为“抒情诗之王”。
刘湛秋的散文以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，文字自然、亲切、优美，有其独特的唯美的散文风格。他的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。
2．知识补充
写景散文
写景散文是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情—一或借景抒情，或寓情于景;往往抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。
【课后练习】
一、单选题
1.下列划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 棱（líng）镜 花苞（bāo） 吝（sè）啬 端（duān）庄
B. 池畦（wā） 睫（jié）毛 化妆（zhuāng） 掩饰（shì）
C. 高邈（mào） 干涩（sè） 凄（qī）冷 莅（lì）临
D. 静谧（mì） 绿茵（yīn） 娇媚（mèi） 粗犷（guǎng）
2.下列句中没有错别字的一项是（ ）
A. 它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
B. 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
C. 而近处池畸里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
D. 人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。
3.下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A. 超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。
B. 时间就像小河里的水，不断向前，永远也不回头。但小时候老觉得时间过得慢，迫不及待地想长大。
C. 这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。
D. 他说话总是咄咄逼人 ， 叫我们很难接受。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
B. 教育局在全县范围内推动了“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了他们的人文素养。
C. 智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。
D. 人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
5.下列句子运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（ ）
A. 那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
B. 数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
C. 但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
D. 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候。
二、填空题
6.文学常识填空。
《雨的四季》的作者是________，当代著名诗人、________家、________家。他译的《________》为广大读者所喜爱，并一度成为畅销书。
7.选词填空。
①春天，树叶开始________（露着 闪出）黄青，花苞________（轻轻 静静）地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
②一切都毫不掩饰地敞开了。花朵________（开放 怒放）着，树叶________（鼓 透）着浆汁，数不清的杂草________（争先恐后 迫不及待）地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
8.指出下列句子的表达方式。
（1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。________
（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。________
（3）只有在雨中，我才真正感到世界是活的，是有欢乐和泪水的。________
（4）啊，总是美丽而使人爱恋的风啊！________。
三、综合题
9.同学们，学习了《雨的四季》，你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体，请你参加“雨的诉说”综合性学习活动，完成相关的练习。
（1）【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的修辞手法，以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。
（2）【收集“雨词汇”】自古以来，因为雨常见，所以在文字中总能见到它的身影。请写出含“雨”字的成语、俗语各一个。
①成语:________
②俗语:________
（3）【赏析“雨诗词”】大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。请你展示一句写雨的古诗词名句(要注明作者和题目)，并作简要赏析。
示例：
名句：春潮带雨晚来急(韦应物《滁州西涧》)
赏析：这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然而来，涧中水位猛涨。一个“急”字既写出了雨来得快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深。
名句：________(________《________》)
赏析：________
四、现代文阅读
10.阅读选文，回答问题。
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
……
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
（1）下列对划线字解释不正确的一项是（ ）
A.忍俊不禁（忍住）
B.高邈（遥远）
C.察言观色（颜色，色彩）
D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙）
（2）指出下列句子的修辞手法。
①而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
②但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
（3）体会下列句子在文中的作用。
①水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
②远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
（4）文章最后一句表达了作者怎样的感情？
五、语言表达
11.本文写了四季的雨，突出了不同季节雨的特点。请以“雨”为话题，至少运用一种修辞手法，写一个片段。150字左右。
参考答案
【自主突破】
1.miǎo　lì　duō　qí　惑　谧　啬　沥
2.(1)来到,来临(多用于贵宾)
(2)高而远
(3)静谧
(4)咄咄逼人
【课后练习】
一、单选题
1.下列划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 棱（líng）镜 花苞（bāo） 吝（sè）啬 端（duān）庄
B. 池畦（wā） 睫（jié）毛 化妆（zhuāng） 掩饰（shì）
C. 高邈（mào） 干涩（sè） 凄（qī）冷 莅（lì）临
D. 静谧（mì） 绿茵（yīn） 娇媚（mèi） 粗犷（guǎng）
【答案】 D
【解析】【分析】A项， “吝（sè）” 改为 ” lìn “；
B项， “ 畦（wā） ”改为 ” qí “；
C项， “ 邈（mào） ”改为 ” miǎo “；
D项， 注音全部正确
故选D。
故答案为：D
【点评】此题考查学生正确辨析字音的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。
