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冀人版科学四年级下册
第四单元知识点
1. 呼吸时，气体进出肺，使胸廓扩大和缩小。
2. 实验名称：探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
实验材料：2个烧杯、等量的澄清的石灰水、打气筒、吸管
实验过程：向两个烧杯中注入等量的澄清的石灰水，用气筒向其中的一个烧杯中打气，用吸管向另一个烧杯中吹气。
实验现象：打气筒打气的烧杯，石灰水没变化。吸管吹气的烧杯中，石灰水变浑浊。
实验结论：二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。
3. 实验名称：探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
实验材料：广口瓶2个、木棍2根、打火机
实验过程：用广口瓶收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两个广口瓶中放入点燃的木条。
实验现象：放空气的广口瓶，木条继续燃烧；放呼出的气体的广口瓶，木条逐渐熄灭。
实验结论：空气中氧气含量多，氧气可以助燃；呼出的气体，二氧化碳含量多。
4.呼出的气体和空气相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。人体通过呼吸，使空气中的氧气进入身体，同时排出人体产生的二氧化碳。氧气对人体的生命活动有着重要作用。
5.呼气器官：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
6.肺是最主要的呼吸器官，能够吸收氧气，释放二氧化碳。
7.吸气时，胸腔向外扩张：
新鲜空气→鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺
8.呼气时，胸腔向内收缩：
呼出的气体→肺→支气管→气管→喉→咽→鼻腔
制作肺呼吸的模型： 瓶子相当于胸腔，气球相当于肺，橡胶皮膜相当于膈肌。当用手向上推橡胶皮膜时，小气球变瘪表示呼气过程，向下拉橡胶皮膜时，小气球鼓起表示吸气过程。
12课呼吸与健康
1.呼吸与健康息息相关，怎样保护呼吸健康呢？（怎样保护呼吸器官？）
①科学锻炼提高肺活量。
②尽量用鼻子呼吸，少用口呼吸。
③空气质量不好时要佩戴口罩。
④勤喝水，避免过于干燥引发呼吸疾病。
⑤注意保暖，冬天呼吸道问题大都是因为吸入过多冷空气，所以注意保暖。
⑥注意个人卫生，勤洗手、勤通风、勤换衣物。
2.鼻子呼吸和口呼吸的区别
①鼻子呼吸可以对空气加温、调节空气湿度。
②鼻子里面的结构可以过滤空气中的有害物，使进入气管和肺部的空气更加健康。
③空气进入鼻腔可以保持嗅觉。
运动后呼吸加快，能够帮我们获得更多的氧气。
肺活量是指人一次尽力吸气后，在尽力呼出气体的总量。
肺活量越大，肺供氧的能力越强。科学锻炼，有助于提高人体的肺活量，使呼吸系统更健康。
有的活动会使我们呼吸加快（比如运动），有的活动会使我们呼吸减缓（比如睡觉）。
人体每时每刻通过呼吸与外界进行气体交换，几乎每个人都患过呼吸系统疾病
感冒是一种常见的呼吸系统传染病。通常由细菌或病毒侵染人体呼吸器官所引起的。
怎样预防呼吸系统疾病：我们应该控制传染源，早发现早治疗、切断传播途径，保护易感人群。
肺结核（结核病）：由结核分枝杆菌引起的慢性传染病，症状有咳嗽、咳痰、咳血、胸痛、呼吸困难。
香烟中的有害物质有哪些？
香烟的烟雾中有很多的化学物质，有害物质主要包括尼古丁（使人上瘾）、焦油（致癌）和一氧化碳等。
13消化与吸收
1.口腔是食物消化起始的地方，馒头越嚼越甜的原因？
答：唾液将馒头淀粉转化成麦芽糖，所以变甜。
食物在消化器中被磨碎并分解的过程，叫做消化。
食物经过口腔进入人体后，还要在不同的消化器中被进一步消化。
消化后的营养物质，会穿过消化器壁进入血液循环，被运往全身各处，这个过程叫做吸收。
5.营养物质被人体吸收后才能被身体利用。
6.消化器官：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。
7.各个消化器官的作用：
口腔：把食物磨碎，分解淀粉。
食道：将咀嚼后的食物运输到胃。
胃：胃能够短暂地储存食物，并将食物行进一步的研磨和消化。
小肠：消化和吸收的主要场所。
大肠：吸收水分，存储粪便。
肛门：粪便的出口
食物在消化过程中经过的各个消化器官相互连接，组成了人体的消化道。
小肠：6米左右 大肠：1.5米左右。
14.消化与健康
1.酒精主要在胃部被吸收，喝酒对胃的伤害很大；油腻的食物不易消化，引起消化不良。 建议：少饮酒或不饮酒，吃清单食物
2.冰淇淋、冰糕等冷饮温度太低，容易刺激肠胃，造成肠胃不适。
建议：少吃温度太低的食物。
牙齿里的细菌可使糖分发酵分解，使牙齿遭到破坏，发生龋齿，牙齿受损后对冷热敏感，造成牙痛。 建议：少吃糖，早晚刷牙，保护牙齿。
怎样保护消化系统？怎样保护消化器官？
①吃饭细嚼慢咽。②多吃蔬菜水果。③不边看电视边吃饭。④饮食清淡，少油、少盐。
牙齿是口腔消化中重要的组成部分，一般来讲，6岁之前长出的是乳牙，大约6~13岁之间，乳牙会脱落，长出恒牙。
龋齿是青少年常见的口腔疾病。掌握正确的刷牙方法可以有效地预防龋齿。
爱护牙齿我们应该注意：（谈一谈有哪些预防龋齿的方法？）
①早晚刷牙，养成饭后漱口的习惯。②少吃糖，酸性食物，睡前不吃零食。
③少吃坚硬食物。 ④定期检查牙齿 ⑤早晚刷牙 ⑥正确刷牙
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