2.下列句中没有错别字的一项是（ ）
A. 它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
B. 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
C. 而近处池畸里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
D. 人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。
【答案】 B
【解析】【分析】A．飘→瓢； B没有错别字；C．畸→畦； D．洌→冽。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析字形。做这样的题，首先要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，然后还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。
3.下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A. 超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。
B. 时间就像小河里的水，不断向前，永远也不回头。但小时候老觉得时间过得慢，迫不及待地想长大。
C. 这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。
D. 他说话总是咄咄逼人 ， 叫我们很难接受。
【答案】 C
【解析】【分析】A. 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。符合语境，使用正确；B. 迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。符合语境，使用正确；C. 淅淅沥沥：指小雨落下的声音。与“瓢泼大雨”语义矛盾，使用不当；D. 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。符合语境，使用正确；
故答案为： C
【点评】本题考查成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语范围、感彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法得出正确答案。本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境揣摩是否准确。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
B. 教育局在全县范围内推动了“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了他们的人文素养。
C. 智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。
D. 人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
【答案】 A
【解析】【分析】A没有语病；B．用词不当，把“推动”改成“推行”；C．搭配不当，改成“但在实践中却因使用不当而造成了学习障碍”；D．重复啰嗦，去掉“约”或“左右”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
5.下列句子运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（ ）
A. 那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
B. 数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
C. 但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
D. 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候。
【答案】 A
【解析】【分析】A项,把“叶子”比作“波浪”是运用了比喻修辞手法。
B项,把“杂草”当做“人”来写，能“争先恐后“是运用了拟人修辞手法。
C项,把”雨“当作”人“来写，会”化妆”是运用了拟人修辞手法。
D项,把“果实”当作“人”来写，会"咬铃铛"是运用了拟人修辞手法。
故选A。
故答案为：A
【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。我们掌握修辞手法，在了解了其基本概念和表现形式外还应该知道常见修辞手法的特点及作用才能更好的应对各种试题的考验。

二、填空题
6.文学常识填空。
《雨的四季》的作者是________，当代著名诗人、________家、________家。他译的《________》为广大读者所喜爱，并一度成为畅销书。
【答案】刘湛秋；翻译；评论；普希金抒情诗选
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
故答案为：刘湛秋；翻译；评论；普希金抒情诗选。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。　
7.选词填空。
①春天，树叶开始________（露着 闪出）黄青，花苞________（轻轻 静静）地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
②一切都毫不掩饰地敞开了。花朵________（开放 怒放）着，树叶________（鼓 透）着浆汁，数不清的杂草________（争先恐后 迫不及待）地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
【答案】 闪出；轻轻；怒放；鼓；争先恐后
【解析】【分析】本题考查词语的运用。“闪出”表明突然出现，能帮到一种惊喜之情。用“露出”则不能；“静静”一词语后面的“摆动”不搭配，应该选用“轻轻”；“怒放”一词写出了花朵的茂盛，而“开放”则不能表达，故选“怒放”；“鼓”写出水涨满树叶的情形，而“透”字则不符合语境。故选择“鼓”。
故答案为： 闪出 ；轻轻 ；怒放 ；鼓 ；争先恐后
【点评】解答此类选词填空题，一是辨析词义，辨明关系。辨析词义就是求同存异，重点分析“异”，可以从词性、词义的轻重、范围、感彩等方面去辨析，要结合具体的语境进行分析理解。
8.指出下列句子的表达方式。
（1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。________
（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。________
（3）只有在雨中，我才真正感到世界是活的，是有欢乐和泪水的。________
（4）啊，总是美丽而使人爱恋的风啊！________。
【答案】 （1）叙述
（2）描写
（3）议论
（4）抒情
【解析】【分析】（1）叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。“我喜欢雨”就是一种叙述。
（2）描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写）等，再现给读者的一种表达方式。“花朵怒放着……”就是环境描写。
（3）议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。“只有在雨中，我才真正感到世界是活的”即议论。
（4）抒情就是抒发和表现作者的感情。“啊，总是美丽而使人爱恋的风啊”即为抒发感情的语句，因而为抒情。
故答案为：⑴叙述
⑵描写
⑶议论
⑷抒情
【点评】本题考查分析文章表达方式的能力。文章的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明五种，平时学习时要掌握这五种表达方式的特点，答题时要根据具体内容分析所使用的表达方式。
三、综合题
9.同学们，学习了《雨的四季》，你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体，请你参加“雨的诉说”综合性学习活动，完成相关的练习。
（1）【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的修辞手法，以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。
（2）【收集“雨词汇”】自古以来，因为雨常见，所以在文字中总能见到它的身影。请写出含“雨”字的成语、俗语各一个。
①成语:________
②俗语:________
（3）【赏析“雨诗词”】大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。请你展示一句写雨的古诗词名句(要注明作者和题目)，并作简要赏析。
示例：
名句：春潮带雨晚来急(韦应物《滁州西涧》)
赏析：这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然而来，涧中水位猛涨。一个“急”字既写出了雨来得快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深。
名句：________(________《________》)
赏析：________
【答案】 （1）我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我
（2）风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪；雷声大，雨点小。②听风就是雨
（3）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。；志南和尚；绝句；"欲湿"，表现了蒙蒙细雨似有若无的情景，又暗表细雨滋润了云蒸霞蔚般的杏花，花显得更加娇妍红晕的特点。
【解析】【分析】（1）主持人的开场白一定要和活动的主题相契合。本题要求用拟人的修辞手法以"雨“的身份导入雨的诉说"这一话题。 因此，这一 开场白要注意说话者的身份不是主持人自己，而应该用“雨”的口吻来写；抒写时要运用拟人的修辞手法；要围绕着“雨的诉说”话题展开；此外还应做到语言表达得体，规范；表述准确，有条理。
( 2 )要求学生积累相关知识，运用相关知识作答即可。注意不要写错别字。
(3)诗人不从正面写花草树木，而是把春雨春风与杏花、杨柳结合，展示神态，重点放在"欲湿"、"不寒"二词上。"欲湿"，表现了蒙蒙细雨似有若无的情景，又暗表细雨滋润了云蒸霞蔚般的杏花，花显得更加娇妍红晕。"不寒"二字，点出季节，说春风扑面，带有丝丝暖意，连缀下面风吹动细长柳条的轻盈多姿场面，越发表现出春的宜人。这样表达，使整个画面色彩缤纷，充满着蓬勃生气。诗人扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是耐心惬意的春日远足。
故答案为：⑴我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我
⑵①成语：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪。②俗语：①雷声大，雨点小。②听风就是雨
⑶沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南和尚《绝句》。"欲湿"，表现了蒙蒙细雨似有若无的情景，又暗表细雨滋润了云蒸霞蔚般的杏花，花显得更加娇妍红晕的特点。
【点评】⑴本题要求设计一段开场白，要明白开场白的组成，一般应由自我介绍（看情况而定）,活动名称、目的意义，内容简介，活动程序安排，引出活动向下进行的话等几部分组成。
⑵此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解传统文化，多积累有关雨的名言警句、成语、俗语等，这是解答这类题的关键。
⑶本题考查对诗句的积累和赏析。默写的时候，不要出现错别字，赏析时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读相关语句，提取相关信息；最后结合诗歌的写法，筛选并整合其相关信息有针对性地作答即可。
四、现代文阅读
10.阅读选文，回答问题。
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
……
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
（1）下列对划线字解释不正确的一项是（ ）
A.忍俊不禁（忍住）
B.高邈（遥远）
C.察言观色（颜色，色彩）
D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙）
（2）指出下列句子的修辞手法。
①而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
②但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
（3）体会下列句子在文中的作用。
①水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
②远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
（4）文章最后一句表达了作者怎样的感情？
【答案】 （1）C
（2）①比喻；②拟人
（3）①作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇媚。②作者将冬雨中的静物比作木刻画，表现了冬雨的自然、平静。
（4）表达了作者对雨的无限爱恋。
【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 察言观色（“颜色，色彩 ” 改为：脸上表现出的神气、样子。）（2）考查修辞方法。①把“萌发的叶子”比作“起伏着一层绿茵茵的波浪”这是比喻。②把“雨”当做人来描写，说他“已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间”这是拟人。（3）本题考查句子在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（4）概括作者的思想感情可从故事内容和人物形象方面思考分析。　
【点评】（1）本题考查学生对词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）本题主要考查对比喻、拟人修辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。（3）本题考查对句子在文中的作用的把握。（4）本题考查对作者的思想感情的把握。
五、语言表达
11.本文写了四季的雨，突出了不同季节雨的特点。请以“雨”为话题，至少运用一种修辞手法，写一个片段。150字左右。
【答案】 大雨下了起来，豆大的雨点像断了线的珍珠不断地落下，雨越下越大，落在地上的雨不久就汇成了小溪。这些小溪“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去。雨滴像颗颗珍珠，一把把撒在河面上，平静的水面上泛起涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要接住那颗颗珍珠。雨哗哗地下个不停，像千针万线，把天空密密实实地缝合起来。
【解析】【分析】本题考查学生仿写片段的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻原文特征，掌握遣词造句的必要手法，所仿写的片段一定要与原文主题相关，并采纳一种以上的修辞方法，使文章生动形象。
故答案为： 大雨下了起来，豆大的雨点像断了线的珍珠不断地落下，雨越下越大，落在地上的雨不久就汇成了小溪。这些小溪“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去。雨滴像颗颗珍珠，一把把撒在河面上，平静的水面上泛起涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要接住那颗颗珍珠。雨哗哗地下个不停，像千针万线，把天空密密实实地缝合起来。
【点评】本题考查学生关于景物描写的片段练习，首先要仔细阅读原文，熟悉掌握原文的写作方法，并选择一个季节的雨，注意这个季节的雨主要特征，然后从不同侧面进行描述，可以运用拟人、比喻、排比等修辞方法，使文章内容更丰富，语言更优美。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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